2026 三年级语文上册童话阅读专项课件

1课程概述演讲人1课程概述壹本次专项训练设定三个层级的教学目标，贰2童话阅读核心知识梳理叁3分层考点训练与讲解肆4答题方法与易错点归纳伍5课后拓展实践安排陆目录6课程总结柒2026三年级语文上册童话阅读专项课件目录1课程概述2童话阅读核心知识梳理3分层考点训练与讲解4答题方法与易错点归纳5课后拓展实践安排6课程总结作为一线三年级语文教师，我结合多年教学经验和最新课标要求设计本次专项训练，内容由浅入深，循序渐进，具体展开如下。011课程概述1课程设计依据本次童话阅读专项训练，对接2022版义务教育语文课程标准第二学段阅读教学要求，第二学段要求学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问，而童话是三年级上册教材中的核心阅读体裁，统编版三年级语文上册第三单元专门设置为童话单元，收录了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇经典童话，是学生进入第二学段后第一次集中接触同类文体阅读。我在多年教学中发现，刚从第一学段升入三年级的学生，已经具备了浅近的短文阅读能力，但面对稍长的文本，在信息提取、形象分析和主旨归纳上还存在明显的不足，很多孩子能读懂童话的故事内容，但一到答题就容易丢分，要么漏点要么偏题，因此专门设计本次专项训练，帮助学生梳理考点，掌握方法，提升能力。02本次专项训练设定三个层级的教学目标，本次专项训练设定三个层级的教学目标，011.2.1知识与技能目标，让学生能够准确说出童话文体的基本特征，熟练掌握三年级童话阅读三类核心考点的答题方法，答题得分率得到切实提升。在右侧编辑区输入内容1.2.2过程与方法目标，通过基础过关、能力提升、综合拓展三层训练，循序渐进提升学生提取关键信息、分析角色形象、归纳文本主旨的阅读能力。在右侧编辑区输入内容1.2.3情感态度与价值观目标，让学生体会童话阅读的乐趣，激发学生课外阅读童话的兴趣，养成边读边思考的阅读习惯，为后续学段的阅读学习打下基础。梳理完课程的整体设计思路与目标，接下来我们进入核心知识梳理环节，明确童话阅读的基础内容和考察重点。0203032童话阅读核心知识梳理1童话的文体基本特征结合我们教材中学过的四篇童话，我们可以总结出童话的三个基本特征，2.1.1充满丰富的想象，童话的故事内容大多是作者通过想象创造出来的，现实中不会存在会给蚂蚁发命令的队长，也不会存在能够不断变身追求梦想的大树，正是因为这些大胆的想象，才让童话充满吸引力。2.1.2多采用拟人化的创作手法，童话往往会把动植物、物品等非人类的角色当作人来写，赋予它们人类的思想、情感和言行，让角色更加生动鲜活，也更符合我们小学生的认知特点，我每次带学生学习新童话，班里的孩子都能很快喜欢上这些拟人化的角色，不少孩子还会主动模仿角色的语气说话，足见这种体裁的独特魅力。2.1.3蕴含浅显积极的生活道理，每一篇优秀的童话都不是仅仅讲一个有趣的故事，而是会通过故事告诉我们一个做人做事的道理，引导学生形成正确的价值观，这也是童话阅读考察的核心落脚点。2三年级上册童话阅读核心考点结合近年各地三年级单元检测、期末考试的命题规律，我整理出三类考察频率最高的核心考点，2.2.1提取整合关键信息，这类考点主要考察学生筛选信息的能力，常见出题形式为某角色做了哪几件事，某角色用了什么方法解决问题，请你找出故事的起因和结果，这类题是阅读的基础，占分值的百分之四十左右。2.2.2分析角色形象特点，这类考点主要考察学生的分析概括能力，常见出题形式为结合短文内容，说说这是一个怎样的角色，这类题占分值的百分之三十左右。2.2.3感悟童话蕴含的道理，这类考点主要考察学生对文本主旨的把握能力，常见出题形式为读了这篇童话，你明白了什么道理，你从故事中得到了什么启示，这类题是区分度最2三年级上册童话阅读核心考点高的考点，占分值的百分之三十左右，也是很多学生容易丢分的地方。明确了核心知识和考察重点后，接下来我们通过分层训练逐个突破考点，我会结合具体例题讲解答题思路，帮助大家掌握方法。043分层考点训练与讲解1基础考点过关训练提取整合关键信息我给大家准备了一篇短篇课外童话片段，大森林里，小狐狸阿淘开了一家森林快递店，第一天，阿淘接到的第一单，是给山顶的老刺猬送一碗刚熬好的热浆果汤，阿淘怕路上时间长浆果汤变凉，想了想，就把汤碗放进自己蓬松温暖的大尾巴里，一路快步跑向山顶，赶到老刺猬家的时候，浆果汤还冒着热气，老刺猬直夸阿淘聪明。第二天，阿淘接到的订单是小松鼠订了十个松果蛋糕，要送给河对面的外婆，阿淘看看细细的河上没有桥，又找了一片大大的荷叶，把蛋糕放在荷叶中间，自己推着荷叶慢慢游过了河，送到的时候蛋糕一点都没有被打湿。对应出题，请你简要写出小狐狸阿淘两天分别送了什么货物，分别用了什么方法。接下来我讲解答题思路，做这类题我一直要求学生遵循两个步骤，1基础考点过关训练提取整合关键信息3.1.1第一步定位原文，根据题干中的关键词找到对应内容，拿到题目后先圈出题干里的两个关键要求，一是两天分别送的货物，二是分别用的方法，然后回到原文找到第一天第二天对应的段落，把相关内容用横线划出来，避免漏找。3.1.2第二步整合信息作答，提取出核心内容，不要大段摘抄原文，比如这道题的规范答案就是，第一天送热浆果汤，阿淘把汤碗放在自己的大尾巴里保温，第二天送松果蛋糕，阿淘用荷叶装着蛋糕推着过了河，这样就把两个要点都答全了。我平时改卷的时候发现，大概有三成的学生会犯两个错误，一个是只写送了什么不写方法，漏答要点丢分，另一个是整段摘抄原文，语言啰嗦不简洁，这都是要避免的。2能力提升训练分析角色形象特点这里给大家准备了一篇完整的短篇童话，一群蚂蚁生活在山脚下，从来没有人登上过山顶，一只小蚂蚁说我要去看看山顶的风景，其他蚂蚁都劝它，说山路太陡太危险，我们蚂蚁这么小，根本爬不上去，小蚂蚁还是收拾好东西出发了。刚爬了一半，小蚂蚁一脚踩空摔了下来，擦伤了腿，它在山脚休息了两天，包扎好伤口，又接着往上爬，爬累了就靠在石头上休息一会，饿了就吃一口随身带的花蜜，就这样爬了七天，小蚂蚁终于登上了山顶，看到了山脚下从来看不到的美丽风景。对应出题，结合短文内容，说说你认为这是一只怎样的小蚂蚁。做这类题，我总结了三个规范步骤，3.2.1第一步找出描写角色言行的语句，比如文中我要去看看山顶的风景，包扎好伤口，又接着往上爬这些语句，就是我们分析的依据。2能力提升训练分析角色形象特点3.2.2第二步从具体语句中提炼出角色的特点，比如从这两句话我们可以提炼出勇敢执着不怕困难有追求这些特点。3.2.3第三步按照特点加文中依据的格式组织语言，规范答案应该是，这是一只勇敢执着的小蚂蚁，它不顾其他蚂蚁的劝阻，坚持要去山顶看风景，摔受伤之后也没有放弃，最终登上了山顶。很多孩子答题的时候只写勇敢两个字，没有结合文中内容，会被扣掉一半的分数，所以大家一定要记住，题目要求结合内容，答题就一定要带上具体依据。3综合素养训练感悟童话蕴含的道理这里给大家准备了一篇完整的课外童话，一粒桃花心木的种子被风吹到了墙角的石缝里，旁边瓦盆里的其他种子劝它，说石缝里没有足够的土和水，你在这里根本活不下来，赶紧出来吧，这粒种子没有听劝，它把根死死扎进石缝里的一点点泥土里，拼命吸收水分，慢慢发出了芽，它把根越扎越深，慢慢从石缝里长出了枝干，几十年后，这粒种子长成了一棵几人合抱的大树，很多人都特意来看看这棵长在石缝里的大树。而当初那些在瓦盆里的种子，长大之后被移栽到了城里公园的花盆里，没几年就因为根系无法舒展枯萎死去了。对应出题，读了这篇童话，你明白了什么道理？做这类题我要提醒大家注意两个核心要点，3.3.1道理一定要从文本中推导出来，不能脱离文本瞎想，比如这篇童话讲的是种子在艰苦环境中坚持努力最终长成大树，所以道理就要围绕坚持努力不畏惧艰苦环境来说，不能扯到要爱护树木这种偏离主旨的内容。3综合素养训练感悟童话蕴含的道理3.3.2语言要简洁，不要把整个故事再复述一遍，只要说清楚核心道理即可，这道题的规范答案是，这个故事告诉我们，面对艰苦的环境，不能轻易放弃，只要坚持努力，就能实现自己的价值，这样就可以了。通过刚才的三层训练，我们已经逐个突破了三个核心考点，接下来我把所有考点的答题方法和常见易错点做一个系统的归纳，方便大家记忆和运用。054答题方法与易错点归纳1提取信息类答题通用步骤4.1.1认真审题，圈出题干要求寻找的所有关键要素，明确一共有几个要点需要回答。4.1.3整理语言，按照题干要求分点作答，不要遗漏要点，不要大段摘抄原文，保证语言简洁。4.1.2回归原文，根据关键词定位到对应段落，划出和问题有关的所有内容。2分析形象类答题通用步骤4.2.1通读全文，找出所有描写角色动作语言行为的语句。4.2.2从具体描写中提炼出2到3个贴合角色的特点。4.2.3按照特点加文中具体依据的格式组织语言，保证答题符合题目要求。0102033感悟道理类答题通用步骤014.3.1梳理清楚角色的主要经历，对比角色开头和结尾的处境变化。4.3.2从结果变化中推导作者想要传递的核心道理。4.3.3用简洁通顺的语言组织答案，不要脱离文本主旨。02034常见易错点整理01020304在右侧编辑区输入内容4.4.1审题不仔细，题干要求找两个要点只找一个，要求结合内容只写特点，白白丢分。在右侧编辑区输入内容4.4.2答题脱离文本，分析道理的时候脱离故事内容，想到什么写什么，偏离主旨。在右侧编辑区输入内容这些都是我多年教学中总结出来学生最容易丢分的地方，掌握方法之后，还需要通过课后练习巩固本节课学到的内容，我设计了三个层级的课后拓展实践，满足不同水平学生的需求。4.4.3语言不规范，要么大段摘抄原文，要么语言过于啰嗦，没有抓住核心要点，这些问题只要大家答题的时候多注意，完全可以避免。065课后拓展实践安排5课后拓展实践安排No.35.1基础巩固作业，完成两篇课外短篇童话阅读练习，题目完全对应本节课讲到的三个核心考点，大家做完之后对照参考答案修改，把做错的题目标注出来，想一想自己错在哪个环节，是漏点还是偏题，整理到自己的错题本上。5.2能力提升作业，选一篇自己喜欢的课外童话，按照今天学到的考点，自己给自己出三道题，分别对应提取信息分析形象感悟道理，然后自己作答，这个作业可以帮助大家更快熟悉考点，养成阅读思考的习惯。5.3综合实践作业，和同桌一组，把你们共同喜欢的一篇童话改编成小短剧，利用活动课的时间表演出来，我去年带学生做过这个活动，很多孩子改编的短剧加入了自己的原创想法，不仅加深了对童话的理解，还锻炼了表达和合作能力，效果非常好。No.2No.1076课程总结6课程总结今天我们这节2026三年级语文上册童话阅读专项课，围绕三年级上册童话阅读的核心要求，从刚进入第二