2026秋统编版小学道德与法治四年级上册第一单元 我们的班集体《第1课 热爱班集体》教学设计

2026秋统编版四年级上册道德与法治《热爱班集体》教学设计课时安排：1课时（40分钟）对应课标：2022版义务教育道德与法治课程标准一、教材分析本课是统编版小学道德与法治四年级上册第一单元“我们的班集体”开篇内容，是学生从低年级集体认知走向中年级集体责任践行的过渡课程。教材立足学生四年班级生活经验，以真实班级场景、集体故事为载体，引导学生回顾班级成长、感知集体温暖、发现班级优缺点、树立主人翁意识。课本核心原文板块：1.我们在班级中共同学习、共同活动、共同成长，班级是我们温暖的大家庭；2.每个班级都有优点，也有需要改进的地方，热爱集体就要珍惜集体荣誉，主动为班级出力；3.班级的进步，离不开每一位同学的努力。本课承接低年级“融入集体”的认知，开启中年级“建设集体、担当责任”的素养培育，为后续班级规则、集体协作等内容学习奠定情感与行为基础，贴合小学生生活化德育的教学理念。二、核心素养目标结合新课标四大核心素养，分层设定基础目标、提升目标、拓展目标，适配差异化教学：1.政治认同（基础）：感知班集体的凝聚力，理解集体与个人相互依存的关系，萌发热爱集体、维护集体的朴素情感。2.道德修养（提升）：懂得珍惜班级荣誉，主动发现班级优点、正视班级不足，养成主动为班级服务、团结同学的良好品德。3.法治观念（渗透）：初步树立集体规则意识，明白个人行为影响集体，自觉规范自身言行，维护集体秩序。4.健全人格（拓展）：在集体分享与实践中，增强归属感、自信心和集体荣誉感，学会包容互助、合作共进。三、教学重难点1.教学重点：回顾班级成长故事，感受集体温暖与力量，理解个人与集体共成长的关系，树立热爱班集体的情感。2.教学难点：引导学生正视班级不足，摒弃旁观者心态，主动思考自身能为班级做的力所能及之事，将爱集体的情感转化为实际行动。四、教学方法采用分层差异化教学方法，适配不同学情学生，全程可落地实施：1.情境教学法：播放班级日常活动照片、短视频，创设真实班级生活情境，唤醒学生情感记忆。2.谈话分享法：分层提问，基础问题面向全体学生，深度问题面向学有余力学生，鼓励全员参与表达。3.小组合作探究法：异质分组，每组搭配优生、中等生、学困生，分工明确（记录员、发言人、补充员），保障全员参与。4.实践体验法：课堂即时践行微行动，让学生直观体验“我为集体添光彩”的意义。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，唤醒情感（5分钟）教师准备：本班入学、运动会、班会、劳动实践等实景照片、短视频。教师讲解与互动步骤：1.教师播放班级成长短视频，同步讲解：同学们，不知不觉，我们已经一起在四年级的班级里学习生活了四年。从刚入学的懵懂陌生，到现在互帮互助、团结友爱的大家庭，我们的班级见证了每一个人的成长。今天，我们一起走进《热爱班集体》，读懂我们的班级，学会热爱我们的大家庭。2.分层互动提问，话术及操作：（1）面向全体学生（基础提问）：看完视频，大家心里有什么感受？谁能用一句话说说我们的班级是什么样子的？（停顿1分钟，随机抽取学困生、中等生发言）（2）面向优生（提升提问）：四年的班级生活，最让你觉得温暖、自豪的一个瞬间是什么？3.教师小结：每个人的心里，都藏着对班级的温暖记忆。课本告诉我们：我们在班级中共同学习、共同活动、共同成长，班级是我们温暖的大家庭。这就是我们今天要学习的核心，热爱集体，从读懂我们的班级开始。（二）探究新知，感悟集体温暖（15分钟）板块一：细数班级温暖，感受集体力量1.教师出示课本原文，齐读感知：班级的进步，离不开每一位同学的努力。在集体中，我们收获友谊、收获成长、收获快乐。2.小组合作探究（差异化分组任务，操作步骤清晰）：第一步：分组，全班分为6个小组，每组4人，固定分工：1人记录、1人主发言、2人补充。第二步：分层任务布置，全员参与：学困生任务：说一说班级里同学帮助自己的一件小事。中等生任务：说一说班级集体完成的一件值得骄傲的事。优生任务：思考这件事为什么能成功，集体发挥了什么作用。第三步：小组交流3分钟，教师巡视指导，重点帮扶学困生梳理语言。第四步：小组依次汇报，每组发言1分钟。3.教师针对性点评与总结话术：大家说得都特别真实。运动会上一起拼搏、劳动时一起打扫教室、同学困难时互相帮助，这些平凡的小事，汇聚成了班级的温暖。正是因为每个人的付出，我们的班级才越来越优秀，这就是集体的力量。（三）思辨探究，正视班级成长（12分钟）板块二：发现班级优缺点，主动助力成长1.教师出示课本原文：每个班级都有优点，也有需要改进的地方。热爱集体，不仅要欣赏集体的优点，更要主动为集体弥补不足。2.分层互动教学，具体操作：（1）优点大分享：教师提问，全班抢答。话术：请大家快速想一想，我们班有哪些优点？比如纪律、卫生、团结、学习氛围等。（引导学生说出：团结友爱、乐于助人、卫生整洁、积极参加活动等）（2）不足勇发现：教师引导，鼓励大胆发言。话术：没有完美的班级，我们的班级也有小小的不足，谁能客观说一说？注意只说现象、不指责同学，比如课间吵闹、桌椅摆放不整齐、图书角杂乱等。（3）差异化献策：基础任务（全体）：我能为班级改掉一个小毛病。提升任务（中等生）：我能为班级做一件小事，改善班级现状。拓展任务（优生）：为班级制定一条简单的班级改进小约定。3.教师小结：真正的热爱班集体，不是只夸赞班级的优点，而是愿意正视不足、主动付出。课本告诉我们，热爱集体就要珍惜集体荣誉，主动为班级出力。每一个人的微小努力，都能让班级变得更好。（四）课堂践行，升华情感（5分钟）1.课堂微实践：全体学生起立，齐读班级成长宣言：我是班级小主人，热爱集体，团结同学，主动付出，为班争光！2.教师讲解：同学们，热爱班集体从来不是一句口号，而是课间不乱跑、认真打扫卫生、主动帮助同学、认真学习的每一个小行动。个人成长带动集体进步，集体成长成就更好的我们。（五）课堂小结（3分钟）教师系统梳理本节课重点：今天我们一起学习了《热爱班集体》，知道了班级是我们温暖的大家庭，我们与班级共同成长。我们学会了发现班级的优点，正视班级的不足，更明白了热爱集体要落实在行动中。希望大家都能做班级的小主人，用点滴行动守护我们的班集体。六、作业设计（差异化分层，适配不同学情）1.基础作业（全体学生）：记录一件今天自己为班级、同学做的小事，简单写下感受。2.提升作业（中等生选做）：观察班级现状，写下1条班级小改进建议。3.拓展作业（优生选做）：绘制“我的班级成长卡”，写下班级优点、自己的责任、未来的努力方向。七、结语板块班集体是每一位学生成长的沃土，集体的温暖滋养着每一个人的成长。热爱班