人教版七年级下册古代诗歌五首练习题

人教版七年级下册古代诗歌五首练习题古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗词不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言的魅力与古人的智慧。人教版七年级下册的五首古代诗歌——《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》，或抒发登高远眺的豪情，或蕴含人生哲理，或描绘田园风光，或展现无私奉献的情怀。为帮助同学们更好地理解和掌握这五首诗歌，特设计以下练习题，希望能通过练习巩固所学，加深感悟。一、《登幽州台歌》（陈子昂）学习提示：这首诗以其苍茫辽阔的意境和悲壮慷慨的情感著称。学习时要注意体会诗人登台远眺时的孤独感与历史的厚重感，理解“前不见古人，后不见来者”的时空跨度，以及“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所蕴含的复杂情感。练习题：1.识记与理解*默写《登幽州台歌》全诗。*解释下列加点词语的含义：*前不见古人*后不见来者*念天地之悠悠*独怆然而涕下*这首诗的作者是唐代诗人__________，他是初唐诗文革新人物之一。2.赏析与探究*“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指什么？这两句诗营造了怎样的意境？*请结合诗句，分析诗人“独怆然而涕下”的原因。*这首诗在语言上有何特点？请简要分析。二、《望岳》（杜甫）学习提示：此诗是杜甫青年时期的作品，充满了蓬勃的朝气与远大的志向。诗中描绘了泰山雄伟磅礴的景象，字里行间洋溢着诗人对祖国山河的热爱和不怕困难、勇于攀登的雄心。学习时要注意品味诗歌的炼字，如“钟”“割”等，并理解尾联的深刻含义。练习题：1.识记与理解*补全诗句：*岱宗夫如何？________________。*造化钟神秀，________________。*________________，决眦入归鸟。*会当凌绝顶，________________。*解释下列词语：*岱宗*钟*阴阳*会当*诗题中的“岳”指的是__________，它是五岳中的__________岳。2.赏析与探究*颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是如何体现泰山的神奇秀丽和高大雄伟的？请任选一个角度加以赏析。*尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？这两句诗至今仍被人们广泛引用，你认为它有何现实意义？*这首诗是按照怎样的观察顺序来描写泰山景色的？三、《登飞来峰》（王安石）学习提示：王安石不仅是北宋著名的政治家、文学家，其诗歌也以富含哲理著称。《登飞来峰》通过描绘登高望远的情景，表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的政治抱负和自信向上的人生态度。学习时要重点理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所蕴含的深刻哲理。练习题：1.识记与理解*默写《登飞来峰》全诗。*解释加点词语：*飞来山上千寻塔*闻说鸡鸣见日升*不畏浮云遮望眼*本诗作者王安石，字介甫，号__________，是__________（朝代）著名的政治家、文学家、思想家。2.赏析与探究*“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句诗在全诗中有何作用？*请谈谈你对“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗的理解。它蕴含了怎样的人生哲理？*这首诗与杜甫的《望岳》在情感表达上有何异同？四、《游山西村》（陆游）学习提示：陆游的这首纪游诗，语言朴素自然，描绘了江南农村的田园风光和淳朴的民风，充满了生活气息。诗中不仅有对乡村美景的赞美，更蕴含着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲理。学习时要注意体会诗人在游览过程中的情感变化，以及诗歌所展现的乡土人情。练习题：1.识记与理解*补全诗句：*莫笑农家腊酒浑，________________。*________________，柳暗花明又一村。*箫鼓追随春社近，________________。*从今若许闲乘月，________________。*解释词语：*腊酒*足鸡豚*山重水复*春社*诗中表现村民热情好客的诗句是：________________，________________。2.赏析与探究*“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，请你赏析这两句诗好在哪里。它蕴含了怎样的生活哲理？*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？*诗歌的尾联表达了诗人怎样的愿望？五、《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）学习提示：龚自珍的《己亥杂诗》共有三百余首，本诗是其中的第五首。诗人以“浩荡离愁”开篇，却以“化作春泥更护花”收尾，将离别的愁绪与为国为民的奉献精神巧妙结合，展现了诗人崇高的人格境界。学习时要重点理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的象征意义和诗人的情感。练习题：1.识记与理解*默写《己亥杂诗（其五）》全诗。*解释加点词语：*浩荡离愁白日斜*吟鞭东指即天涯*落红不是无情物*本诗作者龚自珍是__________（朝代）末期著名的思想家、文学家。2.赏析与探究*首句“浩荡离愁白日斜”是如何表现“离愁”的？*“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗以“落红”自喻，表达了诗人怎样的情怀？你从这两句诗中得到了什么启示？*这首诗在情感表达上有何特点？（