人教部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课内外阅读训练

人教部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课内外阅读训练同学们，《腊八粥》这篇课文以其浓郁的生活气息和生动的描写，为我们展现了一幅温馨的民俗画卷。为了帮助大家更好地理解课文内涵，提升阅读能力，下面我们将从课内阅读精析和课外阅读拓展两个方面进行专项训练。一、课内阅读精析（一）课文回顾与整体感知《腊八粥》是作家沈从文先生的作品，文章围绕着八儿等待母亲熬煮腊八粥的过程，展现了小孩子天真烂漫的童趣，字里行间洋溢着家庭生活的温馨与甜蜜。阅读时，要注意体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，来表现人物特点和文章主题的。（二）重点字词梳理与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*甜腻（）咽唾沫（）匙子（）熬粥（）*（xìng）味（jiǎo）拌（chóu）密（tāng）果2.解释下列词语，并选择其中一个造句。*沸腾：*嘟囔：*耽搁：*造句：（三）精彩句段品读与赏析阅读课文片段，回答问题。“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”1.这段话主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？*（提示：“喜得快要发疯了”、“粥正在叹气”）2.从“进进出出”这个词语中，你体会到八儿怎样的心情？（四）主要人物形象分析*八儿是一个怎样的孩子？请结合课文中的具体事例来说明。（五）主题思想提炼与感悟*这篇课文表达了怎样的主题思想？读了这篇课文，你有哪些感受和联想？*（提示：可以从家庭亲情、节日氛围、儿童天性等角度思考）二、课外阅读拓展（一）拓展阅读篇目推荐1.《故乡的食物》（汪曾祺）：汪曾祺先生的散文以平淡质朴、富有生活情趣著称，《故乡的食物》中对各种家乡美食的描写，充满了浓浓的乡土气息和怀旧情感，与《腊八粥》有异曲同工之妙。2.《端午的鸭蛋》（汪曾祺）：同样是描写传统节日与美食，语言生动有趣，细节描写尤为出色，能让我们感受到作者对故乡和传统文化的热爱。3.关于其他传统节日习俗的短文：如描写春节包饺子、中秋赏月吃月饼等，体会不同节日的文化内涵和家庭温情。（二）拓展阅读训练（阅读下面短文，回答问题）（此处可插入一篇与传统美食、节日习俗或家庭生活相关的短文，约____字）示例短文（假设为《奶奶的粽子》片段）：每年端午节前几天，奶奶就开始忙碌起来。她会提前去集市挑选最新鲜的粽叶，那粽叶翠绿欲滴，散发着淡淡的清香。回到家，奶奶把粽叶仔细地清洗干净，再用温水浸泡。然后是准备糯米，她总是一粒一粒地挑拣，生怕混进一颗杂质。糯米泡好后，沥干水分，就可以开始包粽子了。奶奶的手很巧，只见她取两三片粽叶，卷成一个圆锥状，放入适量的糯米，再放上一颗甜甜的红枣，然后双手灵巧地一折一绕，用棉线紧紧一扎，一个棱角分明的粽子就包好了。厨房里，蒸汽袅袅，粽叶的清香和糯米的甜香混合在一起，弥漫了整个屋子。我和弟弟就围在灶台边，眼巴巴地等着，奶奶总是笑着说：“别急，等粽子熟透了，保证你们吃个够！”阅读思考与练习：1.短文主要描写了什么内容？表达了怎样的情感？2.短文中哪些细节描写让你印象深刻？为什么？3.比较这篇短文和《腊八粥》在描写方法或情感表达上有什么相似之处？4.你的家乡有哪些特色美食？它通常在什么节日或场合食用？请简单描述一下它的制作过程或你的食用体验。三、阅读方法与习惯养成1.带着问题去阅读：在阅读前，可以先浏览题目或自己提出一些问题，带着问题去文中寻找答案，提高阅读的目的性和效率。2.边读边思考，圈点勾画：遇到不理解的字词及时查阅工具书，遇到精彩的句段或自己有感触的地方，可以做标记或批注，加深理解。3.积累好词好句，丰富语言储备：将阅读中遇到的生动的词语、优美的句子摘抄下来，并尝试运用到自己的习作中。4.学习概括段落大意和主要内容：读完一篇文章后，尝试用简洁的语言概括出文章的主要内容，理清文章的脉络。5.联系生活实际，加深理解感悟：阅读时，将文中的内容与自己的生活经验联系起来，可以更好地体会作者的思想感情。希望通过以上的课内外阅读训