深圳市小学语文统考复习资料2019

深圳市小学语文统考复习资料2019一、复习总览与策略小学语文学习的核心在于积累与运用，统考复习并非简单的知识重复，而是对整个小学阶段语文素养的系统梳理与提升。同学们在复习过程中，应秉持“回归课本、夯实基础、查漏补缺、学以致用”的原则，有条不紊地进行。（一）复习基本原则1.以教材为本：教材是知识的根源，所有考点都源于课本。要仔细回顾各年级教材中的课文、生字词、语文园地、习作要求等，确保不留死角。2.夯实基础知识：拼音、汉字、词语、句子是语文大厦的基石，必须牢固掌握。对于易错点、易混点要反复强化。3.注重能力培养：在掌握知识的同时，更要关注阅读理解能力、语言表达能力（口头与书面）以及初步的文学欣赏能力的提升。4.查漏补缺，有的放矢：通过平时作业、单元测试、练习册等，找出自己学习中的薄弱环节，有针对性地进行强化复习，避免平均用力。5.劳逸结合，保持状态：合理安排复习时间，保证充足睡眠，适当进行体育锻炼，以最佳的精神状态迎接考试。（二）如何高效复习1.制定详细计划：根据自身情况，将复习内容分解到每一天，明确每天的复习重点和任务量，避免盲目性。2.善用错题本：将平时练习和测试中出现的错题整理出来，分析错误原因，定期回顾，确保不再犯类似错误。3.勤于思考总结：对于所学知识，要多动脑筋思考其内在联系，形成知识网络。例如，多音字、形近字可以进行归类比较；词语可以按主题或结构进行整理。4.积极参与讨论：与同学、老师交流复习心得，互相提问，在讨论中加深理解，发现自己的不足。5.模拟演练：在复习后期，可以选取一些模拟题进行限时训练，熟悉考试题型、题量和时间分配，培养应试技巧和心理素质。二、基础知识与运用基础知识是语文能力的根基，统考中这部分内容通常占比较大，且得分相对容易，同学们务必高度重视。（一）汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握声母表、韵母表（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读和书写。注意区分易混淆的声母（如z/zh,c/ch,s/sh,n/l,f/h）和韵母（如an/ang,en/eng,in/ing,ui/iu）。2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。3.轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如妈妈、桌子）和儿化词语（如花儿、鸟儿）的读音特点。4.拼写规则：掌握jqx与ü相拼时ü上两点要去掉，ü单独成音节时要加y并去掉两点（yu）等拼写规则。（二）汉字1.认字与写字：*认字：准确认读课本要求掌握的生字，理解字义，能结合词语和句子理解。*写字：掌握生字的笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），能按田字格规范书写，做到笔画正确、间架结构匀称、卷面整洁。特别注意易错笔顺的字和形近字的区分。2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。3.多音字、形近字、同音字：这是复习的重点和难点。要结合具体的词语和语境来理解和记忆多音字的不同读音和意义；注意区分形近字的形、音、义，避免写错别字；理解同音字的不同字形和含义。（三）词语1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或查字典理解词语的基本意思。2.近义词与反义词：掌握课文中常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。3.量词搭配：正确使用表示人、事物、动作的量词（如：一位老师、一本书、一朵花、一次活动）。4.词语归类：能按词语的性质（名词、动词、形容词等）、主题（如描写季节、景物、人物品质等）或结构（如AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）进行归类。5.词语搭配：掌握词语之间的合理搭配（如“明媚的阳光”、“认真地学习”、“打扫得干净”）。6.成语积累与运用：积累课文中出现的常用成语，了解其来源、意义和用法，能在具体语境中正确运用。注意成语的书写正确性。（四）句子1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句型，并能根据语气读出不同的语调。2.句式转换：*“把”字句与“被”字句的互换。*陈述句与反问句的互换。*肯定句与否定句的互换（注意保持句子原意不变）。3.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等），能运用“增、删、调、换”等方法修改病句。4.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、假设、条件、转折等关系的关联词语），能正确运用关联词语造句或补充句子。5.标点符号：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。三、阅读理解阅读理解是考查学生综合语文能力的重要题型，需要同学们具备较强的信息提取、分析概括、逻辑推理和情感体验能力。（一）课内阅读1.熟悉课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、段落和古诗词。理解课文主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。2.掌握重点：对于课文中的重点字词句段，要理解其含义和表达效果。了解课文的结构特点和写作方法（如总分总结构、首尾呼应、借景抒情等）。3.课后习题：认真对待课后思考题和练习，这些题目往往直指课文重点和难点，能帮助巩固所学知识。（二）课外阅读1.阅读方法：*通读全文，整体感知：快速阅读，了解文章大意，知道写了什么人、什么事、什么景、什么物，表达了什么情感。*带着问题，细读精思：针对题目要求，回到原文中仔细阅读相关段落和句子，圈点勾画关键信息。*联系上下文：理解词语和句子的含义时，要紧密联系其所处的语言环境，切忌孤立理解。2.常见题型及解题思路：*提取信息题：这类题目往往可以从原文中直接找到答案，注意准确、完整。*理解词句题：解释词语意思，或理解句子的深层含义。要结合上下文，有时还需联系生活实际。*概括段意或主要内容题：用简洁的语言概括段落或全文的主要内容。可以采用“谁做了什么”、“什么怎么样”的句式。*体会思想感情题：分析作者在文中表达的思想感情，或某个人物的情感变化。要抓住文中的关键词句、人物的言行举止以及景物描写等。*推断与想象题：根据文章内容进行合理的推测和想象。要基于原文，合乎情理。*表达方法题：识别文章使用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），并分析其作用；或分析某个句子、段落的表达效果。3.不同文体阅读侧重点：*记叙文：理清事情的起因、经过、结果；分析人物形象；体会作者情感。*说明文：抓住说明对象及其特征；了解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。*童话、寓言：理解故事内容，体会其中蕴含的道理。四、习作习作是语文综合能力的集中体现，也是同学们普遍感到有难度的部分。要想写好作文，平时的积累和练习至关重要。（一）习作基础要求1.审清题意：认真阅读题目要求，明确习作的体裁（记叙文、说明文、看图写话等）、内容范围、字数要求以及其他限制条件（如自拟题目、续写等）。2.内容具体：写人要写出人物的特点和事例；记事要写清楚事情的经过和自己的感受；写景要描绘出景物的特点；状物要写出物体的形态、颜色、用途等。避免内容空洞、言之无物。3.语句通顺：句子要完整，语序要合理，用词要准确，标点要正确。尽量使用自己熟悉的词语和句式。4.条理清晰：文章结构要清楚，段落分明，过渡自然。可以按照事情发展顺序、时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织材料。5.书写工整，不写错别字：卷面整洁是给阅卷老师的第一印象，要认真书写，减少错别字。（二）常见习作类型及应对1.写人：选择自己熟悉的人（家人、老师、同学、朋友等），通过一两件具体事例来表现人物的性格特点、品质或爱好。要抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动进行描写。2.记事：写自己亲身经历或耳闻目睹的有趣的、有意义的事情。要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写好经过部分，突出中心。3.写景：描绘自己见过的美丽景色（校园、家乡、游览过的地方等）。要按一定顺序观察和描写，可以运用多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸），并适当运用修辞手法，使景物描写生动形象。4.状物：描写动植物或生活用品。要抓住事物的特点（外形、颜色、习性、用途等），可以融入自己的喜爱之情。5.想象作文：根据题目要求进行合理想象，可以写童话故事、科幻故事等。想象要大胆，但也要合乎情理。6.看图作文：仔细观察图画，看清图上有什么、发生了什么事，展开合理的联想，把图画内容写具体、写完整。（三）习作高分小贴士1.选材新颖：尽量选择自己亲身经历、感受深刻的素材，避免写那些陈旧、空洞的内容。2.真情实感：“感人心者，莫先乎情”，作文要写出自己的真情实感，才能打动读者。3.细节描写：注重细节描写，用生动的语言描绘人物的动作、神态，事物的细微之处，能让作文更具体、更生动。4.开头结尾：好的开头能引人入胜，好的结尾能点明中心或引人深思。可以尝试运用开门见山、设置悬念、引用名言、景物烘托等方法。5.善用修辞：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以增强语言的表现力和感染力。6.书写卷面：字迹工整，卷面整洁，不写错别字，不乱涂乱画。五、其他注意事项1.书写规范：从平时的每一次作业、每一次练习开始，养成良好的书写习惯。笔画要清晰，结构要匀称，卷面要整洁。统考中，书写往往会占一定的卷面分，清晰的书写也能给阅卷老师留下好印象。2.时间分配：考试时要合理安排时间，不要在某一道题上花费过多时间，确保能完成所有题目。一般来说，基础知识部分可以快一些，阅读理解和习作部分要留足时间。3.认真审题：答题前务必认真阅读题目要求，看清是“选出错误的”还是“选出正确的”，是“概括主要内容”还是“体会思想感情”，避免答非所问。4.仔细检查：完成所有题目后，要认真检查。检查是否有漏题，是否有错别字，拼音是否正确，句子是