新能源汽车高压系统检修 教案 学习任务二 新能源汽车高压电控总成故障检修

一体化课程教案编号：年月日NO：课程名称新能源汽车高压系统检修授课学期教师姓名教学时间课题任务二学习活动1电机控制器故障检测与排除教学班级讲授课时2训练课时4合计课时6学习目标1.能够描述驱动电机控制器的功能和分类。2.能够小组合作列出驱动电机控制器的结构组成。3.能够掌握驱动电机控制器的工作原理。4.能正确规范独立地对驱动电机控制器常见故障进行诊断与排除。课题要求技术理论知识1.驱动电机控制器的类型、结构、组成；2.驱动电机的功能定义及工作原理。实际技术操作1.驱动电机控制器拆装；2.驱动电机控制器的故障判断与排除。设备、工量、刃具准备1.一体化教室（配有多媒体教学设备和网络）；2.新能源汽车常用和专用工、量具3.有两组工位，可以同时安排30人学习。4.配有整车每组一辆，车辆举升机。工具车和配套常用工、量具2套。材料准备1.工作页，教材等每组一套。2.展板，水笔，图钉,0号大纸，直尺等。重点1.电机控制器的作用、组成、分类。难点1.电机控制器的故障判断与排除。教学反思任课教师：教研室主任：院（系部）审阅：年月日年月日年月日教学活动（时间）学习内容学生活动教师活动教学策略1.上课起立，检查仪容仪表，强调穿工作服。2.展示课堂协议。3.考勤，填写教学日志。4.进行安全教育。5.课程思政：以教学案例强调操作规范的重要性，加强学生规范操作的意识，提高职业素养。1.学生分组就座；每4-6人一组，组长负责制。2.学生鼓掌达成课堂协议。1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。2.展示课堂协议，填写教学日志意图：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识资源：教学日志，教学评价表。明确任务（10分钟）任务情境：一辆2019款行驶里程42000公里的比亚迪E5出现故障，到4S店进行维修，主要故障现象是该车在行车过程中出现间歇性无法行驶的现象，经过维修人员检查发现是驱动电机控制器出现了问题，需要拆解电机控制器对其进行检查和维修。如果车间经理交给你此项任务，你该如何去做？工作要求：1.正确连接诊断仪，读取故障码，小组合作，查阅维修手册，确定故障范围。2.规定时间内，按照维修手册要求，独立进行驱动电机控制器相关检查，准确找出故障点并修复。3.任务过程严格遵守新能源汽车安全操作要求。4.任务实施完成后落实场地8S要求。1.接受任务，明确任务内容和要求。1.教师发放任务，明确本次课程的任务内容和要求。2.指导学生对本课程内容进行学习。意图：以企业真实的工作任务引入课题，配合PPT讲解。学习的内容是企业的真实工作。任务是解决企业的实际问题。资源：多媒体、工作页、教材、信息页等参考资料。制定计划（45分钟）1.学习电机控制器的类型、结构组成、功能定义及常见故障形式，电机控制器的故障排除流程。途径：查阅网上资料、小组讨论、查阅传统教材，教师讲解等多种方法途径。2.将所学知识用图形样式进行表达。3.制定电机控制器故障诊断检修作业计划。4.沟通与合作方法，团队意识培养。工作要求：1.制定学习计划，要发挥团队的力量。2.知识结构图要清晰明了。3.查阅资料要求，快、准、有效。4.掌握绘制流程图的方法5.沟通与合作方法，团队意识培养1.小组成员合作，组长组织分工，讨论，查阅资料获取相关理论知识。2.学习电机控制器的类型、结构组成、功能定义及常见故障形式，电机控制器的故障排除流程流程相关要点。3.编写电机控制器检修作业计划。1.指导学生查阅资料，完成任务，答疑讲解，2.共性问题集中讲授3.控制进度，根据学生完成情况在教学评价表上评分。4.展示职业能力测评三个层次，八个指标的评价模型。意图：通过小组合作，培养学生团队合作能力。培养学生沟通表达能力，组长的协调组织能力，完成学习目标。能独立查阅编写要求，通过小组合作，能掌握电机控制器故障检修流程要点。结合工作页填写情况给学生客观评价。资源：零号大纸每组一张，水性笔，直尺A4白纸若干，教学评价表。做出决策（45分钟）1.各小组展示计划流程的编制，派代表讲解本组编写思路。2.明确职业能力测评中的功能性指标和过程性指标。3.修改完善本组计划流程图。4.按照制定的计划小组讨论分工。5.填写对应工作页。工作要求：1.决策要科学，合理。经过论证、对比，方案可实施性好。2.流程图要求条理清晰，层次分明，直观性好。3.工具设备要求齐备。1.小组派代表讲解本组计划流程，同组学员可以补充，其他组成员可以提问。2.根据其他同学提问，教师点评，修正计划。3.小组内部讨论，根据计划进行分工，为计划实施做好基础。1.点评小组制定的计划，为学生计划提出修改建议。意图：1.培养学生演讲表达能力，口才锻炼。当众讲话的举止形态，提高综合职业素养。2.培养与人为善，学习他人长处，取长补短的学习心态3.完成学习目标中制定计划并完善计划部分。4.教学环节完成教学重点的突破。资源：展板、图钉、水笔等工具实施计划（90分钟）1.准备需要的工具设备。2.按照计划和分工实施计划。3.填写工作页。4.做好实施过程记录。工作要求：1.准备工作服、所需工具。2.要求分工明确，团队合作完成任务。1.学生列队再次检查工作服、所需工具齐全齐备完好，有意外报告组长或老师。2.根据计划方案实施，有问题报告老师。3.做好实施过程的记录。4.填写工作页。1.指导学生实施计划。2.指出学生在实施计划时的不足。3.注意学生实施的安全操作。指导学生完成工作页的任务。注意学生操作的正确性和准确性。意图：在真实的环境中操作，学生感受到职业氛围，培养学生对职业的认同感。学生分组操作，培养其团队意识。分工协作，培养组长的协调组织运作管理能力。教师对过程的监控，可以及时回答学生的问题，及时发现学生在实操过程中的不足。教学难点在操作过程中化解资源：工作页，教学评价表，汽车专用工具。检查控制（30分钟）1.检查计划实施情况。2.检查工位是否恢复。3.检查工作页填写情况。1.检查工作页填写情况。2.检查工位是否恢复。1.检查小组实施进程。2.检查小组工作页填写情况。3.检查工位恢复情况。意图：养成良好的工作习惯，培养严谨，精益求精工作作风。评价反馈（35分钟）1.小组内总结制定的操作步骤是否合理。2.小组内互评和自评。3.教师点评，归纳总结。1.现场整理整顿，做好交车前准备。2.小组代表分析操作过程出现的问题，并简短自评和互评。3.听老师的总结与点评，记录需要提升的新的知识点和技能点。4.清扫，清洁，整理，整顿，素养。按照8S标准恢复现场。1.检查学生是否对评价表进行完善填写。2.点评学生操作过程实现有效的学习提升。意图：小组展示，促进学生对过程反思，培养学生总结归纳提升的学习能力。资源：工作页，教材，评价表。布置作业（5分钟）作业：完成书本课后测试习题。列出电机控制器常见故障及诊断技术要点。1.完成教师布置作业1.教师布置作业进一步巩固学生对知识的掌握一体化课程教案编号：年月日NO：课程名称新能源汽车高压系统检修授课学期教师姓名教学时间课题任务二学习活动2车载充电机故障检测与排除教学班级讲授课时2训练课时4合计课时6学习目标1.能独立叙述车载充电机的结构组成和作用功能。2.能正确描述车载充电机的工作原理和不同充电方式优缺点。3.能根据故障现象，小组合作查阅资料搜集故障相关信息。4.能正确使用检测工具，独立排除车载充电机故障并完成实车验证。5.排除故障工作过程中应符合新能源汽车安全操作要求。课题要求技术理论知识1.车载充电机的结构、组成、功能作用；2.车载充电机的功能定义及工作原理。实际技术操作1.车载充电机的结构拆装；2.车载充电机的故障判断与排除。设备、工量、刃具准备1.一体化教室（配有多媒体教学设备和网络）；2.新能源汽车常用和专用工、量具3.有两组工位，可以同时安排30人学习。4.配有整车每组一辆，车辆举升机。工具车和配套常用工、量具2套。材料准备1.工作页，教材等每组一套。2.展板，水笔，图钉,0号大纸，直尺等。重点1.车载充电机的作用、组成、原理。难点1.车载充电机的故障判断与排除。教学反思任课教师：教研室主任：院（系部）审阅：年月日年月日年月日教学活动（时间）学习内容学生活动教师活动教学策略1.上课起立，检查仪容仪表，强调穿工作服。2.展示课堂协议。3.考勤，填写教学日志。4.进行安全教育。5.课程思政：以教学案例强调操作规范的重要性，加强学生规范操作的意识，提高职业素养。1.学生分组就座；每4-6人一组，组长负责制。2.学生鼓掌达成课堂协议。1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。2.展示课堂协议，填写教学日志意图：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识资源：教学日志，教学评价表。明确任务（10分钟）任务情境：一辆2019款行驶里程42000公里的比亚迪E5450到店维修，车主反映车辆无法充电，经维修技师检查发现，确定充电枪、充电接口均无问题后，仍然无法充电，初步认定是车载充电机故障。连接诊断仪显示车载充电机相关故障码，怀疑是车载充电机出现问题。如果车间经理交给你此项任务，你该如何去做？工作要求：1.正确连接诊断仪，读取故障码，小组合作，查阅维修手册，确定故障范围。2.规定时间内，按照维修手册要求，独立进行车载充电机相关部件的外观检查、电压、电阻及绝缘电阻测试，准确找出故障点并修复。3.任务过程严格遵守新能源汽车安全操作要求。4.任务实施完成后落实场地8S要求。1.接受任务，明确任务内容和要求。1.教师发放任务，明确本次课程的任务内容和要求。2.指导学生对本课程内容进行学习。意图：以企业真实的工作任务引入课题，配合PPT讲解。学习的内容是企业的真实工作。任务是解决企业的实际问题。资源：多媒体、工作页、教材、信息页等参考资料。制定计划（45分钟）1.学习车载充电机的类型、结构组成、功能定义及常见故障形式，车载充电机常见故障排除流程。途径：查阅网上资料、小组讨论、查阅传统教材，教师讲解等多种方法途径。2.将所学知识用图形样式进行表达。3.制定车载充电机的故障诊断检修作业计划。4.沟通与合作方法，团队意识培养。工作要求：1.制定学习计划，要发挥团队的力量。2.知识结构图要清晰明了。3.查阅资料要求，快、准、有效。4.掌握绘制流程图的方法5.沟通与合作方法，团队意识培养1.小组成员合作，组长组织分工，讨论，查阅资料获取相关理论知识。2.学习车载充电机的类型、结构组成、功能定义及常见故障形式，车载充电机的故障排除流程流程相关要点。3.编写车载充电机的检修作业计划。1.指导学生查阅资料，完成任务，答疑讲解，2.共性问题集中讲授3.控制进度，根据学生完成情况在教学评价表上评分。4.展示职业能力测评三个层次，八个指标的评价模型。意图：通过小组合作，培养学生团队合作能力。培养学生沟通表达能力，组长的协调组织能力，完成学习目标。能独立查阅编写要求，通过小组合作，能掌握车载充电机的故障检修流程要点。结合工作页填写情况给学生客观评价。资源：零号大纸每组一张，水性笔，直尺A4白纸若干，教学评价表。做出决策（45分钟）1.各小组展示计划流程的编制，派代表讲解本组编写思路。2.明确职业能力测评中的功能性指标和过程性指标。3.修改完善本组计划流程图。4.按照制定的计划小组讨论分工。5.填写对应工作页。工作要求：1.决策要科学，合理。经过论证、对比，方案可实施性好。2.流程图要求条理清晰，层次分明，直观性好。3.工具设备要求齐备。1.小组派代表讲解本组计划流程，同组学员可以补充，其他组成员可以提问。2.根据其他同学提问，教师点评，修正计划。3.小组内部讨论，根据计划进行分工，为计划实施做好基础。1.点评小组制定的计划，为学生计划提出修改建议。意图：1.培养学生演讲表达能力，口才锻炼。当众讲话的举止形态，提高综合职业素养。2.培养与人为善，学习他人长处，取长补短的学习心态3.完成学习目标中制定计划并完善计划部分。4.教学环节完成教学重点的突破。资源：展板、图钉、水笔等工具实施计划（90分钟）1.准备需要的工具设备。2.按照计划和分工实施计划。3.填写工作页。4.做好实施过程记录。工作要求：1.准备工作服、所需工具。2.要求分工明确，团队合作完成任务。1.学生列队再次检查工作服、所需工具齐全齐备完好，有意外报告组长或老师。2.根据计划方案实施，有问题报告老师。3.做好实施过程的记录。4.填写工作页。1.指导学生实施计划。2.指出学生在实施计划时的不足。3.注意学生实施的安全操作。指导学生完成工作页的任务。注意学生操作的正确性和准确性。意图：在真实的环境中操作，学生感受到职业氛围，培养学生对职业的认同感。学生分组操作，培养其团队意识。分工协作，培养组长的协调组织运作管理能力。教师对过程的监控，可以及时回答学生的问题，及时发现学生在实操过程中的不足。教学难点在操作过程中化解资源：工作页，教学评价表，汽车专用工具。检查控制（30分钟）1.检查计划实施情况。2.检查工位是否恢复。3.检查工作页填写情况。1.检查工作页填写情况。2.检查工位是否恢复。1.检查小组实施进程。2.检查小组工作页填写情况。3.检查工位恢复情况。意图：养成良好的工作习惯，培养严谨，精益求精工作作风。评价反馈（35分钟）1.小组内总结制定的操作步骤是否合理。2.小组内互评和自评。3.教师点评，归纳总结。1.现场整理整顿，做好交车前准备。2.小组代表分析操作过程出现的问题，并简短自评和互评。3.听老师的总结与点评，记录需要提升的新的知识点和技能点。4.清扫，清洁，整理，整顿，素养。按照8S标准恢复现场。1.检查学生是否对评价表进行完善填写。2.点评学生操作过程实现有效的学习提升。意图：小组展示，促进学生对过程反思，培养学生总结归纳提升的学习能力。资源：工作页，教材，评价表。布置作业（5分钟）作业：完成书本课后测试习题。列出车载充电机常见故障及诊断技术要点。1.完成教师布置作业1.教师布置作业进一步巩固学生对知识的掌握一体化课程教案编号：年月日NO：课程名称新能源汽车高压系统检修授课学期教师姓名教学时间课题任务二学习活动3高压配电盒故障检测与排除教学班级讲授课时2训练课时4合计课时6学习目标1.能独立叙述高压配电盒的结构及组成。2.能正确描述高压配电盒的功能作用。3.能根据故障现象，小组合作查阅资料搜集故障相关信息。4.能正确使用检测工具，独立排除高压配电盒故障并完成实车验证。5.排除故障工作过程中应符合新能源汽车安全操作要求。课题要求技术理论知识1.高压配电盒的结构、组成、功能作用；2.高压配电盒的功能定义及常见故障。实际技术操作1.高压配电盒的结构拆装；2.高压配电盒的故障判断与排除。设备、工量、刃具准备1.一体化教室（配有多媒体教学设备和网络）；2.新能源汽车常用和专用工、量具3.有两组工位，可以同时安排30人学习。4.配有整车每组一辆，车辆举升机。工具车和配套常用工、量具2套。材料准备1.工作页，教材等每组一套。2.展板，水笔，图钉,0号大纸，直尺等。重点1.高压配电盒的作用、组成、原理。难点1.高压配电盒的故障判断与排除。教学反思任课教师：教研室主任：院（系部）审阅：年月日年月日年月日教学活动（时间）学习内容学生活动教师活动教学策略1.上课起立，检查仪容仪表，强调穿工作服。2.展示课堂协议。3.考勤，填写教学日志。4.进行安全教育。5.课程思政：以教学案例强调操作规范的重要性，加强学生规范操作的意识，提高职业素养。1.学生分组就座；每4-6人一组，组长负责制。2.学生鼓掌达成课堂协议。1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。2.展示课堂协议，填写教学日志意图：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识资源：教学日志，教学评价表。明确任务（10分钟）任务情境：一辆2019款行驶里程42000公里的比亚迪E5450到店维修，车主反映无法上电行驶，经维修技师检查发现，该车仪表ok灯不亮，高压不上电，低压蓄电池充电指示灯点亮，无法充电，无法行驶。连接诊断仪显示预充接触器、负极接触器等相关故障码，怀疑是高压配电盒相关部件出现问题。如果车间经理交给你此项任务，你该如何去做？工作要求：1.正确连接诊断仪，读取故障码，小组合作，查阅维修手册，确定故障范围。2.规定时间内，按照维修手册要求，独立进行高压配电盒相关部件的外观检查、电压、电阻及绝缘电阻测试，准确找出故障点并修复。3.任务过程严格遵守新能源汽车安全操作要求。4.任务实施完成后落实场地8S要求。1.接受任务，明确任务内容和要求。1.教师发放任务，明确本次课程的任务内容和要求。2.指导学生对本课程内容进行学习。意图：以企业真实的工作任务引入课题，配合PPT讲解。学习的内容是企业的真实工作。任务是解决企业的实际问题。资源：多媒体、工作页、教材、信息页等参考资料。制定计划（45分钟）1.学习高压配电盒的结构组成、功能定义及常见故障形式，高压配电盒常见故障排除流程。途径：查阅网上资料、小组讨论、查阅传统教材，教师讲解等多种方法途径。2.将所学知识用图形样式进行表达。3.制定高压配电盒的故障诊断检修作业计划。4.沟通与合作方法，团队意识培养。工作要求：1.制定学习计划，要发挥团队的力量。2.知识结构图要清晰明了。3.查阅资料要求，快、准、有效。4.掌握绘制流程图的方法5.沟通与合作方法，团队意识培养1.小组成员合作，组长组织分工，讨论，查阅资料获取相关理论知识。2.学习高压配电盒的结构组成、功能定义及常见故障形式，高压配电盒的故障排除流程流程相关要点。3.编写高压配电盒的检修作业计划。1.指导学生查阅资料，完成任务，答疑讲解，2.共性问题集中讲授3.控制进度，根据学生完成情况在教学评价表上评分。4.展示职业能力测评三个层次，八个指标的评价模型。意图：通过小组合作，培养学生团队合作能力。培养学生沟通表达能力，组长的协调组织能力，完成学习目标。能独立查阅编写要求，通过小组合作，能掌握高压配电盒的故障检修流程要点。结合工作页填写情况给学生客观评价。资源：零号大纸每组一张，水性笔，直尺A4白纸若干，教学评价表。做出决策（45分钟）1.各小组展示计划流程的编制，派代表讲解本组编写思路。2.明确职业能力测评中的功能性指标和过程性指标。3.修改完善本组计划流程图。4.按照制定的计划小组讨论分工。5.填写对应工作页。工作要求：1.决策要科学，合理。经过论证、对比，方案可实施性好。2.流程图要求条理清晰，层次分明，直观性好。3.工具设备要求齐备。1.小组派代表讲解本组计划流程，同组学员可以补充，其他组成员可以提问。2.根据其他同学提问，教师点评，修正计划。3.小组内部讨论，根据计划进行分工，为计划实施做好基础。1.点评小组制定的计划，为学生计划提出修改建议。意图：1.培养学生演讲表达能力，口才锻炼。当众讲话的举止形态，提高综合职业素养。2.培养与人为善，学习他人长处，取长补短的学习心态3.完成学习目标中制定计划并完善计划部分。4.教学环节完成教学重点的突破。资源：展板、图钉、水笔等工具实施计划（90分钟）1.准备需要的工具设备。2.按照计划和分工实施计划。3.填写工作页。4.做好实施过程记录。工作要求：1.准备工作服、所需工具。2.要求分工明确，团队合作完成任务。1.学生列队再次检查工作服、所需工具齐全齐备完好，有意外报告组长或老师。2.根据计划方案实施，有问题报告老师。3.做好实施过程的记录。4.填写工作页。1.指导学生实施计划。2.指出学生在实施计划时的不足。3.注意学生实施的安全操作。指导学生完成工作页的任务。注意学生操作的正确性和准确性。意图：在真实的环境中操作，学生感受到职业氛围，培养学生对职业的认同感。学生分组操作，培养其团队意识。分工协作，培养组长的协调组织运作管理能力。教师对过程的监控，可以及时回答学生的问题，及时发现学生在实操过程中的不足。教学难点在操作过程中化解资源：工作页，教学评价表，汽车专用工具。检查控制（30分钟）1.检查计划实施情况。2.检查工位是否恢复。3.检查工作页填写情况。1.检查工作页填写情况。2.检查工位是否恢复。1.检查小组实施进程。2.检查小组工作页填写情况。3.检查工位恢复情况。意图：养成良好的工作习惯，培养严谨，精益求精工作作风。评价反馈（35分钟）1.小组内总结制定的操作步骤是否合理。2.小组内互评和自评。3.教师点评，归纳总结。1.现场整理整顿，做好交车前准备。2.小组代表分析操作过程出现的问题，并简短自评和互评。3.听老师的总结与点评，记录需要提升的新的知识点和技能点。4.清扫，清洁，整理，整顿，素养。按照8S标准恢复现场。1.检查学生是否对评价表进行完善填写。2.点评学生操作过程实现有效的学习提升。意图：小组展示，促进学生对过程反思，培养学生总结归纳提升的学习能力。资源：工作页，教材，评价表。布置作业（5分钟）作业：完成书本课后测试习题。列出高压配电盒常见故障及诊断技术要点。1.完成教师布置作业1.教师布置作业进一步巩固学生对知识的掌握一体化课程教案编号：年月日NO：课程名称新能源汽车高压系统检修授课学期教师姓名教学时间课题任务二学习活动4DC/DC故障检测与排除教学班级讲授课时2训练课时4合计课时6学习目标1.能独立叙述DC/DC变换器的结构及组成。2.能正确描述DC/DC变换器的功能作用。3.能根据故障现象，小组合作查阅资料搜集故障相关信息。4.能正确使用检测工具，独立排除DC/DC变换器的常见故障并完成实车验证。5.排除故障工作过程中应符合新能源汽车安全操作要求。课题要求技术理论知识1.DC/DC的结构、组成、功能作用；2.DC/DC的功能定义及常见故障。实际技术操作1.DC/DC的结构拆装；2.DC/DC的故障判断与排除。设备、工量、刃具准备1.一体化教室（配有多媒体教学设备和网络）；2.新能源汽车常用和专用工、量具3.有两组工位，可以同时安排30人学习。4.配有整车每组一辆，车辆举升机。工具车和配套常用工、量具2套。材料准备1.工作页，教材等每组一套。2.展板，水笔，图钉,0号大纸，直尺等。重点1.DC/DC的作用、组成、原理。难点1.DC/DC的故障判断与排除。教学反思任课教师：教研室主任：院（系部）审阅：年月日年月日年月日教学活动（时间）学习内容学生活动教师活动教学策略1.上课起立，检查仪容仪表，强调穿工作服。2.展示课堂协议。3.考勤，填写教学日志。4.进行安全教育。5.课程思政：以教学案例强调操作规范的重要性，加强学生规范操作的意识，提高职业素养。1.学生分组就座；每4-6人一组，组长负责制。2.学生鼓掌达成课堂协议。1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。2.展示课堂协议，填写教学日志意图：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识资源：教学日志，教学评价表。明确任务（10分钟）任务情境：一辆2019款行驶里程50000公里的比亚迪E5450到店维修，车主反映车辆无法启动，仪表多个系统故障灯点亮，无法正常充电。经维修技师诊断发现该车12V电池亏电，连接诊断仪读取故障码系统报DC/DC模块相关故障码，怀疑DC/DC变换器无法正常工作，如果车间经理交给你此项任务，你该如何排除故障？工作要求：1.正确连接诊断仪，读取故障码，小组合作，查阅维修手册，确定故障范围。2.规定时间内，按照维修手册要求，独立进行DC/DC变换器部件的外观检查、电压、电阻及绝缘电阻测试，准确找出故障点并修复。3.任务过程严格遵守新能源汽车安全操作要求。4.任务实施完成后落实场地8S要求。1.接受任务，明确任务内容和要求。1.教师发放任务，明确本次课程的任务内容和要求。2.指导学生对本课程内容进行学习。意图：以企业真实的工作任务引入课题，配合PPT讲解。学习的内容是企业的真实工作。任务是解决企业的实际问题。资源：多媒体、工作页、教材、信息页等参考资料。制定计划（45分钟）1.学习DC/DC的结构组成、功能定义及常见故障形式，DC/DC常见故障排除流程。途径：查阅网上资料、小组讨论、查阅传统教材，教师讲解等多种方法途径。2.将所学知识用图形样式进行表达。3.制定DC/DC的故障诊断检修作业计划。4.沟通与合作方法，团队意识培养。工作要求：1.制定学习计划，要发挥团队的力量。2.知识结构图要清晰明了。3.查阅资料要求，快、准、有效。4.掌握绘制流程图的方法5.沟通与合作方法，团队意识培养1.小组成员合作，组长组织分工，讨论，查阅资料获取相关理论知识。2.学习DC/DC的结构组成、功能定义及常见故障形式，DC/DC的故障排除流程流程相关要点。3.编写DC/DC的检修作业计划。1.指导学生查阅资料，完成任务，答疑讲解，2.共性问题集中讲授3.控制进度，根据学生完成情况在教学评价表上评分。4.展示职业能力测评三个层次，八个指标的评价模型。意图：通过小组合作，培养学生团队合作能力。培养学生沟通表达能力，组长的协调组织能力，完成学习目标。