寒假返校学生思想动态调查报告2026(3篇)

寒假返校学生思想动态调查报告2026(3篇)第一篇为精准掌握2026年寒假后返校学生的思想认知、行为特征与诉求动态，XX大学学生工作部于2026年2月24日至2月29日面向全校21个学院、4个培养单位的本硕博学生开展全覆盖思想动态调研，累计回收有效问卷18762份，深度访谈不同年级、不同专业、不同家庭背景的学生代表126名，调研数据覆盖学生占总在校生规模的89.2%，调研结果具备充分代表性与参考价值。从整体思想态势来看，全校学生思想主流积极向上，对国家发展成就高度认同，个人奋斗目标清晰明确，责任意识与担当精神持续凸显。问卷数据显示，94.6%的学生对我国未来5年的发展前景充满信心，89.2%的学生认为个人发展与国家战略布局高度绑定，愿意将个人职业规划融入国家发展大局。2025年我国GDP同比增长5.2%、嫦娥六号完成月球背面采样返回、C919累计运营航线突破150条、全国脱贫县农村居民人均可支配收入同比增长7.8%等发展成就是学生寒假期间讨论的核心话题，航空航天学院一名大四学生在访谈中提到，自己2025年下半年进入某航天院所实习，全程参与了低轨通信卫星的模组测试工作，亲眼见证了我国航天技术自主可控的突破进程，毕业之后将放弃互联网企业的高薪offer，入职航天院所投身核心技术研发。62.3%的学生寒假期间参与了各类社会实践活动，其中23.1%的学生参与了家乡的春运志愿服务，17.4%的学生参与了乡村振兴专项调研，12.7%的学生参与了非物质文化遗产保护传承工作，9.1%的学生参与了社区养老帮扶。文学院一名大三学生寒假返回山西吕梁老家，跟着当地剪纸非遗传承人学习传统技艺，拍摄了15条技艺科普、产品展示短视频发布在短视频平台，累计播放量超过200万，帮助传承人卖出3000多件剪纸周边产品，带动3名留守妇女参与剪纸生产实现增收。环境工程学院一名大二学生寒假参与了老家的农村污水治理现状调研，走访了12个行政村的污水处理站点，撰写了3000字的优化建议报告提交给当地生态环境局，其中模块化污水处理设备适配、运维人员技能培训两条建议被正式采纳。87.2%的学生已经制定了清晰的新学期规划，42.1%的应届毕业生将就业作为首要目标，28.7%的学生准备考研或申博，11.3%的学生有创业计划，17.9%的学生准备报考公务员或事业单位，经济学院一名拿到新能源企业运营岗offer的大四学生表示，新学期将在完成毕业论文的同时，提前学习企业供应链管理、新能源政策解读相关课程，为入职后的岗位适应做好准备。调研同时发现，当前学生思想层面仍存在四类共性问题，需要针对性引导解决。一是部分应届毕业生就业焦虑情绪较为突出，62.7%的应届毕业生对就业形势感到担忧，31.2%的学生认为自身专业技能与企业需求存在差距，27.8%的学生薪资预期与市场实际水平存在偏差，18.3%的学生对职业发展方向感到迷茫。从成因来看，2026年全国应届毕业生规模达到1289万，总量压力持续存在，同时人才需求结构调整特征明显，互联网行业招聘规模同比下降8.7%，新能源、先进制造、数字经济领域招聘需求同比增长23.4%，部分学生的就业预期没有随需求结构调整及时更新，加上部分学生实习实践经历不足，缺乏核心竞争力，进一步加剧了焦虑情绪。二是部分低年级学生学业适应不足，38.7%的大一、大二学生反映学业压力较大，21.3%的学生对2025年秋季学期开始推行的新人才培养方案中学分认定规则不了解，17.9%的学生对所学专业认可度不高，12.4%的学生存在挂科情况。成因主要包括新人才培养方案提升了实践学分占比，部分学生没有及时调整学习节奏，部分学生填报志愿时对专业认知不足，入学后发现与个人兴趣不符产生厌学情绪，加上部分学生寒假期间自律性不足，长时间放松导致开学后难以适应紧凑的学习安排。三是部分学生网络信息辨别能力有待提升，17.2%的学生寒假期间接触过关于就业、民生的不实言论，7.8%的学生曾经转发过相关内容，3.2%的学生表示难以辨别信息真伪。寒假期间学生大部分时间在线上活动，部分不良自媒体为博流量炮制“就业难全面爆发”“行业裁员潮蔓延”等不实言论，加上部分学生意识形态认知不足，缺乏独立思考能力，学校假期意识形态教育存在覆盖空档，导致部分学生被不实信息误导。四是部分家庭经济困难学生诉求尚未得到充分满足，12.3%的家庭经济困难学生表示寒假务工收入不足以覆盖学费和生活费，8.7%的学生希望学校提供更多勤工助学岗位，6.2%的学生希望获得针对性就业技能帮扶。部分欠发达地区寒假务工岗位供给不足，学生收入有限，同时学校原有勤工助学岗位数量较少、薪资偏低，针对困难学生的技能培训覆盖不足，导致部分学生的诉求没有得到响应。针对调研发现的问题，学校将从四个方面优化学生工作方案。一是强化思想引领，筑牢理想信念根基，全年开展“我和祖国共成长”主题教育系列活动，邀请2025年国家科技进步奖获得者、乡村振兴先进个人等典型人物到校开展不少于20场专题宣讲，组织学生分批参观航天科技馆、乡村振兴示范村等实践教育基地，提升学生对国家发展成就的直观认知。同时加强网络意识形态教育，邀请网信部门工作人员开展“网络信息辨别”专题讲座，开通校园网络不实信息举报通道，安排专人24小时监测校园舆情，及时处置不实信息，引导学生树立正确的网络认知。二是做实就业服务，缓解学生就业焦虑，启动“就业护航行动”，每周举办2场专场招聘会，重点引入新能源、先进制造、数字经济领域的优质企业，全年提供不少于5万个对口就业岗位。针对不同专业学生开展简历制作、面试技巧、职业规划等专项培训，全年培训覆盖不少于1万人次，建立“一对一”就业帮扶机制，为就业困难学生配备辅导员、专业教师双帮扶人，优先推荐就业岗位，同时开展就业形势解读活动，引导学生调整就业预期，主动到基层、中西部地区建功立业。三是优化学业帮扶，提升学生学习适应性，开设“学业加油站”，针对挂科学生安排专业教师、优秀学生一对一辅导，每周开展2次集中答疑活动。加大学分认定规则、专业发展前景等内容的宣传力度，通过主题班会、专题宣讲等形式实现低年级学生全覆盖，简化转专业流程，放宽转专业学分排名限制，为学生提供符合个人兴趣的发展路径。四是完善资助体系，满足困难学生诉求，全年新增不少于200个勤工助学岗位，将勤工助学薪资从每小时15元提升至每小时20元，优先安排家庭经济困难学生上岗。针对困难学生免费开展计算机技能、外语能力、职业资格认证等培训，提升学生就业竞争力，同时开通困难学生入学绿色通道，对无法按时缴纳学费的学生先办理入学手续，再根据实际情况给予奖助学金、助学贷款等帮扶，确保没有学生因家庭经济困难辍学。第二篇2026年春季学期开学第一周，XX职业技术学院党委宣传部联合二级学院学工队伍，通过线上问卷、班级座谈、宿舍走访等形式，对全院12个二级学院的高职专科、专升本预科、社会扩招类学生共12347人开展思想动态调研，有效调研覆盖人数占总在校生规模的92.7%，全面摸排学生寒假期间的思想变化、实践经历与新学期的诉求期待。调研结果显示，全院学生思想主流呈现出务实向上、注重技能提升的鲜明特征，对职业教育发展前景的认可度持续提升。92.4%的学生认为职业教育的社会认可度在逐年提升，87.6%的学生对自身职业发展前景充满信心，2025年国家出台的《职业教育技能等级认定全国互认办法》、职业院校毕业生在考公考编、职称评定方面与普通本科毕业生同等待遇等政策，是学生关注度最高的内容。智能制造学院一名大三学生2025年考取了数控铣工高级技能等级证书，寒假在当地新能源汽车零部件企业顶岗实习，每月薪资达到5200元，企业已经与他签订预录用协议，毕业转正后月薪不低于7000元，他在访谈中提到，之前总觉得职校生低人一等，现在政策明确高级工对应助理工程师职称，技能等级证书全国通用，只要手艺过硬，就业完全不用发愁。学生寒假期间技能实践参与度大幅提升，42.3%的学生留在合作企业参与带薪顶岗实习，27.8%的学生参与了各级职业技能大赛集训，12.1%的学生参加了技能等级认定培训。护理学院一名大二学生寒假在当地三甲医院急诊科实习，累计参与护理服务超过120小时，熟练掌握了静脉穿刺、急救护理等核心技能，新学期计划备考护士资格证，毕业之后进入公立医院工作。电子商务学院一名大三学生参与了学校与当地电商产业园合作的直播带货实训，寒假期间累计带货销售额超过180万元，拿到2.3万元提成，他计划新学期注册成立自己的直播工作室，带动身边5名同学一起开展农产品直播创业。83.7%的学生对学校的产教融合培养模式感到满意，78.2%的学生认为企业导师的授课对技能提升帮助很大，目前学校已经与127家企业建立稳定合作关系，开设了32个订单班、17个现代学徒制班，学生入学即与企业签订就业协议，企业承担全部学费并每月发放1500元生活补贴，新能源技术学院订单班的一名学生提到，寒假实习期间企业安排了资深工程师一对一指导，自己已经掌握了新能源汽车电池检测、维修的核心技能，毕业之后直接进入企业技术岗工作，薪资比同期入职的普通员工高20%。调研同时发现，当前学生思想层面仍存在四类亟待解决的问题。一是部分学生对职业教育相关政策认知存在误区，37.2%的学生不知道技能等级证书可以跨省互认，28.7%的学生不清楚技能等级证书与职称的对应关系，19.3%的学生担心自己考取的技能等级证书到省外就业时不被认可，影响职业发展。二是部分顶岗实习学生的权益保障不到位，18.7%的顶岗实习学生反映企业没有按照约定发放实习工资，12.3%的学生表示企业没有为自己购买实习保险，8.7%的学生提到实习内容与专业不对口，日常只是承担打杂工作，技能提升空间有限。部分合作企业为降低成本，刻意压低实习学生薪资，安排学生从事与专业无关的简单劳动，加上学校实习指导老师走访频次不足，没有及时发现学生遇到的问题，导致学生合法权益受到侵害。三是部分学生的升学诉求尚未得到充分满足，42.7%的高职专科学生计划参加专升本考试，其中27.3%的学生对专升本招生政策、报考要求不了解，21.8%的学生希望学校开设专门的专升本辅导班，12.4%的社会扩招类学生因为需要兼顾工作，学习时间有限，希望学校提供更多线上课程，支持灵活学习。四是部分学生的就业预期与市场需求存在偏差，32.7%的学生期望毕业之后月薪在6000元以上，而当地高职毕业生2025年平均月薪为4800元，21.3%的学生希望到一线城市就业，但一线城市对高职毕业生的需求主要集中在服务类岗位，与大部分学生的专业匹配度较低，部分学生没有考虑到一线城市的生活成本，盲目追求到大城市就业，反而容易出现就业适配性差的问题。针对调研发现的问题，学校将从四个方面优化工作举措。一是加大职业教育政策宣传力度，消除学生认知误区，开展“职业教育政策宣传月”活动，邀请人社部门工作人员到校开展技能等级认定、职称衔接、就业扶持等政策的专题宣讲，制作政策宣传手册、短视频等宣传物料，通过校园公众号、班级群等渠道实现学生全覆盖，针对计划到省外就业的学生，学校与长三角、珠三角等地的人社部门、行业企业建立合作机制，提前对接技能等级证书互认事宜，确保学生的技能证书在省外得到认可。二是完善顶岗实习权益保障机制，维护学生合法权益，建立合作企业准入审核机制，对企业的资质、实习待遇、实习内容、安全保障等进行严格审核，不符合要求的企业一律取消合作资格。为每个实习小组配备1名校内指导老师、1名企业指导老师，校内指导老师每周至少走访1次实习企业，每月开展1次实习学生座谈，及时了解学生的实习情况，解决学生遇到的问题。同时在实习协议中明确实习薪资、保险、实习内容等核心条款，对违反协议的企业，第一时间终止合作并追究相关责任，确保学生的合法权益不受侵害。三是优化升学支持服务，满足学生升学需求，开设免费专升本辅导班，安排教学经验丰富的教师授课，针对不同专业学生制定专门的辅导计划，全年辅导时长不少于200学时，同时安排专人及时收集、发布最新的专升本招生政策、报考要求、录取信息等内容，为学生报考提供全方位指导。针对社会扩招类学生，增加线上课程的数量，优化线上学习平台的功能，支持学生随时点播学习、在线答疑，同时安排辅导员一对一指导学生制定学习计划，帮助学生平衡工作与学习的关系，确保学生顺利完成学业。四是开展精准就业指导，引导学生树立正确就业观，每季度开展1次就业形势专题讲座，向学生介绍各行业的需求情况、薪资水平、发展前景等内容，帮助学生充分了解就业市场实际情况，合理调整就业预期。进一步扩大校企合作的覆盖范围，全年引入不少于3万个与学生专业对口的就业岗位，针对计划到一线城市就业的学生，学校与一线城市的行业协会、龙头企业建立定向输送机制，优先推荐专业匹配度高的岗位，同时为到一线城市就业的学生提供住宿补贴、就业指导等支持，帮助学生顺利适应工作环境。此外，学校还将加大创业扶持力度，为有创业计划的学生提供免费场地、创业培训、种子资金等支持，邀请创业成功的校友担任创业导师，帮助学生降低创业风险，提升创业成功率。第三篇2026年2月下旬，XX省民族学院学生工作领导小组组织各院系辅导员、班主任开展为期5天的寒假返校学生思想动态专项摸排，调研覆盖全校14个院系的汉、藏、回、蒙等27个民族的本硕学生共11236人，其中少数民族学生占比47.2%，调研重点聚焦学生对国家民族政策的认知、返乡期间的见闻感受、新学期学业与发展规划等核心内容，形成的调研结论可直接支撑学校全年学生思政工作方案的优化调整。调研结果显示，全校学生思想主流积极健康，中华民族共同体意识牢固，愿意投身民族地区建设和乡村振兴事业。96.8%的学生认为国家的民族政策有效促进了民族地区的经济社会发展，94.2%的学生对中华民族共同体的认知深刻，92.7%的学生表示在学校与不同民族的同学相处融洽，没有出现过民族矛盾。一名老家在青海玉树的藏族大四学生在访谈中提到，2025年老家的牧区实现了5G全覆盖，很多牧民通过直播售卖牦牛肉、酥油等特色产品，年收入翻了一倍，村里的新修的硬化路通到了每家每户，孩子上学、老人看病都比以前方便很多，这些变化都是国家民族政策扶持的结果，他毕业之后准备回到老家当一名小学老师，帮助更多牧区的孩子学习知识，走出大山。一名回族大二学生寒假参与了学校组织的“民族团结宣讲队”，回到老家向当地群众宣传民族政策、铸牢中华民族共同体意识相关内容，累计开展宣讲12场，覆盖群众超过500人，他表示自己作为少数民族学生，有义务把国家的好政策宣传给更多人，带动身边的群众一起维护民族团结。学生寒假基层实践参与度较高，58.7%的学生寒假期间参与了各类基层实践活动，其中24.3%的学生参与了国家通用语言文字推广志愿服务，18.7%的学生参与了农牧区电商助农活动，12.1%的学生参与了基层医疗帮扶活动，9.3%的学生参与了民族文化保护传承活动。一名彝族大三学生寒假返回四川凉山老家，帮助当地农民开通了抖音店铺，直播售卖苦荞、核桃等特色农产品，累计销售额达到14万元，帮助20多户农民每户增收超过3000元，他计划新学期在学校成立一个助农创业社团，带动更多同学参与乡村振兴工作，帮助更多农牧民拓展农产品销售渠道。一名蒙古族大四学生寒假在老家的牧区参与畜牧技术推广志愿服务，帮助牧民学习现代化养殖、疫病防治等技术，累计培训牧民超过80人，他毕业之后准备报考老家畜牧局的公务员，帮助牧民提升养殖收入，推动牧区产业发展。学生新学期规划务实清晰，85.3%的学生已经制定了新学期的学习计划，32.7%的学生准备考公考编，28.2%的学生计划到基层就业，17.4%的学生准备考研升学，12.1%的学生有创业计划，一名维吾尔族大一学生表示，新学期的首要目标是提升国家通用语言文字水平，同时学习计算机技能，为以后的就业打好基础，一名汉族大四学生已经通过了西藏选调生的笔试，准备毕业之后到西藏基层工作，帮助当地群众发展特色产业，提升收入水平。调研同时发现，当前学生思想层面仍存在四类突出问题。一是部分少数民族学生的国家通用语言文字水平有待提升，17.2%的少数民族学生表示自己的国家通用语言文字水平不足，影响了日常学习和就业，其中8.7%的学生上课时难以完全听懂老师的授课内容，12.3%的学生在应聘时因为普通话不标准被企业拒绝。二是部分学生对基层就业政策了解不足，32.7%的学生不知道基层就业的学费补偿、助学贷款代偿、公务员定向招录等扶持政策，21.8%的学生担心到基层就业之后发展空间有限，17.3%的学生担心基层生活条件艰苦，难以适应。三是部分家庭经济困难学生的资助需求尚未得到充分满足，15.3%的家庭经济困难学生表示学费和生活费存在缺口，9.7%的学生希望学校增设更多针对少数民族学生的专项奖助学金，7.2%的学生希望获得更多勤工助学岗位。四是部分学生的民族文化传承需求尚未得到满足，27.8%的学生希望学校开设更多民族文化相关的选修课，21.3%的学生希望学校举办更多民族文化交流活动，12.7%的学生希望学校建设民族文化传承基地，为学生开展民族文化保护传承活动提供支持。针对调研发现的问题，学校将从五个方面优化工作举措。一是强化中华民族共同体意识教育，筑牢民族团结思想根基，全年开展“中华民族一家亲”主题教育系列活动，邀请民族政策专家、基层民族工作者、民族团结进步模范人物到校开展不少于15场专题宣讲，组织学生分批参观民族地区发展成就展、民族团结进步示范单位，提升学生对民族政策的认知和对中华民族共同体的认同感。开展多民族结对帮扶活动，安排不同民族的学生结对子、住同一宿舍，互相学习语言、文化，增进不同民族学生之间的交流和感情，同时加强校园网络舆情监测，及时处置涉及民族问题的不实言论，引导学生树立正确的民族观，自觉维护民族团结。二是加大国家通用语言文字推广力度，提升少数民族学生