河南特岗语文考试试题及答案

河南特岗语文考试试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养要求的是（）A.语言运用能力B.思辨性思维C.审美鉴赏能力D.科学探究能力2.在《背影》中，朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”的细节，主要运用的描写方法是（）A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.环境描写3.下列诗句出自唐代诗人李白的是（）A.“大漠孤烟直，长河落日圆”B.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”C.“床前明月光，疑是地上霜”D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是（）A.学习与思考的辩证关系B.仁爱的重要性C.礼仪的规范作用D.忠诚的必要性5.下列文学作品中，属于鲁迅创作的是（）A.《家》B.《骆驼祥子》C.《呐喊》D.《边城》6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了（）A.对封建礼教的批判B.对底层人民的同情C.对传统文化的继承D.对科学精神的推崇7.下列选项中，不属于现代汉语常见修辞手法的是（）A.比喻B.排比C.对偶D.概念偷换8.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，关于“阅读与鉴赏”的目标要求，下列表述错误的是（）A.能阅读浅易的文言文B.能联系文化背景理解作品的思想内涵C.能在阅读中积累、梳理、整合信息D.能完全背诵指定篇目9.在《老王》中，杨绛通过描写老王的遭遇，主要表达了（）A.对社会不公的愤怒B.对底层劳动人民的尊重C.对知识分子的批判D.对传统美德的赞扬10.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“表达与交流”目标的是（）A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读B.能根据需要，运用常见的表达方式写作C.能在口语交流中清晰、有条理地表达观点D.能熟练运用文言文进行写作二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了______的思想。2.《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为______、______、______三部分。3.在《论语•为政》中，孔子说“温故而知新，可以为师矣”，强调______的重要性。4.《背影》的作者是______，属于______时期的散文家。5.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，核心素养包括______、______、______和______。6.修辞手法“画龙点睛”属于______的运用。7.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆的“长妈妈”是一位______、______的女性形象。8.现代汉语中，“不学无术”的“术”指的是______。9.《老王》的作者是______，这篇文章体现了作者对______的尊重。10.朗读技巧中的“停连”是指______和______的处理。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编写而成。（）2.《诗经》中的“风”部分主要描写贵族生活。（）3.《背影》是鲁迅创作的散文，表达了父子之间的深情。（）4.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生必须背诵所有推荐篇目。（）5.《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的描写体现了对封建礼教的批判。（）6.修辞手法“夸张”属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中要求掌握的常见修辞。（）7.《老王》中，杨绛通过描写老王的遭遇，主要表达了对社会不公的愤怒。（）8.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“语言运用”是核心素养的核心。（）9.《背影》的作者是朱自清，属于现代文学的代表作家。（）10.朗读技巧中的“重音”是指语调的起伏变化。（）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言运用”的核心素养内涵。2.分析《背影》中“背影”这一意象的象征意义。3.《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的描写体现了哪些人物特点？4.简述《老王》中“老王”这一人物形象的社会意义。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.阅读以下材料，回答问题：“他身材高大，皮肤黝黑，背有些佝偻。他每天早出晚归，辛勤劳作。尽管生活艰苦，他依然保持着乐观的态度，对邻居们友善和蔼。他的存在，让这个社区充满了温暖。”（1）请分析这段文字中运用的描写方法。（2分）（2）请概括这段文字所表达的主题。（2分）（3）如果让你用这段文字写一篇短文，你会如何开头和结尾？（2分）2.阅读以下诗句，回答问题：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（1）请解释诗句中“疑是地上霜”的修辞手法及其作用。（2分）（2）请分析这首诗表达了诗人怎样的情感。（2分）（3）如果让你用这首诗写一篇短文，你会如何结合自身经历进行阐述？（2分）3.阅读以下材料，回答问题：“在一个寒冷的冬天，一位老人在街头卖花。他的花摊很小，花也并不鲜艳，但他依然坚持每天出摊。有人问他为什么，他说：‘虽然生活艰难，但我不能放弃希望。’他的坚持感动了许多人，也让我深受启发。”（1）请分析这段文字中运用的描写方法。（2分）（2）请概括这段文字所表达的主题。（2分）（3）如果让你用这段文字写一篇短文，你会如何开头和结尾？（2分）4.阅读以下材料，回答问题：“在一个班级里，有一位同学总是沉默寡言，但他的成绩却非常优秀。同学们对他很尊重，老师也很器重他。后来才知道，他从小失去了父母，靠自学成才。他的经历让同学们更加敬佩他，也激励了大家努力学习。”（1）请分析这段文字中运用的描写方法。（2分）（2）请概括这段文字所表达的主题。（2分）（3）如果让你用这段文字写一篇短文，你会如何开头和结尾？（2分）【标准答案及解析】一、单选题1.D解析：核心素养要求包括语言运用、思维品质、审美鉴赏、文化自信，科学探究能力不属于语文核心素养范畴。2.A解析：朱自清通过描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”等动作细节，表现了父亲对儿子的爱，属于动作描写。3.D解析：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。4.A解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的辩证关系，即只学习不思考会迷惑，只思考不学习会空虚无获。5.C解析：《呐喊》是鲁迅创作的短篇小说集，其他选项分别出自巴金《家》、老舍《骆驼祥子》、沈从文《边城》。6.B解析：作者通过描写长妈妈的善良、淳朴，体现了对底层劳动人民的同情。7.D解析：概念偷换不属于现代汉语常见修辞手法，比喻、排比、对偶等属于常见修辞。8.D解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能阅读浅易的文言文，能联系文化背景理解作品的思想内涵，能积累、梳理、整合信息，但并未要求完全背诵所有推荐篇目。9.B解析：杨绛通过描写老王的遭遇，表达了对他这位底层劳动人民的尊重和同情。10.D解析：能用普通话正确、流利、有感情地朗读属于“阅读与鉴赏”目标，其他选项属于“表达与交流”目标，熟练运用文言文写作不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求。二、填空题1.己所不欲，勿施于人解析：该句出自《论语•卫灵公》，体现了儒家“仁”的思想。2.风、雅、颂解析：《诗经》分为风（民间歌谣）、雅（宫廷乐曲）、颂（宗庙祭祀）三部分。3.温故而知新解析：该句出自《论语•为政》，强调复习旧知识能获得新体会，是学习的重要方法。4.朱自清、现代解析：《背影》的作者是朱自清，属于现代文学的代表作家。5.语言运用、思维品质、审美鉴赏、文化自信解析：核心素养包括语言运用、思维品质、审美鉴赏、文化自信四个方面。6.比喻解析：“画龙点睛”是通过比喻的修辞手法，使文章更加生动形象。7.善良、淳朴解析：作者通过描写长妈妈的善良、淳朴，表现了对她的同情和尊重。8.技能、学问解析：现代汉语中，“不学无术”的“术”指的是技能、学问。9.杨绛、底层劳动人民解析：《老王》的作者是杨绛，这篇文章体现了作者对底层劳动人民的尊重。10.语流停顿、语流连接解析：停连是指朗读时语流停顿和连接的处理技巧。三、判断题1.×解析：《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，并非孔子本人编写。2.×解析：《诗经》中的“风”部分主要描写民间生活，雅部分描写贵族生活。3.×解析：《背影》的作者是朱自清，而非鲁迅。4.×解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能阅读浅易的文言文，但并未要求背诵所有推荐篇目。5.×解析：作者对长妈妈的描写主要体现了对底层劳动人民的同情，而非对封建礼教的批判。6.√解析：夸张是常见的修辞手法，属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中要求掌握的内容。7.×解析：作者通过描写老王的遭遇，主要表达了对他这位底层劳动人民的尊重，而非对社会不公的愤怒。8.√解析：语言运用是语文核心素养的核心，其他三个方面都离不开语言运用。9.√解析：《背影》的作者是朱自清，属于现代文学的代表作家。10.×解析：重音是指朗读时声音的强弱、长短变化，而非语调的起伏变化。四、简答题1.语言运用是指学生在具体的语言情境中，能有效地运用语言文字进行交流沟通、思考判断、解决问题，并形成正确的语言价值观。它包括语言表达的准确性和流畅性、语言理解的深度和广度、语言思维的逻辑性和批判性等方面。2.“背影”在《背影》中具有象征意义，它不仅指父亲买橘子的背影，更象征着父亲对儿子的爱、对家庭的付出，以及中国传统文化中父爱的深沉和伟大。3.作者通过描写长妈妈的善良、淳朴、善良、勤劳、迷信、规矩等性格特点，表现了她作为底层劳动人民的形象，同时也体现了作者对她的同情和尊重。4.“老王”这一人物形象的社会意义在于，他代表了社会底层劳动人民的艰辛生活，也体现了作者对他们的尊重和同情，呼吁社会关注和帮助弱势群体。五、应用题1.（1）描写方法：动作描写、外貌描写。（2）主题：对底层劳动人民的尊重和同情。（3）开头：在一个寒冷的冬天，我遇到了一位老人……结尾：他的存在，让这个社区充满了温暖，也让我明白了生活的真谛。2.（1）修辞手法：比喻。作用：生动形象地描绘了月光的皎洁，为全诗营造了清冷的氛围。（2）情感：表达了诗人对故乡的思念之情。（3）开头：床前明月光