《DB31-T 1559-2025 孤独症儿童康复服务机构设置和服务规范》

DB31/T1559—2025

孤独症儿童康复服务机构设置和服务规范

1范围

本文件规定了孤独症儿童康复服务机构建设的总体要求、机构设置、机构管理、人员要求、服务内

容、服务流程、评估与改进等要求。

本文件适用于上海市孤独症儿童康复服务机构的设置与服务。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

GB/T2893.1图形符号安全色和安全标志第1部分：安全标志和安全标记的设计原则

GB2894安全标志及其使用导则

GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分：通用符号

GB50763无障碍设计规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

孤独症autism

起病于儿童的生长发育期，症状通常在生命的第二年被识别出来。核心特征表现为持续性的社交沟

通障碍以及限制性、重复性的行为模式，具体特征表现为语言交流存在困难及异常、感知觉方面存在不

同程度受损、兴趣高度受限与固定等，是一种广泛性发育障碍的亚型。

3.2

孤独症儿童childrenwithautism

经执业范围内具有孤独症诊断资质以及能力的医疗卫生机构诊断患有孤独症（3.1），且年龄在0

岁～18岁的自然人。

注：医疗卫生机构主要包括综合医院儿科和儿童保健科，精神专科医院儿科、儿童心理科，康复专科医院儿科和精

神科，儿童医院和妇幼保健机构等。

3.3

孤独症儿童康复服务机构rehabilitationserviceinstitutionforchildrenwithautism

面向孤独症儿童及其家庭，提供各类专业性康复服务的机构。

3.4

孤独症儿童康复服务人员rehabilitationservicepersonnelforchildrenwithautism

具备相关资格证书且经过专业能力培训，能够为孤独症儿童及其家庭提供各类康复服务的人员。

4总体要求

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4.1儿童优先

孤独症儿童康复服务机构在为孤独症儿童及其家庭提供服务时，应优先考虑孤独症儿童的利益，尊

重孤独症儿童的个体差异，顺应孤独症儿童身心健康发展的规律与特点，保障孤独症儿童的权益和安全。

4.2康复发展

孤独症儿童康复服务机构根据不同年龄段孤独症儿童的特点，为孤独症儿童提供专业化、个别化、

多元化康复服务，保障孤独症儿童在语言、情绪、行为、人际沟通、生活技能等方面得到全方位和全过

程的服务、康复与发展。

4.3科学规范

孤独症儿童康复服务机构在为孤独症儿童及其家庭提供服务时，应注重服务的专业性，确保服务流

程和服务内容的科学性与规范性，以满足孤独症儿童及其家庭的需求。

4.4家庭参与

孤独症儿童康复服务机构应鼓励和支持孤独症儿童的家庭参与康复过程，提供面向孤独症儿童家庭

的康复指导和支持服务，帮助孤独症儿童的监护人更好地理解和应对孤独症儿童的需求。

4.5社会融合

孤独症儿童康复服务机构在为孤独症儿童提供服务时，应注重培养孤独症儿童认识社区、积极参与

社区活动、与社区人群进行良好互动的能力，倡导社会共同营造关爱孤独症儿童的友好环境，促进孤独

症儿童的社会融合。

5机构设置

5.1基本条件

孤独症儿童康复服务机构应在市场监管部门或民政部门登记，并符合登记管理要求。

5.2场地

5.2.1孤独症儿童康复服务机构的场地建筑面积不应低于200m2，其中直接用于儿童康复及活动的面

积不应低于场地总建筑面积的70%。

5.2.2孤独症儿童康复服务机构的场所建设应符合国家相关安全规定、消防以及无障碍设计规范的相

应要求。

5.2.3服务场地应配备音视频监控设备，确保教室、户外活动场地、活动室、周边等场所全覆盖，并

且配备数据存储设施以及具备相应的数据管理措施，视频信息保存时间不少于30天。各房间与公共区

域应安装防护设施。

5.2.4孤独症儿童康复服务机构的功能室应包括但不限于：

a)休息室、康复评估室、康复干预室、游戏活动室、运动康复功能室等；

b)醒目的、便于识别的办事引导标志标识，且功能室中的公共信息图形符号标志应符合GB2894、

GB/T2893.1、GB/T10001.1的规定；

c)玩具、智力游戏机、儿童绘本等康复设备与工具。

5.2.5提供住养服务的孤独症儿童康复服务机构内应设置居住空间，为每位儿童配备单独或2人的起

居室，且起居室内至少有1位孤独症儿童康复服务人员陪同照护，起居室的人均面积不少于7m2，其配

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置应包括但不限于：

a)单人床、床头柜、书桌、衣柜、被子、枕头等；

b)淋浴器、取暖设备、大小便器、废纸桶、洗手池等；

c)应急呼叫设备；

d)注意锐器安全的标识、警告标志以及锐器盒等预防锐器伤害的相关物品；

e)灭火器、报警器、烟雾探测器等室内常用的消防器材。

6机构管理

6.1组织架构

孤独症儿童康复服务机构应具备完善的组织架构和业务部门，各部门分工明确，职责清晰。机构内

设立办公室、财务室、人事科、综合保障科等基本部门，建立组织管理与人员协作机制。

6.2体系建设与实施

6.2.1应建立人员管理制度，明确人才激励、保障措施。

6.2.2应建立孤独症儿童保护工作制度与服务体系，明确儿童隐私保护措施。

6.2.3应建立收费公示制度，向社会公开服务内容、服务时长、收费项目、收费标准等信息，接受社

会监督。

6.2.4应建立退费公示制度，确定合理的退费条件，明确退费流程。

6.2.5应建立档案管理制度，保证孤独症儿童一人一档，档案内应包含评估、计划、服务过程记录等

内容，且服务过程应以图片、视频、文字等形式进行记录，以及评估、计划、服务过程等文本应有相关

负责人员的签名。应及时更新孤独症儿童档案信息与内容，并将纸质档案存放在固定、稳妥的保存位置，

设有专人保管，且对档案保存的基本年限应有相关规定和说明。

6.2.6应建立消防安全管理制度，逐级落实消防安全管理责任。

6.2.7应建立安全生产责任制和安全生产规章制度，孤独症儿童康复服务机构法定代表人为机构安全

第一责任人，对安全工作全面负责。应构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，健全风险

防范化解机制，加强场所运行安全的日常管理，通过购买场所责任险、针对儿童的人身意外伤害险等加

强保障。

6.2.8应建立应急管理制度，设有癫痫、窒息、跌倒、消防等应急处置预案，且每年至少开展演练2

次，在发生紧急情况时能够及时处理并向有关部门报告。

6.2.9应建立网络安全应急制度，通过线上开展服务业务的应保护用户信息安全，具有与服务规模相

适应的安全保护技术措施、信息数据交互及处理能力。提供直播服务的，还应具备即时阻断互联网直播、

及时消除违法违规直播内容、防止信息扩散的技术能力，应具备信息储存功能，平台上的服务内容及相

关数据信息留存1年以上，其中直播教学的影像留存至少6个月，用户行为日志留存1年以上。

6.2.10应建立传染病预防制度，完善预防传染病的措施，定时对机构内的功能室以及公共场地等进行

消毒、清洁，切断可能引发传染病的源头。

6.2.11应建立投诉处理制度，明确投诉处理的人员及其职责，对投诉处理的内容和结果进行记录。

7人员要求

7.1人员资质

7.1.1孤独症儿童康复服务机构负责人应信用状况良好，符合法律法规从业禁止要求，拥有5年以上

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从事与儿童、家庭相关服务以及相应机构管理经验。

7.1.2孤独症儿童康复服务人员应提供个人无性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录证明，

并每年定期接受机构查询。

7.1.3孤独症儿童康复服务人员应具备大专及以上学历，并具有孤独症儿童及家庭服务的相关教育背

景，例如医学、康复治疗、教育（特教）学、社会工作、心理学等领域相关专业背景或资质。

7.1.4孤独症儿童康复服务人员应持有资格证并经过规范化培训，掌握孤独症儿童及家庭康复服务的

基本要求。

7.1.5孤独症儿童康复服务人员应持有孤独症康复教育相关专业技术技能证书或培训合格证书，应包

括但不限于下列之一：

a)教师资格证、康复治疗师（士）证、护师（士）证、社会工作师证；

b)国际应用行为分析学会认证行为分析师（BCBA）、国际应用行为分析学会认证副行为分析师

（BCaBA）。

7.1.6孤独症儿童康复服务机构内1名孤独症儿童康复服务人员不应同时服务3名以上儿童。

7.2职业伦理

7.2.1知情同意

孤独症儿童康复服务人员在为孤独症儿童及其家庭提供评估结果、干预计划和干预内容等信息或服

务的过程中，应尊重孤独症儿童及其家庭的知情同意，孤独症儿童康复服务人员应向孤独症儿童及其家

庭详细解释康复服务的目的、方式、风险及益处。

7.2.2信息保密

孤独症儿童康复服务人员应对孤独症儿童及其家庭信息进行严格保密，不应在未征得孤独症儿童监

护人许可的情况下以任何方式向他人透露信息。

7.2.3平等尊重

孤独症儿童康复服务人员应将孤独症儿童视为独立个体，尊重孤独症儿童及其家庭的尊严及权利，

对孤独症儿童及其家庭采取关怀和包容的态度，避免歧视、偏见及其他不当行为。

7.2.4敬业负责

孤独症儿童康复服务人员应提升自身专业知识与技能，按照机构要求完成工作任务，持续关注孤独

症儿童的康复进展和康复效果。

7.3继续教育

孤独症儿童康复服务人员应通过培训提升自身专业能力、加强专业知识储配，每年至少参加2次人

员培训活动，培训时长不少于8学时。同时应接受必要的消防安全培训，掌握应急疏散和初起火灾扑救

基本技能。

8服务内容

8.1全年龄段康复服务

8.1.1针对0岁～6岁孤独症儿童的康复训练内容应包括但不限于：

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a)对孤独症儿童的思维力、记忆力、注意力、感知觉能力、解决问题和推理能力等进行训练，

帮助孤独症儿童提升认知能力；

b)识别并针对孤独症儿童的情绪问题进行训练，帮助孤独症儿童掌握学习正确表达和控制情绪

的技巧；

c)针对孤独症儿童的刻板行为进行正向行为的训练；

d)针对孤独症儿童的语言沟通障碍进行语言表达、语言回应等训练，帮助孤独症儿童具备符合

该年龄段的语言发育水平；

e)针对孤独症儿童的非语言沟通能力，分层式地训练其非语言沟通技巧，如目光接触、面部表

情、手势或身体语言；

f)针对孤独症儿童的感统失调、运动能力进行训练，帮助孤独症儿童改善感知觉、小肌肉、身

体协调等方面功能，提升生活、运动、学习能力；

g)针对孤独症儿童的生活自理能力进行训练，促使孤独症儿童掌握生活基本技能，如如厕、进

餐、自我清洁等；

h)针对孤独症儿童的游戏能力进行训练，促使孤独症儿童通过游戏加强注意力、肢体协调能力

以及社交能力，并在游戏中逐渐唤醒孤独症儿童对周边人、事、物的兴趣；

i)针对孤独症儿童的社会交往障碍进行训练，帮助儿童提高目光接触、共同注意，引发社交动

机，学习社交礼仪和技巧等互动能力；

j)面向3岁左右的孤独症儿童，全面评估孤独症儿童的入幼儿园条件，根据情况为孤独症儿童

提供有关准备入园的各类信息，并提前对孤独症儿童进行入读幼儿园所需能力的综合训练；

k)面向6岁左右的孤独症儿童，持续训练孤独症儿童入学所需的综合能力，提升孤独症儿童的

就读体验，帮助孤独症儿童做好入学的准备。

8.1.2针对6岁～12岁孤独症儿童的康复训练内容应包括但不限于：

a)根据孤独症儿童的康复进展，对孤独症儿童持续提供认知能力、运动能力、生活自理能力、

情绪识别与行为控制、游戏能力的相关训练，巩固加强孤独症儿童的康复成效；

b)持续训练孤独症儿童的社交能力，帮助孤独症儿童学习与同辈群体交往的技巧，鼓励并帮助

孤独症儿童参加适合的社会实践活动；

c)训练孤独症儿童增强对不同教育环境的适应能力，包括学习适应、同学和老师关系的适应；

d)帮助孤独症儿童处理有可能出现的学生欺凌和网络保护问题。

8.1.3针对12岁～18岁孤独症儿童的康复训练内容应包括但不限于：

a)鼓励并指导孤独症儿童持续开展运动能力的训练，培养孤独症儿童的运动兴趣，帮助孤独症

儿童通过运动增加儿童的社交机会；

b)根据孤独症儿童情况，加强对孤独症儿童的情绪管理能力及任务完成能力的训练；

c)帮助孤独症儿童正确认识青春期的生理、心理变化及成长特点，增强孤独症儿童在该阶段的

自我认同；

d)鼓励并指导孤独症儿童进行职业体验及职业兴趣探索活动，增加职业康复训练的内容，帮助

孤独症儿童为其成年生活做相应准备；

e)全面提升孤独症儿童进行同辈交往、人际互动及参与社会活动的能力，帮助孤独症儿童处理

在人际交往中有可能出现的学生欺凌和网络保护问题；

f)通过链接相关资源，为孤独症儿童提供生活、就业安置计划、准备和安置服务。

8.2家庭康复指导

孤独症儿童家庭康复指导应包括但不限于：

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a)为孤独症儿童提供家庭指导服务，帮助孤独症儿童的监护人了解如何正确与孤独症儿童相处

以及如何与其他周围人员进行沟通，帮助他人理解孤独症儿童的行为；

b)每年举办至少2期家庭培训指导班，向孤独症儿童的监护人科普孤独症儿童的相关知识，并

将课程表、教材以及监护人信息等信息留档；推荐并帮助监护人链接市级儿童康复服务机构

举办的家长学校等资源；

c)采取以家庭为中心的方式，对孤独症儿童的监护人提供心理咨询、个案、小组、社区工作等

支持性服务，增强家庭抗逆力。

8.3配合学校教育

配合学校教育应包括但不限于：

a)在征得孤独症儿童及其监护人知情同意的前提下，必要时向孤独症儿童所在学校负责人和教

师提供儿童接受康复干预相关情况，提示孤独症儿童学习和生活相关注意事项；

b)协助孤独症儿童所在学校开展融合教育服务和活动。

8.4医疗资源链接

孤独症儿童医疗资源链接应包括但不限于：

a)向孤独症儿童及家庭、所在学校、社区提供并链接相应的医疗卫生资源，协助构建康复服务

的联动机制；

b)协助具备相应资质的康复医疗机构为孤独症儿童及家庭、学校、社区提供专业知识讲座、游

戏及科普类活动，帮助孤独症儿童获得广泛的社会支持。

8.5社会康复融合

孤独症儿童社会康复融合应包括但不限于：

a)在征得孤独症儿童个人及其监护人知情同意的前提下，向孤独症儿童所在社区的相关负责人

员反馈孤独症儿童的康复情况；

b)为孤独症儿童所在社区的相关负责人员提供孤独症儿童康复咨询服务；

c)协助孤独症儿童所在社区开展有关孤独症儿童的关心关爱活动，全面构建孤独症儿童的社会

支持网络；

d)开展面向全社会的主题宣传活动，鼓励辖区内的爱心企业、慈善人士等人员积极参与孤独症

儿童的关爱与保护工作。

9服务流程

9.1初始评估

孤独症儿童康复服务人员通过对孤独症儿童的监护人开展问卷调查、访谈等方式，了解有关孤独症

儿童发展和家庭环境的信息，对孤独症儿童及家庭支持的情况予以综合评估。在初始评估阶段完成的工

作应包括但不限于：

a)了解孤独症儿童基础信息，为孤独症儿童建立档案；

b)采用儿童发育里程碑、自闭症评估量表（PEP-3）、语言行为评估（VB-MAPP）、儿童自闭症

评定量表（CARS）、Vineland适应行为量表（VABS）、基本语言和学习技能评估（ABLLS-R）

等具备国际认可，并且在国内运用广泛的专业性量表对孤独症儿童的发育情况进行评估，同

时基于孤独症儿童康复服务人员的观察与测评，全面了解孤独症儿童的发育情况；

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c)对孤独症儿童的认知、语言沟通、运动、生活自理、社交等能力进行评估，了解孤独症儿童

的各项能力水平；

d)针对评估结果形成报告，报告内容包括孤独症儿童的基本情况、评估内容与分析结果以及后

续干预建议。

9.2制定康复计划

孤独症儿童康复服务人员根据初始评估报告制定康复计划，在康复计划阶段完成的工作应包括但不

限于：

a)设置合理的阶段性目标与康复目标，目标具体明确、有时限、可实现；

b)训练孤独症儿童的认知、情绪、语言、行为、社交能力等。

9.3康复干预

孤独症儿童康复服务人员应按照“早发现、早干预”的原则，对确诊与疑似确诊的孤独症儿童及时

进行干预。在康复干预阶段完成的工作应包括但不限于：

a)根据孤独症儿童情况，采用个别干预、小组干预或团体干预等方式；

b)采取专业方法与技巧，在干预过程中及时发现与识别孤独症儿童的问题与需求；

c)对孤独症儿童的干预过程及时进行记录，包括计划实施情况、干预手段、干预成效、下阶段

干预计划等；

d)挖掘与链接资源，帮助孤独症儿童及其家庭合理运用资源。

9.4再评估

孤独症儿童康复服务人员应对孤独症儿童的康复成效、孤独症儿童的家庭支持等情况开展动态评估，

当孤独症儿童所在家庭发生重大变故或紧急情况时，孤独症儿童康复服务人员应根据孤独症儿童及家庭

的现实需求进一步调整计划。在再评估阶段完成的工作应包括但不限于：

a)至少每6个月对孤独症儿童情况进行1次再评估，了解孤独症儿童的最新情况；

b)将孤独症儿童的评估结果与上一阶段评估结果进行对比，分析干预成效；

c)根据孤独症儿童的干预成效，提出下一步康复意见，调整干预计划。

9.5转介

孤独症儿童康复服务人员对主动且明确提出转介要求的孤独症儿童及其监护人，应充分尊重其意见，

并且对有相应需求和要求的孤独症儿童及家庭应提供其他康复服务机构的信息，供孤独症儿童与监护人

充分了解，减轻孤独症儿童与监护人的焦虑。在转介阶段完成的工作应包括但不限于：

a)全面评估孤独症儿童及家庭的转介服务需求；

b)帮助孤独症儿童及家庭与后续准备接收的康复服务机构及服务人员提前进行接触；

c)协助后续接收孤独症儿童的普通学校、特殊教育机构与其他组织的相关负责人录入孤独症儿

童的个人状况、康复动态、家庭情况等基础信息，形成一人一档，并由孤独症儿童及其监护

人签字确认。

10评估与改进

10.1评估指标

孤独症儿童康复服务机构应建立康复服务质量评估指标，评估指标应包括但不限于：

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a)孤独症儿童评估率；

b)康复档案记录书写合格率；

c)康复教育活动有效率；

d)监护人服务满意率；

e)监护人康复效果满意率。

10.2评估方式

孤独症儿童康复服务机构每年应采用自评、组织召开孤独症儿童监护人的座谈会等方式，并结合年

检结果，对服务质量及任务完成情况开展至少2次评估，同时应接受相关职能部门的监督以及外部专家

的评估。

10.3持续改进

孤独症儿童康复服务机构应建立服务反馈机制，定期收集孤独症儿童及其家庭的意见及建议，持续

改进服务。

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参考文献

[1]MZ/T167—2021儿童福利机构社会工作服务规范

[2]MZ/T208—2024儿童福利机构日常生活照料操作规程

[3]MZ/T209—2024儿童福利机构特殊教育服务规范

[4]DB31MZ/Z001—2022特殊儿童社会服务机构设置与服务规范

[5]DB3401/T242—2022孤独症儿童康复服务规范

[6]国家卫生健康委办公厅关于印发0～6岁儿童孤独症筛查干预服务规范（试行）的通知（国卫

办妇幼发〔2022〕12号）

[7]民政部国家卫生健康委中国残疾人联合会关于印发《精神障碍社区康复服务资源共享与

转介管理办法》的通知（民发〔2023〕70号）

[8]中国残疾人联合会教育部民政部国家卫生健康委国家医保局共青团中央全国妇

联关于印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》的通知（残联发〔2024〕19号）

[9]民政部中国残联《关于加强困境孤独症儿童关爱服务工作的通知》（民发〔2024〕75号）

[10]上海市卫生健康委员会关于印发《上海市0～6岁儿童孤独症筛查干预工作方案（试行）》的

通知（沪卫妇幼〔2023〕45号）

[11]上海市民政局等14部门关于印发《关于加强本市孤独症儿童关爱服务工作的指导意见》的通

知（沪民儿福处〔2024〕4号）

9

ICS03.080.99

CCSA12

31

上海市地方标准

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孤独症儿童康复服务机构设置和服务规范

Establishmentandservicespecificationforrehabilitationservice

institutionsforchildrenwithautism

2025-03-26发布2025-07-01实施

上海市市场监督管理局发布

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孤独症儿童康复服务机构设置和服务规范

1范围

本文件规定了孤独症儿童康复服务机构建设的总体要求、机构设置、机构管理、人员要求、服务内

容、服务流程、评估与改进等要求。

本文件适用于上海市孤独症儿童康复服务机构的设置与服务。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

GB/T2893.1图形符号安全色和安全标志第1部分：安全标志和安全标记的设计原则

GB2894安全标志及其使用导则

GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分：通用符号

GB50763无障碍设计规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

孤独症autism

起病于儿童的生长发育期，症状通常在生命的第二年被识别出来。核心特征表现为持续性的社交沟

通障碍以及限制性、重复性的行为模式，具体特征表现为语言交流存在困难及异常、感知觉方面存在不

同程度受损、兴趣高度受限与固定等，是一种广泛性发育障碍的亚型。

3.2

孤独症儿童childrenwithautism

经执业范围内具有孤独症诊断资质以及能力的医疗卫生机构诊断患有孤独症（3.1），且年龄在0

岁～18岁的自然人。

注：医疗卫生机构主要包括综合医院儿科和儿童保健科，精神专科医院儿科、儿童心理科，康复专科医院儿科和精

神科，儿童医院和妇幼保健机构等。

3.3

孤独症儿童康复服务机构rehabilitationserviceinstitutionforchildrenwithautism

面向孤独症儿童及其家庭，提供各类专业性康复服务的机构。

3.4

孤独症儿童康复服务人员rehabilitationservicepersonnelforchildrenwithautism

具备相关资格证书且经过专业能力培训，能够为孤独症儿童及其家庭提供各类康复服务的人员。

4总体要求

1

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4.1儿童优先

孤独症儿童康复服务机构在为孤独症儿童及其家庭提供服务时，应优先考虑孤独症儿童的利益，尊

重孤独症儿童的个体差异，顺应孤独症儿童身心健康发展的规律与特点，保障孤独症儿童的权益和安全。

4.2康复发展

孤独症儿童康复服务机构根据不同年龄段孤独症儿童的特点，为孤独症儿童提供专业化、个别化、

多元化康复服务，保障孤独症儿童在语言、情绪、行为、人际沟通、生活技能等方面得到全方位和全过

程的服务、康复与发展。

4.3科学规范

孤独症儿童康复服务机构在为孤独症儿童及其家庭提供服务时，应注重服务的专业性，确保服务流

程和服务内容的科学性与规范性，以满足孤独症儿童及其家庭的需求。

4.4家庭参与

孤独症儿童康复服务机构应鼓励和支持孤独症儿童的家庭参与康复过程，提供面向孤独症儿童家庭

的康复指导和支持服务，帮助孤独症儿童的监护人更好地理解和应对孤独症儿童的需求。

4.5社会融合

孤独症儿童康复服务机构在为孤独症儿童提供服务时，应注重培养孤独症儿童认识社区、积极参与

社区活动、与社区人群进行良好互动的能力，倡导社会共同营造关爱孤独症儿童的友好环境，促进孤独

症儿童的社会融合。

5机构设置

5.1基本条件

孤独症儿童康复服务机构应在市场监管部门或民政部门登记，并符合登记管理要求。

5.2场地

5.2.1孤独症儿童康复服务机构的场地建筑面积不应低于200m2，其中直接用于儿童康复及活动的面

积不应低于场地总建筑面积的70%。

5.2.2孤独症儿童康复服务机构的场所建设应符合国家相关安全规定、消防以及无障碍设计规范的相

应要求。

5.2.3服务场地应配备音视频监控设备，确保教室、户外活动场地、活动室、周边等场所全覆盖，并

且配备数据存储设施以及具备相应的数据管理措施，视频信息保存时间不少于30天。各房间与公共区

域应安装防护设施。

5.2.4孤独症儿童康复服务机构的功能室应包括但不限于：

a)休息室、康复评估室、康复干预室、游戏活动室、运动康复功能室等；

b)醒目的、便于识别的办事引导标志标识，且功能室中的公共信息图形符号标志应符合GB2894、

GB/T2893.1、GB/T10001.1的规定；

c)玩具、智力游戏机、儿童绘本等康复设备与工具。

5.2.5提供住养服务的孤独症儿童康复服务机构内应设置居住空间，为每位儿童配备单独或2人的起

居室，且起居室内至少有1位孤独症儿童康复服务人员陪同照护，起居室的人均面积不少于7m2，其配