安塞腰鼓第二课时

安塞腰鼓第二课时演示文稿2026/6/301第1页，共38页。优选安塞腰鼓第二课时第2页，共38页。安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-27:（）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的(）18-22：击鼓的（

）23-27：奇丽的（）

打鼓后28-30：（

）的腰鼓

安静激昂响声后生寂静舞姿根据提示完成文章结构图第3页，共38页。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。间隔反复第4页，共38页。提问：文章怎样写表演前的情况？从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。从人物写：是蓝腾腾的后生。从性格写：是朴实的。从神情写：是沉稳而安静的。从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。第5页，共38页。提问：这样写有什么好处？

为下文写腰鼓表演蓄势。第6页，共38页。

提问：作者认为安塞腰鼓的舞姿有什么特点？

壮阔、豪放、火烈。第二部分第一层：宏伟场面第7页，共38页。一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！第8页，共38页。骤雨一样，是急促的鼓点；第9页，共38页。旋风一样，是飞扬的流苏；第10页，共38页。乱蛙一样，是蹦跳的脚步第11页，共38页。火花一样，是闪射的瞳仁；第12页，共38页。斗虎一样，是强健的风姿第13页，共38页。这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！第14页，共38页。１、直接描写气势磅礴的场面２、用自身的感受和联想间接描写安塞腰鼓。第15页，共38页。

安塞腰鼓的真正魅力正在于：它充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。它里面奔涌着不可抑制的力量，生命在这里沸腾、宣泄、喷涌；这来自古老的黄土高原的安塞腰鼓澎湃着一股原始的力量，把人带入一种纯粹的精神境界。

第16页，共38页。提问：作者是怎样写的？先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。第17页，共38页。

这样写有什么好处？

运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。第18页，共38页。"这腰鼓"这一段用了那些反义词？空气（冰冷--燥热），阳光（恬静--飞溅），世界（困倦--亢奋）第19页，共38页。运用反义词写有什么好处？用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。第20页，共38页。如果说上面是实写，那么，"使人想起"三段是什么写？

虚写。用虚写有什么好处？用虚写使人产生联想想象，增加了文章的内涵。第21页，共38页。提问：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。第22页，共38页。

百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。赏析第二层第23页，共38页。提问：文章第二部分的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？

用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。这样写有什么好处？用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响。第24页，共38页。

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。

陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。赏析第三层第25页，共38页。

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！第26页，共38页。

文章第二段的第三层怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击？

先写后生们的胳膊，腿，全身，有力的、急速的、大起大落的搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼。使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民的那种取之人的甚少，奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。第27页，共38页。打为什么说“多水的江南是易碎的

玻璃，在那里不得这样的腰鼓。"？这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。第28页，共38页。第二部分第四层写什么？总结上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。第29页，共38页。倒数第四段中的"交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！"这几个词能不能对调？为什么？

不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。第30页，共38页。品读欣赏

请用“我喜欢

句子，因为

”的句式进行评点。

第31页，共38页。2026/6/3032

细读课文，品析语言：

1.请用“———好，好在——”这一句式点评。（可从用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评价，说得越多越好。）2.思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了什么？作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？

第32页，共38页。速读课文，用“

的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，可选用文中的内容）

参考答案：

“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”

“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”第33页，共38页。寻找美感：

作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发现了

美，你看（听）

”的句式来说。例：蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。第34页，共38页。

火烈的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。第35页，共38