2026年心理咨询师二级《心理咨询技能》真题汇编解析

2026年心理咨询师二级《心理咨询技能》真题汇编解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题只有一个最佳答案，请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。每题1分，共25分）1.在心理咨询的初期阶段，咨询师与来访者建立良好咨询关系的基础是（）。A.立即进行心理评估B.展现专业权威C.运用共情技术D.强调咨询费用2.某来访者咨询时反复倾诉童年不幸经历，情绪低落。咨询师应优先采取的措施是（）。A.引导来访者停止负面思考B.接纳并倾听来访者的痛苦C.立即建议来访者进行家庭治疗D.向来访者解释童年经历的影响3.“你总是这样，从来不考虑别人的感受。”这种提问方式最可能对来访者产生的影响是（）。A.促进自我探索B.引起防御和阻抗C.加深情绪体验D.明确咨询目标4.在心理咨询中，咨询师将自己对来访者的感受和体验反馈给来访者，这种现象被称为（）。A.反移情B.共情C.投射D.释义5.当来访者表达强烈情绪时，咨询师保持相对沉默，给予来访者空间去感受和表达，这种技术主要运用了（）。A.倾听技术B.共情技术C.情感表达技术D.中断技术6.以下哪项不属于心理咨询中常见的阻抗表现形式？（）A.改变咨询时间B.对咨询效果评价过高C.谈论与咨询目标无关的话题D.缺席咨询7.在使用心理测验时，如果测验结果与来访者自我报告存在显著差异，咨询师首先应该（）。A.认为测验无效B.质疑来访者的诚信度C.进一步收集信息进行核实D.告知来访者测验结果并要求其接受8.对于存在自杀风险的来访者，咨询师应立即采取的措施包括（）。（此题仅为单项选择，但选项设计包含多方面内容，考察综合判断）A.立即转介精神科住院B.确保来访者安全，评估风险等级C.与来访者签订安全保证书D.告知来访者自杀是错误的9.在处理来访者愤怒的情绪时，咨询师采用“我明白你现在很生气，因为……，如果我处在你的位置，我可能也会感到很生气。”这种表达方式主要体现了（）。A.释义B.情感反映C.共情D.指导10.认知行为疗法中，“识别自动负性思维”这一步骤主要运用了（）。A.行为技术B.认知技术C.人本主义技术D.精神分析技术11.在咨询过程中，来访者多次提到“我总是失败”，咨询师引导来访者思考“‘总是’这个词语意味着什么？有没有例外的情况？”这种提问方式属于（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.指导式提问D.质疑式提问12.咨询师在咨询中分享自己的相似经历，目的是为了（）。A.建立咨询同盟B.提供榜样示范C.表达对来访者的理解D.展示自己的专业性13.以下哪项不属于影响咨询关系建立的因素？（）A.咨询师的性别B.咨询师的价值观C.咨询室的物理环境D.来访者的期望14.当来访者表达对咨询师的不满时，咨询师首先应该（）。A.解释自己的行为B.倾听并接纳来访者的感受C.指出来访者的不成熟D.要求来访者理解自己15.在进行放松训练时，引导来访者进行深呼吸，关注呼吸过程，排除杂念，主要运用了（）。A.生物反馈技术B.冥想技术C.腰式呼吸训练D.渐进式肌肉放松法16.针对来访者出现的焦虑症状，咨询师设计了一系列模拟焦虑情境，帮助来访者练习应对技巧，这种方法属于（）。A.行为塑造B.系统脱敏C.暴露疗法D.认知重构17.在咨询结束阶段，咨询师帮助来访者总结咨询过程中的收获和成长，目的是（）。A.巩固咨询效果B.减少来访者依赖C.提高咨询师能力D.完成费用结算18.咨询师在咨询中直接告诉来访者应该怎么做，这种影响性技术是（）。A.内容反映B.指导C.解释D.反移情19.心理咨询师在咨询中意识到自己可能对来访者产生特殊的好感，这种体验被称为（）。A.咨询倦怠B.移情C.反移情D.共情疲劳20.对于文化背景差异较大的来访者，咨询师在咨询中需要特别注意（）。A.运用万能的咨询技术B.保持价值中立C.强制改变来访者D.忽视文化差异21.某来访者咨询时提到“我觉得自己一无是处”，咨询师回应说“听起来你对自己很失望”。这种回应主要运用了（）。A.内容反映B.情感反映C.释义D.共情22.在心理评估中，使用标准化的心理测验工具的主要目的是（）。A.简化评估过程B.提高评估的客观性和标准化程度C.获得来访者的信任D.减少咨询师的工作量23.咨询师在咨询中使用了不恰当的技术，导致来访者感到不适，事后咨询师应（）。A.解释该技术的重要性B.坚持自己的专业判断C.向来访者道歉并说明情况D.要求来访者理解24.当来访者提出不合理的要求时，咨询师首先应该（）。A.满足来访者所有要求B.拒绝来访者的要求C.与来访者探讨要求的合理性与可行性D.转介给其他咨询师25.心理咨询伦理规范要求咨询师在咨询前向来访者提供（）。A.个人履历B.咨询费用明细C.咨询保密原则的说明D.咨询师的个人兴趣爱好二、多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。错选、漏选、多选均不得分。每题2分，共10分）1.心理咨询中，影响咨询关系建立的因素包括（）。A.咨询师的共情能力B.咨询室的物理环境C.来访者的期望水平D.咨询师的价值观E.咨询师的性别2.以下哪些行为可能表明来访者存在阻抗？（）A.频繁改变咨询时间B.对咨询效果评价过高C.主动分享咨询内容给他人D.回答问题过于简短E.拒绝做出任何改变尝试3.在进行心理评估时，需要注意（）。A.收集多方面信息B.使用单一评估工具C.考虑来访者的主观感受D.进行纵向观察E.咨询师的主观判断4.认知行为疗法中，常用的行为技术包括（）。A.行为塑造B.系统脱敏C.认知重构D.行为实验E.放松训练5.心理咨询伦理规范中，关于保密原则的限定条件包括（）。A.来访者自杀风险B.来访者伤害他人风险C.法律法规要求D.咨询师个人利益E.第三方要求三、案例分析题（请根据案例情境，回答问题。每题10分，共30分）案例一：来访者李女士，35岁，已婚，因“夫妻关系紧张，感到抑郁”前来咨询。李女士描述其丈夫近期对她态度冷淡，经常抱怨工作压力大，两人沟通减少，争吵增多。李女士感到委屈、孤独，情绪低落，食欲下降，睡眠质量差，已持续一个月。李女士表示希望通过咨询改善夫妻关系，重拾幸福。问题1：针对李女士的首次咨询，咨询师在建立关系方面可以采取哪些措施？问题2：在初步了解情况后，咨询师可以运用哪些提问技术进一步收集信息？案例二：来访者张先生，28岁，单身，因“求职焦虑”前来咨询。张先生大学毕业后多次参加求职面试，但均未能成功，导致他对自己产生怀疑，感到焦虑不安，害怕再次失败。他尝试过自我放松，但效果不佳，并出现回避面试情境的行为。张先生希望咨询师能帮助他克服焦虑，提升自信心，成功找到工作。问题1：根据案例描述，张先生可能存在哪些心理问题？咨询师应如何初步评估？问题2：如果决定采用认知行为疗法，咨询师可以运用哪些技术帮助张先生？案例三：来访者王小姐，22岁，大学生，因“社交恐惧”前来咨询。王小姐自幼害羞，在人群中容易紧张、脸红、说话结巴，害怕被他人注视和评价。进入大学后，她尽量避免参加集体活动，与人交往时感到痛苦。最近，她的社交恐惧症状加重，甚至影响到正常的学习和人际交往。王小姐表示希望通过咨询克服社交恐惧，正常融入集体生活。问题1：针对王小姐的社交恐惧，咨询师可以采用哪些心理评估方法？问题2：在咨询过程中，如果王小姐出现强烈焦虑情绪，咨询师可以采用哪些技术帮助她应对？试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.A5.A6.B7.C8.B9.C10.B11.D12.C13.A14.B15.B16.B17.A18.B19.C20.B21.B22.B23.C24.C25.C二、多项选择题1.ABCDE2.ADE3.ACD4.ABD5.ABC三、案例分析题案例一：问题1：针对李女士的首次咨询，咨询师在建立关系方面可以采取以下措施：首先，营造安全、保密、舒适的咨询环境，让李女士感到放松；其次，通过热情的问候和微笑，展现咨询师的亲和力；再次，运用倾听技术，认真听取李女士的倾诉，表示理解和共情，让她感到被关注和支持；最后，清晰告知咨询设置（如时间、费用、保密原则等），建立基本的信任框架。问题2：在初步了解情况后，咨询师可以运用以下提问技术进一步收集信息：运用开放式提问（如“能具体谈谈你们之间发生了什么吗？”“你感到最困扰的是什么？”）鼓励李女士详细描述情况；运用封闭式提问（如“你们平时每周会交流几次？”“丈夫抱怨的具体内容是什么？”）获取关键信息；运用澄清式提问（如“你说‘总是失败’，是指哪方面？”）确保理解准确；运用反映式提问（如“所以你感觉很委屈，是因为……”）帮助李女士梳理思路。案例二：问题1：根据案例描述，张先生可能存在焦虑障碍（如广泛性焦虑障碍或社交焦虑障碍）和低自我评价。咨询师应如何初步评估：首先，通过倾听和观察，了解张先生焦虑的具体表现、持续时间、诱发因素、严重程度以及对生活的影响；其次，询问张先生的认知模式，了解他对失败、自我能力等的看法；再次，了解张先生过往的经历和应对方式；最后，考虑是否需要进行心理测验辅助评估，并观察其在咨询室内的行为表现。问题2：如果决定采用认知行为疗法，咨询师可以运用以下技术帮助张先生：首先，识别和评估张先生的自动负性思维（如“我一定会失败”）；其次，运用认知重构技术，帮助张先生挑战和修正这些不合理信念；再次，运用行为技术，如行为实验（在可控环境下模拟面试情境，练习应对焦虑），系统脱敏（逐步暴露于引发焦虑的情境中）；最后，教授放松训练技巧（如深呼吸、渐进式肌肉放松），帮助他在焦虑时进行自我调节。案例三：问题1：针对王小姐的社交恐惧，咨询师可以采用以下心理评估方法：首先，通过结构化访谈，详细了解王小姐的社交恐惧症状、发生情境、回避行为、焦虑程度、诱因、持续时间、功能损害等；其次，运用标准化心理测验，如社交焦虑量表（如Liebowitz社交焦虑量表），量化评估其社交焦虑水平；再次，观察王小姐在咨询室内的社交行为和互动模式；最后，了解其个人