教务处自查报告(3篇)

教务处自查报告(3篇)第一篇为深入落实教育部《关于加强新时代普通高等学校教学建设全面提高人才培养质量的意见》要求，对照省教育厅2024年普通高校教学管理专项督查工作部署，我校教务处围绕立德树人根本任务和应用型人才培养核心目标，针对2023-2024学年第一学期教学运行全环节开展全覆盖拉网式自查，本次自查共覆盖全校14个二级教学院部、1268门理论与实践课程、212个本硕班级，通过现场核查、数据比对、师生访谈、资料调阅四种方式完成全部自查流程，现将具体情况梳理如下。本次自查工作由教务处牵头成立专项工作组，学校分管教学工作副校长任组长，教务处处长任副组长，各二级院部教学副院长、教务处各科室负责人为成员，工作组提前制定《教学管理专项自查清单》，明确人才培养方案执行、日常教学运行、实践教学管理、教学质量监控、教师教学发展、考试考风管理6个一级指标、24个二级指标、68个观测点，所有自查任务分解到人，实行“谁检查、谁签字、谁负责”的台账管理制度，对自查发现的问题当场记录，建立问题清单和整改台账，确保自查不走过场、不打折扣。自查工作分三个阶段推进：第一阶段为各院部自查，要求各院部对照指标清单逐项核查，9月15日前完成自查并上报自查报告和问题清单；第二阶段为校级抽查，工作组分成三个小组对各院部进行现场抽查，抽查覆盖率100%，对重点问题进行复核；第三阶段为汇总梳理，形成全校自查报告和整改方案。一、核心指标自查情况（一）人才培养方案执行情况我校2022版本科人才培养方案于2022年秋季学期开始全面实施，本次自查重点核查培养方案执行的刚性、课程模块设置的合规性、学分要求的落实情况。从核查结果来看，全校所有专业均严格按照2022版培养方案执行教学计划，未出现随意增减课程、调整学分的情况，公共基础课程模块学分占比均控制在总学分的25%-30%之间，符合省教育厅对应用型本科院校的要求；专业核心课程学分占比稳定在35%左右，实践教学环节学分占比平均达到35.2%，其中工科专业平均占比达到38.7%，完全满足不低于30%的要求。培养方案调整建立了严格的多级审批制度，专业申请调整培养方案必须提交论证报告，经院部教学委员会审议、教务处审核、学校教学委员会审批后方可实施，2023-2024学年第一学期全校共受理5个专业的培养方案微调申请，全部符合调整要求，未出现违规调整情况。教学大纲修订完成率100%，所有新开课程均提前完成大纲制定、审核入库，大纲内容符合人才培养目标要求，明确了课程目标、教学内容、考核方式、对应毕业要求指标点，支撑毕业要求达成。本次自查发现的主要问题：一是2个新开设专业的部分专业选修课大纲内容较为粗糙，对课程目标和毕业要求的对应关系梳理不够清晰，部分大纲还是沿用其他高校的模板，结合我校培养定位的针对性不足；二是少数院部对培养方案的动态调整机制落实不到位，近两年来没有根据产业发展需求对课程内容进行更新，部分专业的新兴技术类课程开设不足，跟不上行业发展步伐。（二）日常教学运行管理情况本次自查对本学期所有课程的教师到岗、课堂考勤、调课审批、教材选用、教学设施运行情况进行了全方面核查。本学期全校共开设1268门课程，应任课教师582人，除3名教师因省级外出培训提前办理调课手续外，其余所有教师均按时到岗授课，未出现缺课、漏课情况。调课审批严格落实“提前申请、院长审批、教务处备案”制度，本学期截止自查时共审批调课申请152次，对应课程118门，调课率为1.2%，远低于我校控制的3%的年度调课率上限，未出现未经审批私自调课、找代课的情况。校院两级教学督导共完成听课268人次，其中校级督导听课89人次，院级督导听课179人次，从督导反馈来看，92%的课程教学质量为优秀或良好，教师备课充分、授课认真，课堂互动性较强。教材选用方面，我校严格落实教材管理办法，所有教材必须通过正规渠道采购，马克思主义理论研究和建设工程重点教材全部按要求统一选用，本学期共开设12门马工程教材课程，覆盖率100%，未出现违规教材、盗版教材进入课堂的情况，专业课教材选用近三年出版的优秀教材占比达到82%，符合不低于70%的要求，部分专业选用了国家级规划教材，教材质量整体较高。存在的问题：一是少数老教师习惯使用自己编写的讲义，没有选用正式出版的优秀教材，部分讲义内容更新不及时，跟不上最新的学科发展；二是大班课占比仍然偏高，全校100人以上的大班课占比达到21%，部分公共基础课大班课人数超过150人，课堂互动和教学效果受到一定影响。（三）实践教学环节管理情况实践教学是应用型人才培养的核心环节，本次自查重点核查实验教学、校外实习、毕业论文（设计）三个核心模块。实验教学方面，全校本学期共开设216门实验课程，所有实验课程均按培养方案要求开齐开够，实验开出率100%，综合性、设计性实验占比达到78%，符合应用型人才培养要求。全校68个专业实验室、12个基础实验室全部开放，实验室管理制度健全，安全责任落实到位，本学期共接纳学生实验12.6万人次，生均实验教学时数达到168学时，满足教学要求。校外实习方面，全校共有校外实习基地216个，每个专业至少有3个稳定的深度合作实习基地，本学期共安排12个专业的826名学生开展毕业实习，其中集中实习人数占比达到62%，比上一学年提高了8个百分点，实习实行双导师制，学校安排专业导师，企业安排实践导师，严格落实实习日志、周报、中期检查、最终考核制度，实习过程管理规范。毕业论文（设计）方面，2023届本科毕业论文共完成1826篇，全部严格执行开题、中期检查、重复率检测、盲审、答辩流程，本科毕业论文重复率要求不超过15%，总合格率达到98.7%，校级盲抽186篇，合格率100%，毕业论文选题结合生产实际、科研项目的比例达到68%，比上一届提高了10个百分点，选题质量明显提升。存在的问题：一是部分文科专业的校外实习岗位与专业匹配度不足，部分学生为了方便找了不对口的实习岗位，实习收获有限；二是分散实习的监管难度大，部分分散实习学生没有真正到岗，只是找单位盖了章，导师很难全程监管；三是部分实验室设备老化，老专业的部分实验设备已经使用超过10年，精度不够，影响实验教学效果。（四）教学质量监控与保障情况我校建立了校院两级教学质量监控体系，校级负责宏观监控和重点抽查，院级负责日常监控和全面检查，形成了“督导听课、学生评教、教师评学、同行评课”的多元评价机制。本学期开学以来，校级督导共完成听课89节，覆盖所有院部的公共基础课和专业核心课，发现教学问题12个，已经全部反馈给院部和教师，要求限期整改，目前已经完成整改11个，剩余1个正在推进。学生评教每学期开展一次，上学期学生评教参与率达到92%，全校教师评教优秀率达到88%，对评教排名后5%的教师，教务处要求院部开展帮扶，组织同行听评课，帮助教师提升教学能力，上学期排名后5%的12名教师，经过一学期的帮扶，本次检查教学质量都有明显提升。考试管理方面，我校严格落实考风考纪建设，所有课程考试都建立了规范的命题、审题、监考、阅卷流程，全校62%的课程建立了试题库，实行教考分离，本学期期末考试共安排考场326场次，未出现大面积作弊情况，共处理作弊考生3人，全部按照学校规定给予纪律处分，起到了警示作用。存在的问题：一是二级院部的质量监控主体责任落实不到位，部分院部只依赖校级督导，自己的日常监控不到位，发现问题不及时处理；二是质量监控结果的运用不够充分，部分院部没有把监控结果和教师的绩效、评优真正挂钩，激励约束作用不强。（五）教师教学发展情况我校高度重视教师教学能力提升，建立了完善的教师教学发展体系，针对新教师实施岗前培训制度，本学期新进32名青年教师，全部完成了学校组织的教育教学理论培训、教学规范培训、信息化教学培训，全部完成了院部组织的结对帮扶和试讲，试讲合格后方可上岗，上岗率100%。本学期组织了第十届青年教师教学竞赛，共有56名青年教师参赛，评选出一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名，激发了青年教师提升教学能力的积极性。教改项目建设方面，目前我校在研省级教改项目28项、校级教改项目86项，全部按照计划推进，近两年来已经完成结题42项，取得了一系列教学改革成果。存在的问题：一是青年教师的实践能力不足，35岁以下的青年教师大部分是从学校到学校，没有企业工作经历，实践指导能力不足，不能满足实践教学的要求；二是教师参与教学改革的积极性不够，部分教师更看重科研，对教改投入的精力不多，教改项目的成果转化率不高。二、自查发现的主要问题汇总本次自查共梳理出各类问题18项，归纳为四个主要方面：一是部分教学基础工作不够扎实，新专业教学文件建设不到位，部分课程内容更新不及时，基层教学组织活动流于形式，大部分教研室活动只是签到、传达通知，没有实质性的磨课、教研活动，对教学问题的研究不够；二是新专业建设资源不足，我校2021年获批的跨境电子商务、人工智能两个新专业，目前双师型教师占比只有42%，低于50%的建设要求，实验室设备更新不及时，部分专业核心课程需要的设备还没有配齐，不能满足教学需求；三是信息化教学应用深度不够，大部分教师只是把PPT上传到在线教学平台，没有充分利用平台的互动、签到、测验、讨论功能，混合式教学改革停留在表面，没有真正改变教学模式，提升教学效果；四是实践教学保障不足，校外实习补贴标准偏低，目前我校给学生的实习补贴是每天30元，远远低于学生的基本生活成本，很多学生不愿意参加学校组织的集中实习，选择自己找分散实习，导致实习质量和监管都达不到要求，实践教学经费占比只有15%，低于省级要求的20%，经费投入不足制约了实践教学质量提升。三、整改措施与下一步工作计划针对本次自查发现的问题，教务处已经建立了问题整改台账，明确了责任单位、整改时限和整改要求，具体整改措施如下：一是夯实教学基础工作，修订《基层教研室工作规程》，明确要求每两周开展一次实质性教研活动，每次活动必须有明确主题、完整记录、可见成果，教务处每学期开展一次教研室活动抽查，抽查结果纳入二级院部教学工作考核，对不合格的教研室进行通报批评，要求限期整改；督促新专业完成教学大纲修订工作，要求所有大纲必须在本学期结束前完成修订，明确课程对毕业要求的支撑关系，结合我校应用型定位调整教学内容，每两年要求所有专业对培养方案和课程内容进行一次梳理更新，及时新增符合产业发展需求的新兴课程。二是加强新专业建设资源保障，申请学校设立新专业建设专项经费，每个新专业每年投入20万元建设经费，用于设备购置、教师培训、基地建设，计划2024-2025学年引进4名具有企业工作经历的双师型教师，补充新专业的教师队伍，和龙头企业共建新专业实验室，由企业提供设备和技术支持，学校提供场地，共同建设满足教学需求的实验室。三是深化信息化教学改革，每学期组织2次信息化教学应用骨干教师培训，邀请超星、雨课堂的专业人员来校培训，立项一批校级混合式教学改革项目，每个项目给予1万元经费支持，要求教师深入推进混合式教学改革，改变传统教学模式，提升教学效果，每学期评选一批优秀信息化教学案例，在全校推广，对优秀案例给予奖励。四是提升实践教学保障水平，已经报请学校调整校外实习补贴标准，从原来的每天30元提高到每天80元，满足学生的基本生活需求，提高学生参加集中实习的积极性，申请学校将实践教学经费占比从15%提高到20%，加大对实践教学的投入，修订实习管理办法，严格落实分散实习的核查制度，要求导师必须实地核查分散实习学生的到岗情况，确保实习质量。下一步，教务处将定期对整改情况进行复查，整改进度每月更新一次，确保所有问题按时整改到位，同时建立教学管理常态化自查机制，每学期开展一次全面自查，及时发现教学运行中的问题，不断提升教学管理水平和人才培养质量。第二篇为切实保障2024年春季学期开学教学秩序平稳有序，落实学校“开好局、起好步”的年度工作要求，教务处提前谋划，于开学前一周组织专项工作组，通过资料核查、现场检查、师生访谈、设备调试四种方式，对全校开学各项教学准备工作开展全面自查，本次自查覆盖所有二级教学院部、所有教学场地、所有新学期开课课程，现将自查情况报告如下。本次自查工作由教务处牵头，成立了以教务处处长为组长，分管教学运行、实践教学、教学建设的三位副处长为副组长，各科室负责人为成员的开学教学准备自查工作组，结合我校实际制定了《2024年春季学期开学教学准备自查清单》，明确了教学文件准备、师生到岗到位、教学设施保障、重点工作推进、考务学籍管理五个一级模块、12个二级模块、36个具体观测点，将自查任务分解到四个小组，每个小组负责3个院部的自查工作，要求所有问题当场记录，当天汇总，能整改的立即整改，不能立即整改的明确整改时限，确保开学前所有问题全部整改到位，不影响正常教学。一、核心内容自查情况（一）教学计划与教学文件准备情况新学期全校共安排本科课程1126门、研究生课程142门，合计1268门课程，课表编排工作于2024年1月中旬完成，经过三次核对，未出现课程冲突、教室冲突、教师时间冲突的情况，课表已经提前发布到教务系统和各院部，所有教师和学生都已经查询到自己的课程安排。教材准备方面，本学期共需要教材186种，已经到位185种，教材到位率99.47%，仅有一种专业选修课因为出版社印装延误，预计开学后3天才能到货，已经提前为任课教师提供了电子样书，安排教师先上课，教材到位后再发给学生，不影响正常教学进度。教材审核严格落实我校教材管理办法，所有教材都经过院部和学校两级审核，没有违规教材进入课堂，马工程教材全部按要求订购到位，到位率100%。教学文件方面，教务处随机抽查了120名任课教师的教学大纲、教案、课件，其中教授20名、副教授40名、讲师60名，抽查结果显示，所有教师都提前完成了教学大纲、教案、课件的准备工作，合格率100%，92%的教师都根据上学期学生的反馈更新了教学内容和课件，结合最新的学科发展和行业动态补充了新案例，教学准备充分。存在的问题：一是12名新进教师的教案编写不够规范，部分新进教师对教案的要求理解不到位，教案内容过于简略，没有突出教学重点和难点；二是3门线上一流课程的线上资源没有完成更新，资源还是2023年的内容，没有补充新的案例和习题，不符合一流课程建设的要求。（二）教师与学生到岗到位情况新学期全校应到任课教师582人，其中专任教师512人、校外兼职教师70人，截止开学前一天，除3名专任教师因为急性阑尾炎住院手术提前办理了调课手续，1名兼职教师因为所在企业临时安排出差提前申请调课，其余578名教师全部已经到岗，完成了备课工作，能够按时上课。3名请假教师的课程已经全部安排好调课时间，通知到了所有选课学生，不会耽误教学进度。新进教师方面，本学期我校新进专任教师21人，全部在开学前完成了校院两级岗前培训，完成了试讲考核，试讲全部合格，已经做好了上课的准备，所有新进教师都安排了青蓝工程结对导师，导师已经提前和新进教师沟通，指导备课，帮助解决教学中遇到的问题。学生到位方面，全校共有212个本硕班级，在校生7286人，截止开学前一天，学生返校率达到99.2%，共有12名学生因为生病、家庭事务、车票等原因不能按时返校，已经全部办理了请假手续，请假时间都不超过一周，院部和辅导员已经跟踪跟进，督促学生按时返校，对落下的课程，已经安排导师帮助学生补课，不会影响学生的正常学习。转专业学生方面，上学期共有128名学生完成转专业手续，已经全部编入新的班级，院部已经通知学生新学期的课程安排，大部分学生已经完成选课，少数学生因为先修课问题正在对接调整。存在的问题：一是128名转专业学生中，有32名学生从文科专业转到理工科专业，缺了2-3门前置课程，目前部分院部还没有制定具体的补修计划，会影响学生后续课程的学习；二是少数学生还没有从假期状态调整过来，提前购买了晚回校的车票，计划开学后1-2天再返校，存在迟到缺勤的风险。（三）教学设施与后勤保障情况本次自查对全校所有教学场地进行了100%全覆盖检查，包括286间多媒体教室、32间智慧教室、80个专业实验室、12个基础实验室、12个语音教室、6个体育场馆。多媒体设备方面，后勤处和信息中心提前一个月对所有多媒体教室的设备进行了全面检修，本次自查发现8间教室的投影仪灯泡老化，显示清晰度不够，2间教室的音响设备有故障，已经在开学前全部完成了更换和维修，所有多媒体设备都能正常使用，信息中心安排了技术人员每天在教学楼巡逻，发现问题随时处理，保障教学正常进行。智慧教室方面，32间智慧教室全部完成了调试，互动设备、录播设备都能正常使用，满足混合式教学和录课的需求。实验室方面，所有实验室都完成了设备检修、试剂配制、安全检查，所有危险化学品都按规定存放，安全责任落实到人，没有安全隐患，开学第一周需要开展实验的课程，全部已经做好了准备，能够按时开课。教室基础设施方面，检查了所有教室的桌椅、灯光、空调、门窗，发现12张桌椅损坏、3盏灯光不亮、2间教室空调不能正常运行，已经全部在开学前维修更换完成，能够正常使用。后勤保障方面，教学楼的直饮水设备、卫生间设施都完成了检修，能够正常使用，后勤处安排了专人每天清洁教学楼，保障教学环境干净整洁。存在的问题：一是西校区作为老校区，有56间教室的多媒体设备已经使用超过10年，设备老化严重，虽然本次检修都能正常使用，但是稳定性差，容易出故障；二是部分实验室的通风设备老化，废气排放达不到最新的安全标准，存在一定的安全隐患。（四）重点教学工作推进准备情况本学期我校的核心教学工作是推进应用型本科转型、深化产教融合、加强一流专业和一流课程建设，各项工作都已经提前做好了准备。产教融合方面，已经和12家行业龙头企业达成了合作意向，计划本学期新建4个订单班、共建1个产业学院，开学后第二周就召开产教融合对接会，正式签订合作协议，启动订单班招生工作。一流专业建设方面，我校现有2个国家级一流专业、10个省级一流专业，所有一流专业都已经提交了2024年度建设计划，明确了年度建设任务、经费使用计划，开学后就启动各项建设工作。一流课程建设方面，现有1门国家级一流课程、15门省级一流课程，都已经完成了2024年的建设计划，准备更新教学资源，推进课程应用。教学改革方面，本学期计划启动第四届校级教学成果奖培育工作，已经发布了通知，各院部已经开始组织申报，开学后就完成评审，推荐优秀成果培育省级和国家级教学成果奖。教师教学发展方面，本学期计划开展青年教师教学竞赛、信息化教学培训、实践能力培训三项重点工作，培训计划和竞赛方案都已经制定完成，开学后就陆续开展。存在的问题：一是部分一流专业的年度建设计划不够具体，任务分解不到位，没有明确的时间节点和验收标准，不利于后续建设推进；二是产教融合合作企业的参与方案还不够细化，企业参与人才培养的具体内容、权责划分还没有完全确定，需要进一步对接完善。（五）考务与学籍管理准备情况上学期期末考试的补考安排在开学第一周，目前已经完成了补考课程统计、考场安排、监考教师安排、试卷印刷工作，所有准备工作都已经完成，补考将按计划正常进行，共安排补考课程186门、考场62场次，涉及考生1268人次，考务人员已经全部到位，考风考纪要求已经传达给所有监考教师和考生，保障补考正常进行。学籍管理方面，上学期的学籍处理工作已经全部完成，包括退学、留级、转专业、休学复学，所有异动都已经完成了系统更新，通知到了学生本人，做好了课程衔接安排，没有遗留问题。毕业生学历学位证书办理工作已经完成，所有2023届毕业生都已经领到了证书，没有遗留问题。存在的问题：一是部分补考学生没有提前返校，不知道补考安排，需要辅导员逐一通知，确保考生按时参加补考；二是部分休学复学的学生，课程衔接还没有完全落实，需要进一步对接调整。二、自查发现的主要问题汇总本次自查共梳理出各类问题16项，归纳为四个主要方面：一是教学基础准备还存在薄弱环节，部分转专业学生的先修课补修没有落实，部分一流课程资源更新不及时，新进教师教案不规范；二是老校区教学设施老化问题突出，西校区超过一半的多媒体设备需要更新，部分实验室安全设施达不到最新标准；三是部分重点工作推进的准备不够细化，一流专业建设计划不够具体，产教融合合作方案不够完善；四是学生返校和学风建设还存在风险，少数学生不能按时返校，开学初学生容易出现懒散、迟到的情况，学风建设需要加强。三、整改措施与开学后工作安排针对本次自查发现的问题，工作组明确了整改责任人和整改时限，所有能在开学前整改的问题都已经在开学前完成整改，不能在开学前完成的，制定了阶段性整改计划，具体整改措施如下：一是立即落实教学基础薄弱环节的整改，要求各院部在开学后一周内完成所有转专业学生的补修计划制定，对缺的先修课，安排线上补修或者跟着下一年级上课，由导师一对一指导，确保学生能跟上课程进度，要求所有一流课程在开学后两周内完成资源更新，教务处组织抽查，没有按时完成的，暂停建设经费，限期整改，对新进教师开展一次教案编写培训，由经验丰富的老教师指导，规范教案编写。二是分步推进老校区教学设施更新，已经向学校申请了老校区多媒体设备更新专项经费，计划今年暑假完成西校区56间教室的多媒体设备更新，本学期安排信息中心技术人员每天对西校区的多媒体设备进行巡检，发现问题立即处理，保障教学正常进行，针对实验室通风设备老化问题，已经申请了安全改造专项经费，计划本学期完成改造，开学前已经安排了加强通风，增加检测频次，保障安全。三是细化重点工作推进方案，要求所有一流专业在开学后两周内重新修订年度建设计划，细化任务分解，明确时间节点和验收标准，教务处逐一审核，不合格的重新修订，组织对接合作企业，进一步完善产教融合合作方案，明确企业参与人才培养的具体内容、权责划分，保障合作顺利推进。四是加强学生返校管理和学风建设，要求辅导员逐一排查所有学生的返校情况，通知所有学生按时返校，对不能按时返校的，要求必须办理请假手续，开学第一周，教务处和各院部加强课堂考勤，每天统计迟到缺勤情况，对迟到学生开展学风教育，帮助学生尽快从假期状态调整到学习状态，组织开展开学学风建设主题班会，强化学生的学习意识。开学后，教务处将安排专人每天检查教学秩序，及时发现和解决教学中出现的问题，保障整个学期教学秩序平稳运行，落实各项重点教学工作任务，推动我校教学质量不断提升。第三篇我校2021年10月接受教育部本科教育教学审核评估，专家组反馈了办学定位落实、师资队伍建设、教学建设改革、实践教学保障、质量保障体系5大类18个具体问题，根据审核评估整改工作要求，学校制定了《本科教育教学审核评估整改工作方案》，明确了整改任务、责任单位、完成时限，两年多来，各责任单位逐项推进整改，取得了阶段性成效，为检验整改成效，巩固整改成果，查找未解决问题，进一步深化整改，教务处牵头组织开展审核评估整改“回头看”全面自查，现将自查情况报告如下。本次“回头看”自查严格对照教育部审核专家组反馈问题和学校整改方案，坚持问题导向，全覆盖核查每个问题的整改落实情况，学校成立了审核评估整改“回头看”工作领导小组，校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处牵头，各职能部门、二级院部主要负责人为成员，制定了《审核评估整改“回头看”自查清单》，对应18个反馈问题，每个问题设置整改完成情况、整改成效、存在问题、下一步计划四个观测点，实行台账管理、销号制度，完成整改的销号，没有完成的说明原因，制定下一步推进计划，自查工作分四个阶段推进：第一阶段，各责任单位自查，对照问题逐项梳理整改情况，上报自查材料；第二阶段，校级抽查，领导小组对重点问题进行现场抽查，复核整改成效；第三阶段，汇总梳理，形成全校自查报告；第四阶段，完善下一步整改计划。一、反馈问题整改成效自查情况（一）办学定位与人才培养目标整改情况专家组反馈问题：我校应用型办学定位落实不够深入，产教融合深度不足，人才培养与地方产业需求对接不够紧密。整改推进情况：学校修订了《“十四五”事业发展规划》，明确了“地方性、应用型”的核心办学定位，提出了“立足地方、服务产业、应用型为本、差异化发展”的办学思路，将服务地方产业发展作为学校核心使命。2022年全面修订了本科人才培养方案，明确了应用型人才培养目标，加大了实践教学学分占比，将实践教学学分占比从原来的平均30%提高到平均35.2%，要求所有专业的人才培养方案必须对接地方主导产业需求，明确对应岗位群的能力要求，基于能力要求设置课程体系。深化产教融合，两年多来新建产业学院3个，新增深度合作校外实习基地88个，总数达到216个，开办订单班12个，每年培养订单式人才200余人，和地方政府、行业企业共建了应用型人才培养联盟，每年召开一次产教融合对接会，对接产业需求调整人才培养方案。目前我校毕业生在本省就业比例达到78%，在地方主导产业就业比例达到56%，毕业生就业率稳定在92%左右，应用型专业对口就业率达到85%，比整改前提高了8个百分点，得到了地方企业的认可。整改已经取得了明显成效，基本完成整改任务。（二）师资队伍建设整改情况专家组反馈问题：双师型教师占比偏低，青年教师教学能力不足，高层次教学领军人才匮乏。整改推进情况：学校制定了《双师型教师认定与管理办法》，明确了双师型教师的认定标准，出台了激励政策，认定为双师型教师的，在职称评审、评优评先中给予倾斜，要求45岁以下青年教师必须每年到企业实践不少于3个月，计入考核，两年多来，累计选派86名青年教师到企业实践锻炼，新增认定双师型教师102人，双师型教师占专业课教师比例从整改前的38%提高到现在的56%，超过了50%的建设要求，满足应用型人才培养的需求。实施“青蓝工程”青年教师培养计划，为所有新进青年教师安排一对一的导师，指导教学和科研，要求导师每周听青年教师一节课，指导备课，每年开展一次青年教师教学竞赛，每学期开展多次教学培训，两年多来共培养青年教师126人，获省级教学竞赛奖项18人，比整改前翻了一番，青年教师教学合格率达到100%，优秀率达到78%。实施高层次教学领军人才引育计划，两年多来引进高层次教学人才12人，培育省级教学名师2人，现有省级教学名师8人，比整改前增加了2人，高层次人才队伍不断壮大。目前，双师型教师队伍建设和青年教师培养已经完成整改任务，高层次领军人才建设还需要持续推进。（三）教学建设与改革整改情况专家组反馈问题：一流专业和一流课程建设层级不高，国家级项目数量少，教学改革成果不多，高水平教学成果奖匮乏。整改推进情况：学校出台了《一流专业和一流课程建设管理办法》，明确了建设要求和支持政策，对国家级一流专业每个给予100万元建设经费，省级给予50万元，校级给予20万元，实行年度考核，动态管理，两年多来，新增国家级一流本科专业建设点2个，新增省级一流本科专业建设点6个，全校国家级一流专业达到2个，省级一流专业达到10个，实现了主干专业全覆盖。新增国家级一流本科课程1门，实现了国家级一流课程零的突破，新增省级一流本科课程12门，全校省级以上一流课程达到16门，一流课程建设取得了明显突破。深化教育教学改革，出台了《教学改革项目管理办法》，加大对教改项目的支持力度，两年多来新增省级教改项目28项，校级教改项目86项，立项重点培育教学成果12项，2023年省级教学成果奖评选中，我校获省级教学成果奖6项，其中一等奖2项、二等奖4项，比上一个周期增加了3项，实现了省级一等奖的突破，成果数量和质量都明显提升。目前，一流专业和一流课程建设已经完成阶段性整改任务，国家级教学成果奖培育还在持续推进。（四）实践教学整改情况专家组反馈问题：实践教学条件不足，实习管理不规范，毕业论文质量不高。整改推进情况：两年多来，累计投入实践教学建设经费1.2亿元，新建2个省级实验教学示范中心，升级改造了12个老实验室，新增实验设备1800多台套，实验教学条件明显改善，所有实验室都满足教学需求，综合性、设计性实验占比达到78%，实验室开放时间满足学生需求，利用率达到90%以上。规范实习管理，推行实习双导师制，严格落实实习过程管理要求，提高集中实习比例，集中实习比例从整改前的54%提高到现在的62%，出台了《分散实习管理办法》，要求分散实习必须提供岗位证明，企业导师评价，导师实地抽查，保障实习质量，两年多来没有出现虚假实习的情况。提升毕业论文质量，严格落实过程管理，增加了过程性考核占比，从原来的30%提高到50%，要求毕业论文选题必须结合生产实际，提高应用型选题比例，近两届毕业论文应用型选题比例达到68%，比整改前提高了15个百分点，严格重复率检测和盲审制度，近两届毕业论文盲审合格率达到99%，优秀率达到12%，比整改前提高了5个百分点，论文质量明显提升。目前，实践教学整改已经基本完成，部分老实验室改造还需要持续推进。（五）教学质量保障体系整改情况专家组反馈问题：校院两级教学质量保障体系不完善，二级院部主体责任落实不到位，监控反馈整改闭环没有形成。整改推进情况：学校修订了《教学质量保障手册》，明确了校院两级质量保障的职责划分