人教版小升初文言文阅读及专题训练

人教版小升初文言文阅读及专题训练亲爱的同学们，转眼间，你们即将告别小学，迈入初中的大门。在语文学习的旅程中，文言文是一座瑰丽的殿堂，它承载着我们民族悠久的历史和灿烂的文化。对于小升初的同学们而言，初步接触并掌握文言文的阅读方法，不仅是应对升学考试的需要，更是为未来更深层次的语文学习奠定坚实的基础。人教版教材中的文言文选篇，文质兼美，浅显易懂，是我们启蒙的绝佳材料。下面，我们就一同探讨小升初文言文阅读的要点与方法，并辅以专题训练，希望能助大家一臂之力。一、文言文阅读基础：字、词、句的“破译”文言文与现代汉语一脉相承，但历经千年演变，在字词含义、语法结构上存在一些差异。阅读文言文，首先要攻克的就是这些“拦路虎”。1.掌握常用实词，理解其在语境中的含义实词是构成文章的主体，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。小升初阶段，我们要重点掌握教材中出现的常用实词的基本意义。*通假字：古人写字有时会用音同或音近的字代替本字。如“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）中的“说”通“悦”，意为“愉快”。*古今异义词：有些字词在古代和现代的意义差别很大。如“走”在古代多为“跑”的意思，“妻子”在古代指“妻子和儿女”。学习时要特别留意，不能想当然地用今义去理解。例如《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”，古义是“热水”，而非今天的“菜汤”。*一词多义：一个字在不同语境下可能有不同含义。如“故”字，在“温故而知新”（《论语》）中是“旧的知识”，在“问其故”（《两小儿辩日》）中是“原因、缘故”。我们要结合上下文仔细辨析。*词类活用：某些实词在特定语境中，会临时改变其基本词性和用法。如“其一犬坐于前”（《狼》，初中内容，可作拓展）中的“犬”，名词活用作状语，意为“像狗一样”。小升初阶段对此要求不高，但了解一些常见现象有助于理解。学习方法：遇到不认识或不确定的实词，要勤查古汉语词典，并结合课文注释和上下文进行理解。将课文中出现的重要实词整理出来，进行归纳记忆。2.辨析常见虚词，把握其表达功能虚词没有实在意义，但在句中起着连接、辅助、语气表达等重要作用。小升初阶段需要掌握的虚词不多，主要有“之、乎、者、也、以、而、于”等。*之：常见用法有“的”（如“三里之城”）、代词（如“使之冲烟而飞鸣”《童趣》）、用于主谓之间取消句子独立性（如“予独爱莲之出淤泥而不染”，初中内容）、凑足音节（如“久之，目似瞑”《狼》）。*以：常见用法有“用、拿”（如“以刀劈狼首”）、“来、用来”（如“意将隧入以攻其后也”）、“因为”（如“不以物喜，不以己悲”，初中内容）。*而：常见用法有表示并列（如“敏而好学”《论语》）、表示承接（如“学而时习之”）、表示转折（如“人不知而不愠”《论语》）、表示修饰（如“拔山倒树而来”《童趣》）。学习方法：虚词的用法灵活，要在具体的句子中去体会其作用，通过比较和归纳，掌握其常见用法。3.了解特殊句式，正确翻译句子文言文的句式与现代汉语有所不同，了解这些特殊句式有助于准确理解句意。*判断句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”等形式。如“陈胜者，阳城人也。”（初中内容，可作示例）。有时也用“乃”、“为”等词表判断。*省略句：文言文常省略主语、谓语、宾语、介词等。如“（余）见藐小微物，必细察其纹理。”（《童趣》，省略主语“余”）；“温故而知新，可以（之）为师矣。”（《论语》，省略宾语“之”）。*倒装句：常见的有宾语前置、状语后置等。如“何陋之有？”（《陋室铭》，初中内容，宾语“何陋”前置）。学习方法：翻译句子是理解文言文的关键。翻译时要做到“信、达、雅”。“信”即准确，忠于原文；“达”即通顺，符合现代汉语表达习惯；“雅”即优美，有文采。对于小升初而言，重点是“信”和“达”。遇到特殊句式，要先调整语序，再进行翻译。二、文言文阅读步骤与技巧掌握了基础知识，还需要科学的阅读方法。1.通读全文，初步感知拿到一篇文言文，先不要急于逐字逐句抠，可先快速通读一遍，借助注释，大致了解文章讲了什么内容，是写人、记事还是议论。遇到不认识的字词，先标记出来，不要停顿，以免影响对整体文意的把握。2.借助注释，扫清障碍通读之后，再回过头来，结合课文下面的注释，逐字逐句理解。重点解决刚才标记的疑难字词，搞清楚它们的含义和用法。对于注释中没有的，要勤查工具书。3.逐句翻译，理解句意在扫清字词障碍的基础上，尝试逐句翻译。翻译时要注意古今异义词、一词多义、词类活用和特殊句式，确保翻译准确通顺。可以先口头翻译，再落实到书面。4.再读全文，把握主旨翻译完之后，再次通读全文，将各个句子的意思连贯起来，从整体上把握文章的主要内容、人物形象、作者的观点态度或所要表达的道理。思考：这篇文章写了什么人？做了什么事？说明了什么道理？表达了什么情感？5.圈点勾画，提取信息在阅读过程中，要养成圈点勾画的习惯，把重要的字词、关键的句子、体现主旨的句子标出来，以便后续理解和答题。三、小升初文言文专题训练方向与示例针对小升初考试的特点，我们可以从以下几个专题进行训练：专题一：理解常见实词、虚词的含义和用法训练要点：能准确解释课内学过的实词、虚词在具体语境中的含义，并能辨析一词多义、古今异义等现象。示例：阅读下面的文言文，回答问题。>子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）问题：1.解释下列加点的词。（1）学而时习之时：__________（2）不亦说乎说：__________（3）人不知而不愠愠：__________2.下列加点词“而”的用法与“人不知而不愠”中的“而”相同的一项是（）A.学而时习之B.温故而知新C.敏而好学D.学而不思则罔参考答案：1.（1）按时（2）同“悦”，愉快（3）生气，恼怒2.D（表转折，其他三项表承接或并列）专题二：理解并翻译文中的句子训练要点：能将文言句子准确翻译成现代汉语，做到字字落实，通顺连贯。示例：阅读下面的文言文，翻译划线句子。>弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）问题：翻译句子：虽与之俱学，弗若之矣。参考答案：虽然（他）和前一个人一起学习，但（成绩）不如前一个人啊。（注意省略成分的补充）专题三：理解文章的基本内容，概括中心思想训练要点：能读懂简单的文言文，理解文章所写的人物、事件、道理，并能概括其主要内容和中心思想。示例：阅读下面的文言文，回答问题。>伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）问题：这则故事告诉我们一个什么道理？参考答案：知音难觅，知己可贵；或朋友间要相互理解、欣赏。专题四：分析人物形象或评价作者观点训练要点：能根据文章内容，分析人物的性格特点，并对作者的观点或文中人物的行为进行简单评价。示例：阅读下面的文言文，回答问题。>梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（《杨氏之子》）问题：你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？请结合文中语句简要分析。参考答案：杨氏之子是一个聪明、机智、有礼貌的孩子。从他“应声答曰”可以看出他反应迅速；从他的回答“未闻孔雀是夫子家禽”来看，他巧妙地利用对方的逻辑进行反驳，既表现了应有的礼貌，又使对方无言以对，显示了他的机智和聪慧。四、学习建议与温馨提示1.多读多背，培养语感：文言文的语感很重要。多读背课内的文言文篇目，包括一些经典的片段和名句，如《论语》十二章、《童趣》、《学弈》、《两小儿辩日》等。“书读百遍，其义自见”，背诵能帮助我们积累词汇、熟悉句式、理解文意。2.立足课本，夯实基础：小升初文言文考查的内容大多源于课本或与课本难度相当的拓展篇目。因此，一定要把课本上的文言文吃透，熟练掌握课后注释和文言现象。3.勤做练习，总结方法：在掌握基础知识的前提下，适当进行课外阅读和练习，检验学习效果，巩固所学知识。在练习中要注意总结解题方法和规律，如如何快速找到得分点，如何组织语言回答问题等。4.联系生活，理解内涵：文言文并非遥不可及，很多道理至今仍有现实意义。学习时要联系生活实际，理解文章所蕴含的思想情感和人生智慧，这样才能真正体会到文言文的魅力。5.保持兴趣，乐于探索：可以通过阅读一些