西建大工业设计概论教学大纲

课程定位《工业设计概论》是工业设计专业四年全部专业课程的首要课程之一，放在一年级的第一或第二学期。它与《工业设计初步》课程共同起着启蒙与引导的作用。它引导学生了解工业设计的基本概念，懂得工业设计这一边沿和交叉学科的思维方法，明晰该专业与艺术、与工程技术的本质区别，理解工业设计的基本理论支撑和学习方法。使学生在四年的学习中不至于迷失方向。课程目标工业设计概论课程的目标旨在解决学生对专业整体思想的了解和对专业目标的认知。把握专业的整体架构和切入点，培养学生初步了解工业设计的基本流程以及工业设计与现代工业化发展之间的密切关系。了解与同属设计类的其他学科的相互关系与立足点的差异性，使学生懂得工业设计的本源是探讨和研究不同消费人群的社会价值观以及在此价值观下所导致的审美意识与行为模式，进而对消费人群的物质需求与心理需求进行调查，准确把握他们的思维模式和行动模式，创建和设计出能够提升他们的生活品质和生活品位的产品，以达到引领人们的生活方式和生活方法的目的。课程体系工业设计的课程体系包括从认知到理解，再到辨析、解惑，建立正确的思维观。接着探讨工业设计的整体架构与工业设计的基本流程。并通过探讨各国和各地区的不同发展情况，建立正确的工业设计思维方法，树立以社会学和设计心理学为理论基础、以消费群体的物质需求和心理需求为目标、建立以多元审美观作为设计师的思考出发点的设计体系。具体的课程体系如下：一、课程的教学内容

第一章工业设计导论

第一节概述

第二节定义

第三节释疑

基本要求:确立对工业设计正确的认知和方向的把握。

重点：立足点的选择和正确的认知。

难点：排除思想上的误区，站在客观的立场上把握工业设计。

第二章工业设计中的一些基本定位

第一节产品的定位

第二节工业设计学科定位

第三节工业设计培养目标定位

基本要求：确立核心与工业设计的基本定位。

重点：建立新的概念和认知。

难点：转变思想。

第三章工业设计的基本准则

第一节工业设计的基本思想

第二节工业设计的基本原理

第三节工业设计的基本原则

基本要求：把握基本的思想原理和原则。

重点：理解和把握。

难点：在思想深处的建立和对错误的修正。

第四章工业设计的基本要素与设计程序

第一节工业设计的理论依据

第二节工业设计的基本要素

第三节工业设计的设计程序

基本要求：明了理论依据、把握基本要素、熟悉设计程序。

重点：基本要素和设计程序。

难点：透彻的理解。

第五章世界各国的工业设计

第一节工业设计的诞生与发展

第二节世界各国工业设计的形成与现状

基本要求：了解历史的起源和国际上各个国家工业设计发展的不同特点，依据国情把握自己，建立客观认识的思路

重点：发展中的经验和教训。

难点：杜绝照搬和移植。

第六章工业设计教育

第一节我国工业设计教育的现状分析

第二节我国工业设计教育应持的立场和态度

第三节我国工业设计教育的方法和内容

基本要求：通过学习把握教育的正确观点和立场。

重点：正确的立场和态度的建立。

难点：防止片面认知和片面理解。

第七章世界部分国家的工业设计教育及工业设计的地位与作用

第一节工业设计在经济发展中的地位与作用

第二节工业设计在社会发展中的地位与作用

第三节工业设计在人们生活中的地位与作用

第四节工业设计在产业发展中的地位与作用

第五节工业设计在企业中的地位与作用

基本要求：掌握工业设计在社会各个方面的作用，树立专业信心。

重点：理解工业设计的潜在作用和在提升消费者生活品味上的真正意义。

难点：不容易引起深入的理解，注意讲授过程中的强化和要求。

第八章工业设计师与设计评论员

第一节设计分类与设计师分类

第二节驻厂工业设计师

第三节自由工业设计师

第四节设计评论员

基本要求：了解设计师在不同环境中的工作性质和工作环境，把握自己的方向。

重点：理解和把握学校培养的系统性与社会需求的特殊性。

难点：学生容易走过场，不理解本章的内涵，教师注意引导和强化。

第九章工业设计管理

第一节设计管理的定义

第二节设计流程与管理

第三节工业设计的评价标准

第四节工业设计的价值评估

基本要求：了解另一层面的目的和意义，懂得设计管理的内容以及工业设计产品的评价与价值评估，作到对创新设计的准确定位。

重点：管理流程和评价标准。

难点：对以上内容的融会贯通。

第十章工业设计的未来与发展中的新技术

第一节工业设计的未来

第二节发展中的新技术

阅读:一位即将毕业的大学生对工业设计的认识与成长过程

基本要求:关心科学领域中新技术的出现、新技术成果的内容和应用价值以及其动态变化。

重点：对新技术核心思想的理解以及应用价值和潜在能量的发现。

难点：通过了解新技术，建立创新的技术支撑点。二、课程的教学要求

1．课堂讲授：

培养学生对专业的了解，了解专业基本思路和程序。开拓思路、引导创意思维，掌握基本的原则和设计思想。做到每节课有核心、设立课堂讨论，主题讨论当中有剖析、有评论；师生互动式交流。

2.作业方面：讨论后写出心得和体会、总结。

3.考试环节：平时成绩40%，闭卷考试60%。三、实践教学环节

要求学生课余时间到现场和生活中去进行实践调查，并将实际演练调查结果与理论分析结合，提出自己的观点和思路并建立合理的用户模型。四、学时分配章讲课习题课实验课上机课讨论课其他合计12

224

2

632

244

2

654

464

474

2

682

2合计26

6

32课程特色工业设计概论课程的基本特色有如下几点：

1、以多媒体教学和PPT课件为教学的基本模式；

2、以书本和大量的参考资料为自学范本；

3、以课堂讨论和课外实地调查为课堂讲授教学补充；

4、以问题讨论的引导并在讨论中答疑解惑。“工业设计概论”课程教学大纲英文名称：BriefTheoryofIndustrialDesidn

课程编号：209402

课程类型：学科基础课

学时：32学分：2

适用对象：工业设计专业本科生

选修课程：《工业设计初步》

建议教材及参考书：

使用教材：《工业设计概论》樊超然主编华中科技大学出版社

参考书：《现代世界设计史》王受之著新世纪出版社

《设计概论》

《工业设计是完全手册》一、课程的性质、目的及任务

《工业设计概论》是工业设计专业的基础理论课程。旨在学习、理解和掌握工业设计专业的社会基础、发展历程、核心思想、基本要素、理论和思维方法，为今后深入学习各门课程奠定一个正确的方向和完整的创新思维能力。二、课程的教学内容

第一章工业设计导论

第一节概述

第二节定义

第三节释疑

基本要求：确立对工业设计正确的认知和方向的把握。

重点：立足点的选择和正确的认知。

难点：排除思想上的误区，站在客观的立场上把握工业设计。第二章工业设计中的一些基本定位

第一节产品的定位

第二节工业设计学科定位

第三节工业设计培养目标定位

基本要求：确立核心与工业设计的基本定位。

重点：建立新的概念和认识。

难点：转变思想。第三章工业设计的基本准则

第一节工业设计的基本思想

第二节工业设计的基本原理

第三节工业设计的基本原则

基本要求：把握基本的思想原理和原则。

重点：理解和把握。

难点：在思想深处的建立和对错误的修正。第四章工业设计的基本要素和设计程序

第一节工业设计的理论依据

第二节工业设计的基本要素

第三节工业设计的设计程序

基本要求：明了理论依据，把握基本要素、熟悉设计程序。

重点：基本要素和设计程序。

难点：透彻的理解。第五章世界各国的工业设计

第一节工业设计的诞生与发展

第二节世界各国工业设计的形成和现状

基本要求：了解历史的起源和国际上各个国家工业设计发展的不同特点，依据国情把握自己，建立客观认识的思路。

重点：发展中的经验和教训。

难点：杜绝照搬和移植。第六章工业设计教育

第一节我国工业设计教育的现状和分析

第二节我国工业设计教育应持的立场和态度

第三节我国工业设计教育的方法和内容

基本要求：通过学习把握教育的正确观点和立场。

重点：正确的立场和态度的建立。

难点：防止片面认识和片面的理解。第七章工业设计的地位与作用

第一节工业设计在经济发展中的地位和作用

第二节工业设计在社会发展中的地位和作用

第三节工业设计在人们生活中的地位和作用

第四节工业设计在产业发展中的地位和作用

第五节工业设计在企业中的地位和作用

基本要求：掌握工业设计在社会各个方面的作用、树立专业信心。

重点：理解工业设计的潜在作用和在提升消费者生活品位上的真正意义。

难点：不容易引起深入的理解，注意讲授过程中的强化和要求。第八章工业设计师与设计评论员

第一节设计分类与设计师分类

第二节驻厂工业设计师

第三节自由工业设计师

第四节设计评论员

基本要求：了解设计师在不同环境中的工作性质和工作环境，把握自己的方向。

重点：理解和把握学校培养的系统性与社会需求的特殊性。

难点：学生容易走过场，不理解本章的内涵，教师注意引导和强化。第九章工业设计管理

第一节设计管理的定义

第二节设计流程与管理

第三节工业设计的评价标准

第四节工业设计的价值评估

基本要求：了解另一层面的目的和意义，懂得设计管理的内容以及工业设计产品的评价与价值评估，做到对创新设计的准确定位。

重点：管理流程和评价标准。

难点：对以上内容的融会贯通。第十章工业设计的未来与发展中的新技术

第一节工业设计的未来

第二节发展中的新技术

阅读：一位即将毕业大学生对工业设计的认识与成长过程。

基本要求：关心科学领域中新技术的出现、新技术成果的内容和应用价值以及其动态变化。

重点：对新技术核心思想的理解以及应用价值和潜在能量的发现。

难点：通过了解新技术，建立创新的技术支撑点。三、课程的教学要求

1、课堂讲授：

培养对专业的了解，了解专业思想和程序。开拓思路、引导创意思维，掌握基本的原则和设计思想。做到每节课有核心，设立课堂讨论，主题讨论当中有剖析、有评论；师生互动式交流。

2、作业方面：讨论后写出心得和体会、总结；

3、考试环节：平时成绩40%，闭卷考试60%。四、实践教学环节

要求课余时间到现场和生活中去进行实践调查，并将实际演练调查结果与