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文档简介

小班安全课《保护自己》一、课程目标设定（一）认知目标。明确自我保护的基本概念，掌握常见危险情境的识别方法。1.通过情境模拟，使幼儿理解“危险”的定义及表现形式。2.建立对陌生人、不安全物品、特殊场所的初步认知。（二）技能目标。掌握基础的安全防护动作与逃生技能。1.实现对“不”字的清晰表达与身体隔离动作的熟练运用。2.掌握跌倒自我保护姿势的正确操作。（三）情感目标。培养主动规避风险的意识与求助习惯。1.形成对安全指令的快速反应机制。2.建立与成人建立安全联结的信任感。二、教学内容模块设计（一）情境导入。通过生活化案例激发学习兴趣。1.播放动画短片《小兔子找妈妈》。2.设置提问环节：“小兔子遇到了哪些危险？应该怎么做？”（二）危险识别。建立常见风险认知体系。（一）陌生人风险。掌握“三不原则”。1.演示场景：陌生人递糖果、拉手。2.教授应对话术：“我是你妈妈的朋友”“我不认识你”。（二）物品风险。区分安全与危险物品。1.展示物品清单：剪刀（危险）、玩具刀（安全）。2.设置触摸辨析游戏。（三）环境风险。学习特殊场所的安全规范。1.模拟电梯困人情境。2.演示正确按铃呼救方法。三、实操训练方案（一）身体隔离训练。强化“不”字表达与动作配合。1.设置“不”字指令反应游戏。2.演示面对陌生人搭讪时的后撤动作与手臂交叉防御。（二）跌倒防护训练。掌握保护要害部位的方法。1.模拟低矮地面跌倒。2.教授“卷曲蜷缩”姿势：双膝靠近胸部，双手护头。（三）求助技能训练。建立多渠道求助路径。1.练习指认家庭紧急联系人。2.演示电梯内按铃与呼喊结合操作。四、安全环境创设（一）感官体验区。通过多感官刺激强化记忆。1.设置危险声音模拟装置。2.配备安全警示标识触摸板。（二）角色扮演区。模拟真实生活情境。1.配备不同服装的“陌生人”道具。2.设置模拟电梯与楼梯场景。（三）家庭延伸任务。将课堂学习延伸至日常生活。1.发放《家庭安全自查表》。2.要求家长配合完成“危险物品排查”任务。五、评估与反馈机制（一）即时评估。通过行为观察记录掌握掌握程度。1.制定《幼儿安全行为观察量表》。2.重点评估“不”字表达与身体隔离动作的完成度。（二）阶段性测试。检验学习效果。1.设计“危险情境选择”卡片游戏。2.记录幼儿对危险物品的辨识准确率。（三）家园反馈。建立双向沟通渠道。1.设置家长意见收集表。2.定期召开安全主题家长会。六、课程实施保障措施（一）师资培训。确保教师掌握专业指导方法。1.开展安全防护技能实操考核。2.制定《教师安全指导行为规范》。（二）物资保障。配备必要的教学辅助工具。1.购置安全警示标识套装。2.配备急救包与防护服装。（三）应急预案。建立突发状况应对流程。1.制定《课堂安全事件处置手册》。2.定期组织教师进行安全演练。七、附则说明（一）课程周期安排。每周开展1次安全课，每次40分钟。（

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