田间耕耘市集成长爱心传暖 -小学三维劳动育人体系让五育并举走深走实

——田间耕耘·市集成长·爱心传暖——我校三维劳动育人体系，让五育并举走深走实松土起垄播撒希望，田间管护浸润汗水，集市叫卖绽放自信，爱心帮扶传递温度。近年来，学校（）立足乡村教育实际，紧扣“五育五心、十好育人”办学理念，针对乡村小学劳动教育课程虚化、场景单一的痛点，创新打造“农耕筑基、市场赋能、公益润德”三维一体劳动育人模式，让劳动教育从课本走向田间、从校园走向社会、从技能走向品格，推动五育融合落地生根，形成了可复制、可推广的乡村劳动教育新范式。农耕筑基：方寸田埂成课堂，耕织劳作砺品格我校（）充分盘活校园闲置土地资源，高标准打造规范化种植实践园区，按班级划定专属责任区块，实现“班班有责任田、人人有劳动岗”。园区布局规整、边界清晰，各班地块挂牌标识，劳动责任落实到每一名师生，让每一片土地都有专属的“小主人”。在作物种植上，学校结合本土气候与农业特色，科学规划农作物品类，甄选粮食作物、时令蔬菜、乡土特色品种等60余种当地主要农作物，兼顾四季生长周期与教学实践需求，做到“四季有实践、月月有劳作”，保障学生能亲历完整的农事成长周期。从春日的松土播种、种苗移栽，到夏季的除草除虫、浇水施肥，再到秋日的成熟采收、晾晒归仓，师生全程参与田间管护的每一个环节。老师们带着学生认农具、辨作物、学农识，在挥汗劳作中讲解农耕知识、传授劳动技能；学生们在亲手打理责任田的过程中，亲历春种、夏耘、秋收的完整农事链条，在泥土与汗水中磨砺吃苦耐劳的意志，夯实踏实勤奋的劳动底色。市场赋能：集市街头练本领，学用结合提素养为破解劳动教育“只种不收、学用脱节”的难题，我（）校依托紧邻流钟大集的区位优势，常态化开展“晾晒收获・劳动义卖”实践活动，把田间的劳动成果搬进真实的市场场景，让学生在真实交易中完成能力进阶。每次义卖活动前，学生们自主组建收割组、打包组、宣传组、售卖组、记账组，分工协作、各司其职：采收分拣新鲜蔬果，精心分装并合理定价，手绘宣传海报招揽顾客，面对面沟通推介产品，全程独立完成收银记账与活动复盘。在热闹的集市摊位前，孩子们从起初的腼腆羞涩到后来的自信推介，在真实的交易场景中锻炼沟通表达、团队协作与理财规划能力，把课堂上学到的数学运算、口语表达、综合实践知识转化为解决实际问题的能力，实现了劳动技能与综合素养的同步提升，让劳动教育走出校园、对接生活。公益润德：劳动成果传暖意，爱心帮扶育初心劳动的价值不止于收获果实，更在于滋养品德。我校深挖劳动教育的德育内涵，建立“劳动实践＋农耕文化＋公益助学”的价值升华机制，明确规定所有义卖所得款项，全部用于帮扶校内品学兼优的家庭困难学生。从田间耕耘的汗水，到集市售卖的收获，再到爱心帮扶的温暖，学生们在完整的育人闭环中，真切体会到“劳动创造价值、奉献传递温暖”的深刻内涵，在点滴奉献中学会感恩、懂得互助，逐步养成责任意识与担当精神，真正实现“耕耘有收获、实践有成长、奉献有温度”的育人目标。从田间地头到集市街头，再到爱心帮扶的温暖现场，我校已逐步构建起“课程有体系、实践有阵地、活动有载体、育人有价值”的劳动教育工作格局，为五育并举的深入推进注入了鲜活的乡村动能。下一步，学校将持续丰