北师大版小学语文三年级上册：25.元日

北师大版小学语文三年级上册：25.元日一、千古名篇，喜迎新春王安石的《元日》，是一首家喻户晓、传诵千古的咏叹新春佳节的七言绝句。它以其明快的节奏、生动的画面和浓郁的生活气息，成为描绘春节景象的经典之作，也因其蕴含的积极向上的精神，被选入北师大版小学语文三年级上册，带领孩子们在朗朗书声中感受中华传统文化的魅力，迎接充满希望的新年。对于三年级的小读者而言，这首诗不仅是语言文字的学习，更是一次对传统节日习俗和民族文化心理的初步探寻。二、走近作者与创作背景王安石，字介甫，号半山，是北宋时期著名的政治家、文学家、思想家。他不仅在文学上成就卓著，是“唐宋八大家”之一，更以主持“王安石变法”闻名于世。《元日》这首诗，通常认为创作于他推行新法的时期。诗中所展现的除旧布新、万象更新的景象，也隐隐寄托了诗人革除弊政、强国富民的政治理想和乐观情怀。了解这一点，有助于我们更深一层体会诗中那种昂扬向上、充满生机的精神风貌。三、逐句品读，感受新春（一）“爆竹声中一岁除”开篇一句，便将我们带入了春节那特有的喧闹与喜庆氛围之中。“爆竹”，在古代是指燃竹而爆，发出噼啪声响，古人认为此举可以驱邪避凶。“一岁除”，意味着旧的一年在阵阵爆竹声中悄然逝去。一个“除”字，点出了辞旧迎新的核心主题。孩子们可以想象，在除夕之夜或新年伊始，窗外爆竹声声，那是多么热闹而令人兴奋的场景，旧的烦恼和疲惫仿佛都随着这爆竹声烟消云散了。（二）“春风送暖入屠苏”紧接着，诗人将笔触转向了新春的暖意与人们的活动。“春风送暖”，描绘了春天到来，和煦的春风吹拂大地，带来了温暖的气息，万物复苏，生机勃勃。“入屠苏”，“屠苏”在这里指的是屠苏酒。古代有春节饮屠苏酒的习俗，据说饮此酒可以驱邪避瘟，保佑健康。这句诗不仅写出了春天的温暖，更写出了人们在新春佳节饮宴祈福的温馨情景，充满了生活情趣。（三）“千门万户曈曈日”“曈曈日”，指的是初升的太阳，光芒灿烂、明亮温暖的样子。“千门万户”则极言其多，描绘了家家户户都沐浴在这新春朝阳的光辉之中。这一句展现了新年第一天的壮丽景象：朝阳升起，金光普照，照亮了千家万户，给人们带来了光明和希望。画面开阔而明媚，充满了积极向上的力量。孩子们可以想象，清晨推开窗户，看到一轮红日冉冉升起，照亮了整个世界，心中会是何等的喜悦与振奋。（四）“总把新桃换旧符”诗的最后一句，点明了春节最重要的习俗之一——更换桃符。在古代，人们认为桃木具有辟邪的作用，会在桃木板上画上神荼、郁垒两位门神的画像，或者写上祈福的话语，挂在门旁，称之为“桃符”。“新桃换旧符”，就是用新的桃符替换掉旧的桃符，寓意着辞旧迎新，驱邪纳福，迎接新的一年。这一习俗后来逐渐演变成了我们今天贴春联的习俗。这一句不仅是对节日习俗的生动记录，更蕴含了人们对新一年美好生活的期盼和向往。四、诗中的年味与传统《元日》一诗，短短四句二十八个字，却像一幅生动的风俗画，为我们展现了古代春节的主要习俗：燃放爆竹、饮屠苏酒、迎接朝阳、更换桃符。这些习俗代代相传，至今仍在我们的春节庆祝活动中占据重要地位，只是形式上有所演变，如爆竹变成了更安全的鞭炮或电子鞭炮，桃符演变成了春联。通过学习这首诗，孩子们可以了解到这些传统习俗的由来和寓意，感受浓浓的“年味”，从而更加热爱我们的传统文化。五、《元日》的艺术魅力这首诗之所以能流传千古，除了其内容贴近生活、描绘传神外，还在于其高超的艺术技巧。诗人选取了春节最具代表性的几个场景和习俗，以点带面，寥寥数笔便勾勒出普天同庆、万象更新的新春景象。语言通俗易懂，节奏明快，音韵和谐，读来朗朗上口，非常适合儿童诵读。诗中洋溢着的那种欢乐、祥和、积极向上的氛围，能够深深感染每一位读者，让我们对新的一年充满希望和憧憬。六、学习启示与拓展学习《元日》，不仅要理解诗句的意思，背诵诗歌，更要引导孩子们感受其中的文化内涵和乐观精神。可以鼓励孩子们：1.联系生活实际：想一想自己家过年时会做哪些与诗中描述相似的事情（如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等）。2.了解习俗演变：和爸爸妈妈一起查一查，除了诗中提到的习俗，春节还有哪些传统习俗？它们是如何发展变化的？3.感受节日氛围：在春节期间，用心去感受节日的欢乐气氛，体会人们对美好生活的向往。4.尝试创作：可以模仿这首诗的风格，写几句自己眼中的春节景象。总而言之，《元日》是