人教版三年级下册数学应用题专项练习

人教版三年级下册数学应用题专项练习应用题是数学学习中联系实际、培养解决问题能力的重要载体。它不仅考察同学们对数学知识的掌握程度，更考验大家分析问题、理清数量关系的能力。这份专项练习，将围绕三年级下册数学的核心知识点，为同学们提供有针对性的训练。希望通过练习，大家能进一步熟悉各类应用题的结构特征，掌握解题思路和方法，提升解决实际问题的能力。一、两位数乘两位数的应用两位数乘两位数是本学期的重点计算内容，在购物、行程、面积等诸多实际问题中都有广泛应用。解题技巧：1.明确数量关系：仔细审题，找出题目中的已知条件和所求问题，确定是求“几个几是多少”（乘法），还是“一个数的几倍是多少”（乘法）。2.准确列出算式：根据题意，将文字信息转化为数学算式。注意，“每……”、“一……”等词语往往提示着每份数。3.细心计算结果：按照两位数乘两位数的计算法则认真计算，算完后可以进行验算，确保结果正确。专项练习：1.学校图书馆买来一批新书，每套书有12本，共买了14套。学校一共买来多少本新书？2.一个果园里有苹果树23行，每行有13棵。这个果园一共有多少棵苹果树？3.商店里每盒水彩笔售价15元，王老师买了22盒，一共需要付多少元？4.一辆小汽车每小时能行驶42千米，按照这样的速度，它行驶13小时能走多少千米？5.三年级有4个班，每个班选出11名同学参加跳绳比赛。参加跳绳比赛的一共有多少名同学？二、除数是一位数的除法的应用除数是一位数的除法同样是本学期的计算重点，常用来解决平均分、求一个数里面有几个另一个数等问题。解题技巧：1.判断“平均分”：当题目中出现“平均分成几份”、“每几份一份”、“平均每……”等字样时，通常要用除法解决。2.确定被除数和除数：搞清楚“把什么平均分”（被除数），“平均分成多少份”或“按每份多少来分”（除数）。3.注意商的单位：商的单位有时与被除数相同，有时不同，要根据具体问题判断。有余数的除法，要注意余数的处理是否符合题意。专项练习：1.三年级（1）班有48名同学参加大扫除，平均分成6个小组，每个小组有多少名同学？2.学校食堂买来84个馒头，平均分给7个班的同学作为早餐，每个班能分到多少个馒头？3.一根绳子长72米，每9米剪成一段，可以剪成多少段？4.李老师用100元买了5本同样的故事书，每本故事书多少钱？5.有75个苹果，每8个装一盘，可以装满几盘？还剩几个苹果？三、面积相关应用题面积的计算与生活联系紧密，长方形和正方形面积公式的应用是本单元的核心。解题技巧：1.牢记面积公式：长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边长。2.明确单位：面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，要根据实际情况选择合适的单位，并注意单位的统一。3.仔细审题：看清题目是求周长还是面积，是给出长和宽求面积，还是给出面积和其中一个量求另一个量。专项练习：1.一块长方形的菜地，长是15米，宽是8米。这块菜地的面积是多少平方米？2.一个正方形的手帕，边长是2分米，它的面积是多少平方分米？3.一间教室的地面是长方形，长9米，宽6米。如果用边长为1米的正方形地砖铺地，需要多少块这样的地砖？4.一张长方形的红纸，面积是60平方分米，它的宽是5分米，长是多少分米？5.一个正方形花坛的周长是20米，它的面积是多少平方米？（提示：先求边长）四、两步计算的应用题两步计算的应用题需要同学们连贯思考，找出中间问题，是提升解题能力的关键。解题技巧：1.分步思考：这类题目不能一步到位，需要先根据已知条件求出一个“中间问题”，再用这个中间结果解决最终问题。2.画线段图：对于较复杂的数量关系，可以尝试用画线段图的方法帮助理解，使抽象问题具体化。3.检验合理性：做完后，把结果代入原题，看看是否符合题意，确保解答正确。专项练习：1.同学们做广播操，每行站12人，正好站10行。如果每行站15人，可以站多少行？2.学校买来3箱粉笔，每箱有24盒，平均分给4个年级。每个年级能分到多少盒粉笔？3.商店里运来一批苹果，第一天卖出25千克，第二天卖出30千克，还剩下18千克。这批苹果一共有多少千克？（提示：这是两步加法）4.小明看一本故事书，每天看8页，看了5天，还剩32页没看。这本书一共有多少页？5.妈妈买了4袋洗衣粉，每袋重2千克，用去了5千克，还剩多少千克？五、综合提升与拓展以下题目综合了本学期多个知识点，需要同学们灵活运用所学知识解决。1.一个长方形的游泳池，长50米，宽25米。小明沿着池边跑两圈，他一共跑了多少米？（提示：先求周长）2.三年级有5个班，每个班选出8名男生和7名女生参加学校的文艺汇演。参加文艺汇演的一共有多少名同学？3.一块长方形的菜地，长20米，宽15米。农民伯伯打算给这块地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米可以收白菜8千克，这块地一共可以收白菜多少千克？（提示：两问，分别求周长和面积相关）4.学校组织同学们去春游，租了6辆大巴车，每辆车可以坐45人。如果全校有250名师生参加，这些车够坐吗？（提示：先算总座位数，再比较）5.小红每天坚持练字，她每天练2页，每页写16个大字。她一个星期（7天）能写多少个大字？参考答案（说明：应用题的解法可能不唯一，以下提供的是一种常见解法。）一、两位数乘两位数的应用1.12×14=168（本）2.23×13=299（棵）3.15×22=330（元）4.42×13=546（千米）5.4×11=44（名）二、除数是一位数的除法的应用1.48÷6=8（名）2.84÷7=12（个）3.72÷9=8（段）4.100÷5=20（元）5.75÷8=9（盘）……3（个）答：可以装满9盘，还剩3个。三、面积相关应用题1.15×8=120（平方米）2.2×2=4（平方分米）3.9×6=54（平方米），1×1=1（平方米），54÷1=54（块）或9÷1=9（块），6÷1=6（块），9×6=54（块）4.60÷5=12（分米）5.20÷4=5（米），5×5=25（平方米）四、两步计算的应用题1.12×10=120（人），120÷15=8（行）2.3×24=72（盒），72÷4=18（盒）3.25+30=55（千克），55+18=73（千克）4.8×5=40（页），40+32=72（页）5.4×2=8（千克），8-5=3（千克）五、综合提升与拓展1.（50+25）×2=150（米），150×2=300（米）2.8+7=15（名），15×5=75（名）或8×5=40（名），7×5=35（名），40+35=75（名）3.（20+15）×2=70（米）；20×15=300（平