学前教育机构工作规程指南

学前教育机构工作规程指南第一章总则第一条制定目的与依据为全面贯彻国家学前教育方针，规范学前教育机构（以下简称“机构”）的办园行为，保障在园儿童身心健康与全面发展，提升保教质量，依据相关法律法规及学前教育基本规律，特制定本规程指南。本指南旨在为各类学前教育机构提供系统性的工作指导框架，促进机构科学化、规范化管理。第二条适用范围本指南适用于各类依法设立的学前教育机构，包括幼儿园、托儿所及其他对学龄前儿童实施保育和教育的机构。机构在具体实施过程中，可结合自身办园特色与地方实际情况进行适当调整与细化，但核心原则与基本要求不得违背。第三条指导思想与基本原则机构工作应以促进儿童健康快乐成长为根本目标，遵循“儿童为本”的原则，尊重儿童身心发展规律和个体差异。坚持保育与教育相结合，以游戏为基本活动形式，注重培养儿童良好的行为习惯、学习兴趣和初步的社会适应能力。同时，应坚持科学性、安全性、启发性和趣味性相统一，营造积极、和谐、富有教育意义的环境。第二章儿童发展与教育教学第四条教育目标机构应致力于培养儿童在身体、认知、语言、社会性、情感、艺术等方面的全面发展。具体包括：促进儿童身体正常发育和机能的协调发展，增强体质；发展儿童智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力；萌发儿童爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养儿童初步的感受美和表现美的情趣和能力。第五条教育内容与要求教育内容的选择应贴近儿童的生活经验，符合儿童的兴趣和发展水平。应涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，并相互渗透。在组织教育活动时，应注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。避免“小学化”倾向，不提前教授小学阶段的学科知识，不进行机械记忆和强化训练。第六条一日生活的组织与安排机构应科学、合理地安排儿童一日生活，保证儿童有充足的睡眠、游戏、户外活动和进餐时间。一日生活的各个环节，如入园、盥洗、进餐、午睡、游戏、教学活动、户外活动、离园等，都应蕴含教育意义。教师应关注儿童在生活中的学习与发展，引导儿童养成良好的生活卫生习惯和自理能力。第七条游戏活动游戏是儿童的基本活动，机构应保证儿童每日有充足的自主游戏时间，并提供丰富、适宜的游戏材料，创设支持儿童游戏的环境。鼓励儿童自由选择游戏内容、伙伴和玩法，教师应成为儿童游戏的观察者、支持者和引导者，而非主导者。第八条观察与评估教师应坚持对儿童进行日常观察，了解儿童的发展特点和个体差异，并以此为依据调整教育策略和内容。评估应以发展性评估为主，注重过程，关注儿童的进步和变化，避免给儿童贴标签或进行横向比较。评估结果应作为改进工作、促进儿童发展的重要依据，而非对儿童进行筛选或分类的工具。第三章内部管理第九条组织机构与管理体制机构应根据办园规模和性质，建立健全相应的组织机构和管理体制。明确各部门及人员的职责分工，形成高效、协调的运行机制。民办机构应依法设立理事会、董事会或其他形式的决策机构。第十条规章制度建设机构应建立健全各项规章制度，包括但不限于：岗位责任制、保教工作制度、卫生保健制度、安全管理制度、财务管理制度、家园联系制度、学习培训制度等。规章制度的制定应符合法律法规要求，并结合机构实际，力求简明扼要、切实可行。第十一条事务管理（一）招生管理：应公开招生信息，按照公平、公正、公开的原则招收适龄儿童，不得进行任何形式的歧视或选拔性测试。（二）档案管理：建立健全儿童档案、教职工档案、财务档案、保教工作档案等，并妥善保管。（三）财务管理：严格执行国家财经法律法规，建立规范的财务管理制度，合理使用经费，确保经费主要用于儿童的保育、教育活动和改善办园条件。收费项目和标准应向社会公示。第四章人员配备与职责第十二条人员配备机构应根据国家及地方相关规定，配备数量适宜、资质合格的园长、教师、保育员、卫生保健人员、财会人员、安保人员等。教职工与儿童的比例应符合国家规定，以保证保教工作质量和儿童安全。第十三条园长职责园长是机构的行政负责人，对机构的全面工作负责。主要职责包括：贯彻执行国家教育方针政策和法律法规；制定和实施机构发展规划和年度工作计划；负责教职工队伍建设和管理；领导教育教学、卫生保健、安全保卫等工作；负责财务管理和后勤保障；组织开展家园共育工作；接受上级主管部门的指导、监督和评估。第十四条教师与保育员职责教师是履行教育教学职责的专业人员，负责制定和实施教育教学计划，组织开展教育活动，观察了解儿童，进行个别化教育，与家长沟通等。保育员负责儿童的生活照料、卫生保健和安全防护工作，配合教师开展教育活动。教师和保育员应相互配合，共同促进儿童健康成长。第十五条卫生保健人员职责卫生保健人员负责机构的卫生保健工作，包括：制定和实施卫生保健工作计划；指导和督促保育员、教师做好儿童卫生保健工作；开展儿童健康检查和生长发育监测；做好传染病预防与控制工作；指导合理膳食；协助开展健康教育等。第十六条其他人员职责财会人员负责机构的财务管理工作，确保账目清晰、合规。安保人员负责机构的安全保卫工作，维护机构正常秩序。各类人员均应恪守职业道德，热爱学前教育事业，关爱儿童。第五章卫生保健与安全防护第十七条卫生保健（一）环境卫生：保持园内环境整洁、优美、安全，定期进行清洁和消毒。（二）个人卫生：培养儿童良好的个人卫生习惯，如勤洗手、早晚刷牙、饭后漱口等。教职工应保持良好的个人卫生。（三）营养膳食：为儿童提供营养均衡、搭配合理、色香味俱佳的膳食，保证儿童生长发育的需要。严格执行食品采购、储存、加工、留样等制度，确保食品安全。（四）健康检查：建立儿童健康检查制度，包括入园健康检查、定期健康检查和每日晨检。教职工应每年进行健康检查，持健康证明上岗。（五）疾病预防与控制：严格执行传染病预防与控制的相关规定，发现传染病患儿应及时隔离并报告，采取有效措施防止疫情扩散。第十八条安全管理（一）设施安全：定期对园舍、场地、玩具、器械、水电设施等进行安全检查和维护，及时消除安全隐患。（二）活动安全：组织儿童参加活动时，应预估风险，采取必要的防护措施。户外活动时，教师应密切关注儿童，防止意外发生。（三）接送安全：建立严格的儿童接送制度，确保儿童安全离园。（四）消防安全：配备必要的消防设施和器材，定期进行消防检查和演练，提高教职工和儿童的消防安全意识和自救能力。（五）交通安全：教育儿童遵守交通规则，注意交通安全。（六）食品安全：严格执行食品卫生安全管理规定，防止食物中毒事件发生。第十九条意外事故的预防与处理机构应制定意外事故应急预案，并定期组织演练。发生意外事故时，应立即采取有效措施救助儿童，并及时通知家长和上报相关部门。事后应认真分析原因，总结经验教训，改进安全工作。第六章家园共育与社会合作第二十条家园沟通与合作机构应建立多种形式的家园沟通渠道，如家长委员会、家长会、家长开放日、家访、电话、微信群等，及时向家长反馈儿童在园情况，了解儿童在家表现。鼓励家长参与机构的教育教学活动和管理工作，共同探讨教育方法，形成教育合力。第二十一条家长教育指导机构应主动向家长宣传科学的学前教育理念和方法，提供家庭教育指导服务，帮助家长提高科学育儿水平。第二十二条社会资源利用机构应积极争取社区、企事业单位等社会力量的支持，充分利用社会资源，拓展儿童的学习空间和经验。可组织儿童参观、访问，开展社会实践活动，丰富儿童的生活经验。第七章评估与改进第二十三条自我评估机构应建立自我评估机制，定期对办园方向、保教质量、管理水平、卫生保健、安全工作等进行全面评估。自我评估应客观、真实，找出存在的问题与不足，并制定改进措施。第二十四条接受外部评估与监督机构应自觉接受上级教育行政部门的督导评估和其他相关部门的监督