高中学校科研管理制度（2026年）

—PAGE1——PAGE2—高中学校科研管理制度（2026年）一、组织机构学校科研处是负责学校教科研的管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校教科研的具体管理工作。学校科研室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。学校科研处在校长、分管校长领导下组织创建“特色名师工作室”（教学名师工作室、劳动教育特色教研室、生涯规划室），集教学、科研、培训等职能于一体，以教师共同成长为目标，通过同伴互助、骨干引领，团结协作，经验分享和智慧共生，实现工作室成员的专业化成长和发展，打造一支素质精良、教研能力出众、具有辐射力的名师团队。二、岗位职责（一）以名师工作室为载体，坚持每月一主题，定期组织开展集体备课、专题讲座、案例分享、课程设计、教学诊断、自我研修、课题研究等专题教研活动，并针对青年教师的专业特长和发展需求，制定专业培训和发展计划，提供有针对性的指导和支持，帮助青年教师快速成长。（二）实施课题管理，组织和指导教师开展教育教学课题研究，做好课题的申报、论证、立项、实施、阶段小结、成果推广和资料存档等主要环节的工作，使学校课题管理走上制度化、规范化和科学化的轨道。（三）负责每年一次的本校教师论文征集和汇编工作，做好每两年一次的本校教师论文评比工作。组织选送本校教师的优秀教育教学论文参与上级的评审、交流，做好相关资料的存档工作。（四）积极开发校本课程，指导各年级学生开展研究性学习和综合实践活动。具体落实校本培训的各项工作，负责提供学习资料，组织开展专题讲座、教学论坛、交流研讨，提高教职工的理论水平。（五）加强科研培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，通过教研活动交流经验与想法。依托省市举办的各类专业进修班，组织教师进行专题考察学习。（六）加强“青蓝工程”建设，通过骨干教师的传帮带作用，助力青年教师的迅速成长。积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。（七）做好学校科研档案管理工作，正确组织科研材料的归档，科学地做好保管和管理工作，充分发挥教育科研档案为教育教学工作服务的作用。三、校本研发制度（一）确立“1+3+5”课堂模式坚持以生为本、以问题为中心、小组合作探究的课堂价值本位，实施“1+3+5”大课堂模式，打造高品质课堂与活力课堂，提高课堂绩效。（二）创建“和”协课程，由“合”制胜的课程体系“和合”理念下的课程建设，要追求课程目标整体性与课程结构多元性的和谐统一，既构建全面和谐的课程体系，又充分尊重个体差异性，满足学生多元发展需求，在课程实施过程中，搭建“和合”教育“一主四翼两融合六维度”课程建设体系。（三）搭建多元平台研发校本课程充分融合39个社团活动，依托学校现有19种校本课程，精品校本课如《语文大阅读拓展文集》《国之重器——航空母舰》《电磁学的发展与应用》《劳动化学》《劳动生物》《劳动地理》《高中生生涯规划指导》《调兵山，我可爱的家乡》等，以多元平台为学生开拓视野，增知启智。四、科研工作成绩评定和成果奖励（一）为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，对教职工的教科研年度成果进行表彰。（二）各级各类教育教学方面的科研成果、课题等作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的参考依据。（三）弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章，并上报学校给予一定的行政处分。（四）为鼓励“青蓝工程”中突出的骨干教师及青年教师，学校每学年评选