《短视频创作与运营》电子教案 第六章第七节 AIGC工具生成画面

教案第六章第七节AIGC工具生成画面一、课程基本信息课程名称短视频创作与运营授课章节第六章第七节

AIGC工具生成画面授课对象本科生课时安排2课时（90分钟）授课方式理论讲授+实操练习教学环境多媒体教室（需联网）使用教材《短视频创作与运营

》教学资源即梦AI、ChatGPT、

ViduAI等AIGC工具前置知识分镜头脚本设计基础、

短视频拍摄基本流程后续衔接第七章：短视频后期

剪辑与运营推广二、教学目标（一）知识目标理解AIGC工具在短视频画面生成中的应用场景与核心价值，明确AIGC生成画面与传统拍摄画面的区别与联系。掌握利用即梦AI等工具生成首尾帧画面的方法与步骤，理解首帧与尾帧在动态画面生成中的定位功能。掌握为ViduAI等图生视频工具编写精准提示词的方法，了解提示词的基本结构与关键要素。熟悉ViduAI图生视频功能的基本操作流程，包括图片上传、参数设置与结果筛选。理解从分镜头脚本到首尾帧图片再到动态画面生成的完整工作链路，建立"AIGC创作流水线"意识。（二）能力目标能够根据分镜头脚本文档中的画面描述，使用即梦AI生成符合预期的首尾帧画面，并具备从多张候选中筛选最优结果的能力。能够利用ChatGPT等大语言模型工具，将分镜头脚本转化为适用于ViduAI的精准提示词，并根据生成反馈进行迭代修改。能够独立完成从首尾帧上传到提示词输入再到视频画面生成的完整操作流程，具备基本的问题排查与调整能力。（三）素养目标培养利用AI工具提升短视频创作效率的创新意识，形成主动学习和探索AIGC新工具的积极态度。树立对AIGC生成内容的甄别意识与版权意识，了解AI生成内容的使用规范与伦理边界。形成"人机协同"的短视频创作理念，认识到创作者的主体性——AI是工具，创意与判断力始终来自人。三、教学重点与难点（一）教学重点●AIGC工具生成首尾帧画面的方法与技巧——包括指令语言的描述要素（场景、人物、光线、氛围、细节）和从多张候选中筛选最优结果的判断标准。●ViduAI提示词的编写思路与精准表达——包括提示词的基本结构（画面描述+运镜方式+风格设定）和如何根据分镜头脚本提炼核心视觉要素。●从分镜头脚本到动态画面生成的完整工作流——包括首尾帧生成、提示词编写和ViduAI镜头生成三个环节的衔接与协作。（二）教学难点●如何通过调整指令语言实现精准的画面生成控制——包括指令中关键词的选择、描述的详略把握以及不同AIGC工具对指令的响应差异。●首尾帧画面与提示词之间的配合与衔接——首帧和尾帧的视觉风格需保持一致，且提示词需与首尾帧的视觉方向形成统一整体。●在多次"抽卡"过程中进行筛选与迭代优化的能力——如何判断生成结果的可用性，以及如何在多轮生成中逐步逼近理想效果。四、教学内容详述环节一：课程导入（5分钟）教师首先引导学生回顾第六章前六节所学内容，包括短视频拍摄基础、构图技巧、运镜方法等传统画面获取方式。通过简短问答，帮助学生建立知识衔接。随后设问："如果不用相机拍摄，我们还能通过什么方式获取短视频的画面素材？"引发学生思考，活跃课堂氛围。教师在学生讨论基础上自然引出本节核心——利用AIGC工具直接生成短视频画面。教师展示"天启纪元（AIGC）"抖音账号中一段由AI生成的视频画面，请学生观察画面质量，讨论"这段画面是实拍的还是AI生成的"，激发学生对AIGC视频生成技术的好奇心与探索欲。最后，教师出示本节教学目标和学习路径图，让学生明确本节学习任务：掌握"首尾帧生成→提示词编写→镜头画面生成"三步创作流程。环节二：首尾帧生成——原理与实操（20分钟）1.概念讲解（5分钟）教师讲解"首尾帧"的核心概念：首帧（起幅画面）是一个镜头开始时呈现的静态画面，尾帧（落幅画面）是该镜头结束时呈现的静态画面。在AIGC视频生成中，首尾帧相当于为AI划定了动态变化的"起点"和"终点"。以"天启纪元第一集分镜头脚本"中的"镜头2"为例进行说明：该镜头描述为"夜幕下，一个男人牵着男孩的手在林中奔跑，背景村庄有火光"，教师指出这将成为生成首尾帧画面的"原材料"。强调首尾帧的质量直接决定最终视频画面效果——如果首尾帧在风格、光线、人物造型上不一致，AI生成的中间过渡画面将出现严重的视觉割裂。2.工具介绍（3分钟）教师介绍即梦AI的基本信息：字节跳动旗下剪映团队开发的AIGC创作工具，集成了文生图、图生图、图片编辑等功能，是国内主流的AI图片生成工具之一。简要演示即梦AI的访问方式（网页端/客户端）、基本界面布局和核心功能入口。提醒学生注册账号并了解基本操作，为实操环节做准备。3.实操演示（10分钟）教师以大屏幕投影方式进行完整操作演示，学生同步观看学习。第一步——输入指令：在即梦AI对话框输入画面描述指令："夜幕下，一个男人牵着男孩的手在林中奔跑，图片背景后的村庄隐约有火光出现，地面上散落着树木的残枝，两个人身上有烟熏的尘埃和地上的黄土尘埃。"教师边输入边分析指令中的关键描述要素。第二步——分析指令要素：教师拆解上述指令，指出五个核心要素——①场景（夜幕、林中、村庄）；②人物（男人、男孩、牵手奔跑）；③光线（隐约火光）；④氛围（烟熏、战时逃亡感）；⑤细节（残枝、尘埃）。强调精准的指令应尽可能覆盖这五个维度。第三步——选择结果：即梦AI生成四张候选效果图后，教师展示并逐一分析每张图的优缺点，演示如何从构图合理性、氛围契合度、人物姿态自然度等维度进行判断筛选，最终选定首帧画面。尾帧画面生成演示同理（简述）：教师说明尾帧需在内容上与首帧保持连贯（如同一场景的不同时间点或视角变化），操作步骤与首帧完全一致。4.关键要点总结（2分钟）教师总结首尾帧生成的核心要点：①指令覆盖五大要素（场景/人物/光线/氛围/细节）；②首尾帧需保持视觉连贯性；③多张候选中择优选取，"抽卡"是常态。环节三：提示词生成——方法与实践（15分钟）1.为什么要生成提示词（3分钟）教师设问："有了首尾帧图片，为什么还需要提示词？"引导学生思考图片和文字在AI视频生成中的不同作用——首尾帧决定画面的"视觉锚点"，提示词决定画面的"动态演变方向"和"风格气质"。教师对比展示"有提示词"和"无提示词"两种情况下ViduAI生成效果的差异（提前准备好对比案例），让学生直观感受提示词的重要性。2.ChatGPT辅助生成提示词（10分钟）教师介绍ChatGPT在本环节的角色：帮助创作者将分镜头脚本中的自然语言描述转化为更适合ViduAI"理解"的精准提示词。第一步——上传参考文档：将"《天启纪元》第一集分镜头脚本"上传至ChatGPT对话框，作为AI理解创作意图的参考材料。第二步——设定角色与任务：输入指令："你是一名较为成熟的短视频创作者，现在你需要根据'《天启纪元》第一集分镜头脚本'生成一份可用于'ViduAI'以生成AI视频的分镜头提示词，请完成这份工作。"教师解释设定"角色"（成熟短视频创作者）的意义：让ChatGPT以专业视角理解并执行任务。第三步——分析生成结果：教师展示ChatGPT生成的提示词，逐条讲解提示词的结构——画面描述（场景+人物+动作）、运镜方式（推/拉/摇/移/跟/升/降）、风格设定（写实/动漫/电影感等）。第四步——修改与迭代：如果生成的提示词不够理想，教师演示如何通过追加指令进行修改，例如："请将运镜方式改为缓慢推镜，营造紧张氛围"。强调与AI的"对话式创作"思维。3.提示词编写要点（2分钟）教师总结优质提示词的三要素：①精准——每一句描述都要有明确的画面指向性；②精炼——避免冗余描述，用最简练的语言传达最核心的信息；③结构化——按"画面描述→运镜方式→风格设定"的逻辑组织内容。环节四：镜头画面生成——全流程演示（20分钟）1.ViduAI平台介绍（3分钟）教师介绍ViduAI的基本信息：一款专注于AI视频生成的工具，支持图生视频、文生视频、视频风格转换等功能。重点说明其"图生视频"功能的特点——以上传的首尾帧图片为视觉锚点，结合提示词生成动态过渡画面。简要说明ViduAI的各项参数含义——时长、分辨率、风格强度、运动幅度等，让学生对参数设置有基本的认知框架。2.全流程操作演示（15分钟）教师以"天启纪元第一集镜头2"为例，进行从首尾帧到视频画面的完整演示。第一步——上传首尾帧：选择ViduAI的"图生视频"功能，将环节二生成的镜头2首帧和尾帧图片分别上传至对应位置。教师强调上传时注意首帧和尾帧的对应关系不能混淆。第二步——输入提示词：将环节三中ChatGPT生成的对应提示词粘贴至ViduAI的提示词输入框。教师演示如何根据实际情况对提示词进行微调，例如根据首尾帧的实际画面内容调整某些描述。第三步——设置参数：根据视频需求设置参数——选择合适的分辨率（建议1080P）、设置视频时长（通常3-8秒为宜）、调整风格强度（过高可能导致画面失真，过低则AI"创意"不足，建议中等偏上）。第四步——"抽卡"与筛选：点击生成按钮后，等待ViduAI生成视频。教师展示第一次生成结果，分析其优点和不足（如画面是否有明显的AI感、首尾帧之间的过渡是否自然、人物动作是否连贯等）。如果不满意，调整提示词或参数后再次生成——此即"抽卡"过程。经过2-3轮"抽卡"后得到相对理想的视频画面。第五步——结果分析：教师将最终生成的视频画面与原始分镜头脚本描述进行对比，分析AI生成结果在多大程度上还原了创作者的原始意图，存在的偏差有哪些，以及这些偏差是否可以接受。3.常见问题与应对（2分钟）教师总结实际使用ViduAI时的常见问题：①画面"崩坏"——人物肢体变形或画面出现奇怪元素，建议重新生成或调整提示词；②过渡不自然——首尾帧风格差距过大导致，建议重新生成首尾帧保证风格一致；③生成速度慢——高峰期排队时间长，建议错峰使用或提前生成。环节五：学生实操练习（25分钟）1.任务布置（2分钟）教师布置实操任务：学生以小组（2-3人）为单位，根据提供的简化版分镜头脚本（教师提前准备3-4个不同主题的脚本供选择），完成从首尾帧到视频画面的完整AIGC创作流程。明确任务要求：①使用即梦AI生成至少一组首尾帧画面（需截图保存）；②利用ChatGPT生成对应的ViduAI提示词（需复制保存）；③在ViduAI中完成至少一次镜头画面生成（需将生成的视频下载保存）。2.学生操作与教师指导（20分钟）学生分组进行实操练习，教师巡回指导。重点关注以下方面：①首尾帧生成——指导学生如何根据分镜头脚本撰写精准的即梦AI指令，并在四张候选图中做出合理选择。对"指令写得过于笼统"的同学，引导其补充场景细节、光线描述和氛围词汇。②提示词生成——指导学生如何有效利用ChatGPT，包括上传参考文档、设定角色身份、以及如何通过追加对话进行提示词修改。提醒学生关注提示词的画面描述、运镜方式和风格设定三个组成部分是否完整。③镜头画面生成——帮助遇到操作困难的学生完成ViduAI的上传和参数设置，解释各参数的实际效果。鼓励"抽卡"尝试，让学生体验多次生成、逐步优化的创作过程。④共性问题的集中讲解——教师在巡回中如发现多数小组存在相同问题，可进行2-3分钟的集中讲解，如"提示词中运镜方式的常用英文表达"或"如何判断首尾帧的视觉连贯性"等。3.成果分享（3分钟）各组推选一名代表，用1分钟时间展示小组的生成成果，简要说明创作思路和遇到的主要困难。教师在每组展示后给予简短的鼓励性点评，肯定亮点，指出可改进之处。环节六：课堂总结与点评（5分钟）教师带领学生回顾本节核心内容——AIGC工具生成短视频画面的三步创作流程："首尾帧生成→提示词编写→镜头画面生成"。强调三者之间的逻辑递进关系，帮助学生形成清晰的知识图谱。教师总结本节关键要点：①指令的五大要素（场景/人物/光线/氛围/细节）是首尾帧生成的核心；②精准+精炼+结构化是优质提示词的三要素；③"抽卡"是AIGC创作的常态，接纳不确定性、学会迭代优化是AI时代创作者的重要素养。教师展示2-3组优秀学生作品，进行深度点评，分析其成功的关键因素，并提炼出可迁移的创作经验供全班参考。教师升华主题，强调"人机协同"的创作理念——在AIGC时代，技术降低了画面生产门槛，但创作者的主体性从未改变：选题的洞察力、叙事的想象力、审美的判断力始终是短视频创作的核心竞争力。AI是加速器和放大器，但不是替代品。最后，教师预告下节课内容（第七章：短视频后期剪辑与运营推广），并再次强调课后作业的要求和提交方式。五、教学过程一览表教学环节教学内容教师活动学生活动时间课程导入回顾前六节内容；

引出AIGC生成画面主题；

展示"天启纪元"作品示例提问引导、展示案例、

激发学生兴趣回顾旧知、参与讨论、

观察画面、形成认知5分钟首尾帧生成——

原理与实操首尾帧概念讲解；

即梦AI工具介绍；

指令要素分析与实操演示；

首尾帧选择标准概念讲解、大屏幕实操

演示、拆解指令要素、

引导选择标准听讲记录、观察操作

流程、理解指令要素20分钟提示词生成——

方法与实践提示词的作用与重要性；

ChatGPT辅助生成提示词

全流程演示；

提示词编写要点总结对比演示、大屏幕操作

演示ChatGPT流程、

总结提示词三要素观察对比效果、记录

操作步骤、理解提示

词结构15分钟镜头画面生成——

全流程演示ViduAI平台介绍；

图生视频全流程演示；

"抽卡"筛选与迭代；

常见问题与应对策略工具介绍、完整操作

演示、分析生成结果、

讲解常见问题观察完整流程、理解

参数含义、记录常见

问题及解决方法20分钟学生实操练习分组完成AIGC画面

生成全流程；

首尾帧+提示词+视频生成巡回指导、个别答疑、

集中讲解共性问题分组操作、动手实践、

交流协作、问题请教25分钟课堂总结与点评回顾三步创作流程；

总结关键要点；

优秀作品展示与点评；

升华"人机协同"理念系统总结、作品点评、

理念升华、

预告下节内容梳理知识、学习优秀

案例、形成创作理念5分钟六、板书设计板块内容一、核心流程首尾帧生成→提示词编写→镜头画面生成

（三步递进，缺一不可）二、关键工具即梦AI（首尾帧）→ChatGPT（提示词）→ViduAI（画面）

（三工具接力，分工明确）三、指令五大要素场景·人物·光线·氛围·细节

（覆盖越全，生成越准）四、提示词三要素①画面描述：场景+人物+动作

②运镜方式：推拉摇移跟升降

③风格设定：写实/动漫/电影感五、创作心态"抽卡"是常态·迭代是方法·人机协同是核心

（接纳不确定性，发挥人的创意与判断力）七、课后作业（一）基础题（必做）1.简述利用AIGC工具生成短视频画面的三步流程，并分别说明每一步的核心要点和注意事项。（建议300字以上）2.根据课堂所学，为"《天启纪元》第一集分镜头脚本"中除"镜头2"以外的任意一个镜头，编写一段可用于ViduAI的提示词，并说明你的编写思路（包括画面描述、运镜方式、风格设定三个部分的考量）。3.比较即梦AI和ViduAI在AIGC画面生成流程中的不同角色和功能定位，完成一个对比表格（至少包含功能侧重、输入形式、输出形式三个维度）。（二）思考题（选做）1.在AIGC画面生成过程中，如何平衡"AI的随机性"与"创作的确定性"？请结合课堂实操体验谈一谈你的理解，并给出具体的实践建议。（建议500字以上）2.设想你正在为一个品牌制作一支15秒的宣传短片，分析：哪些画面适合使用AIGC工具直接生成？哪些画面仍然需要实拍？请说明你的判断标准和决策逻辑。（三）实践题（拓展）1.自选一个短视频主题（如"未来城市"、"古风意境"、"科幻冒险"等），设计一个简单的分镜头脚本（至少3个镜头），使用即梦AI生成首尾帧、利用ChatGPT编写提示词、在ViduAI中完成镜头画面生成，最终提交：①生成的视频文件；②完整的创作过程记录文档（含各环节截图和心得）。2.（可选挑战）选择同一个镜头，尝试用3种以上不同的首尾帧组合或提示词进行生成，对比分析不同方案对画面效果的具体影响，撰写一份简短的实验报告（含对比截图和分析文字）。八、教学反思与预设（一）预设困难及应对策略1.AIGC工具访问受限或网络不稳定应对策略：提前准备离线演示视频备用，确保即使网络出现问题，核心教学内容不受影响。应对策略：录制完整的操作流程录屏，作为备用教学资源和学生课后复习材料。应对策略：准备2-3个备选AIGC工具（如国内可访问的替代方案），确保实操环节不因工具问题中断。2.学生操作水平参差不齐应对策略：提供详细的图文分步骤操作指南文档（含即梦AI、ChatGPT、ViduAI三个工具的操作说明），供基础较弱的学生对照使用。应对策略：小组搭配时注意"强弱搭配"原则，鼓励操作熟练的学生在完成自身任务后主动协助组内和邻组同学，营造互助学习氛围。应对策略：课前通过简短问卷了解学生的AI工具使用经验，有针对性地调整教学节奏和指导重点。3.AIGC工具生成效果不稳定或不如预期应对策略：课前进行充分测试，筛选出生成效果稳定的案例作为课堂演示素材，避免出现演示失败影响教学节奏。应对策略：在课堂上通过对比"好"与"差"的生成结果，引导学生理解"抽卡"概念——AI生成具有一定的随机性，多次尝试是正常创作过程的一部分，降低学生对"一次成功"的不合理预期。应对策略：准备相关的替代案例，如对比实拍画面与AI生成画面的实际应用场景，即使AI生成效果不佳也能从中提炼教学要点。4