2026马克思主义思想学习报告(3篇)

2026马克思主义思想学习报告(3篇)第一篇2026年作为衔接“十四五”规划收官与“十五五”规划开局的关键节点，我作为XX县人民政府分管经济工作的副县长，严格落实省委、市委关于深化马克思主义理论常态化长效化学习的要求，全年完成《习近平著作选读》第二卷全部篇目学习，重温了马克思《资本论》第一卷、恩格斯《反杜林论》等经典原著，参与了省委党校组织的为期两周的马克思主义中国化时代化专题进修班，结合分管的县域产业升级、乡村振兴等工作实际，形成了对马克思主义立场观点方法的全新领悟。过去很长一段时间，我在学习中存在明显的功利化倾向，认为干经济工作只要掌握宏观政策、懂产业运作就能做好，马克思主义理论是务虚的“软要求”，应付完规定学习任务就够了。但今年面对县域发展积累的深层次矛盾，我才真正体会到习近平总书记强调的“马克思主义是我们做好一切工作的看家本领”绝不是一句空话。今年年初，县委县政府给我交办的核心任务是，既要守住120万亩耕地红线保障粮食安全，又要完成传统产业转型升级、实现全年GDP增长6%的目标，还要完成8个老旧片区改造、解决两万多群众的住房改善问题，多个目标叠加之下，我最初拿出的方案是淘汰全部低附加值传统加工企业，腾挪土地指标引进高新技术项目，一步实现产业跳级。方案刚拿出来就遇到了一系列问题：传统加工企业吸纳了全县近40%的农村剩余劳动力，直接淘汰会导致大量人口失业；高新技术项目对人才、配套、资本的要求远高于我县现有承载能力，谈了十几个项目都不肯落地，反而让我们陷入了“腾了地引不来商”的尴尬境地。就在我不知所措的时候，在省委党校进修中重新学习了马克思关于生产力与生产关系矛盾运动的核心论述，马克思指出“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的”。这句话点醒了我，我之前的思路完全违背了生产力发展的客观规律，我县作为刚刚从传统农业县转向工业县的欠发达地区，生产力积累还没有达到直接切换到高新技术产业主导的阶段，盲目跳级本质上是主观主义的错误，脱离了我县发展的实际。顺着马克思主义的理论思路重新梳理，我对我县发展的矛盾有了全新的认识：我县的核心优势不是土地成本有多低，而是拥有80万亩山地林地、40万亩优质耕地的生态农业资源，以及近三十年积累的传统产业基础，我们不需要照搬发达地区的产业升级路径，只要用马克思主义两点论和重点论统一的方法，重新梳理各个矛盾的关系，就能找到适合我们的发展道路。我们确定了“一产提效固根基、二产提质存增量、三产扩面增收入”的总体思路，不再盲目追求产业跳级，而是在现有生产力基础上优化结构，逐步积累升级的条件。在具体实践中，我们首先守住耕地红线，完成了25万亩高标准农田改造，在此基础上推动传统农业向有机农业转型，由县政府牵头整合农业合作社，和省农科院合作培育适合我县土壤的有机稻、有机茶品种，注册了全域公共农产品品牌“XX山货”，打通了和一线城市大型商超的直供渠道，仅仅一年时间，有机农产品的平均售价就比原来提高了2.1倍，全县农民人均可支配收入中来自农业的部分增长了18.2%，不仅完成了粮食生产任务，还大幅增加了农民收入。同时，我们依托林业资源开发了林业碳汇项目，今年第一批12万吨碳汇完成交易，获得收益1260万元，全部划归山区村集体，充实了村级集体经济收入，解决了近百个偏远村级组织无钱办事的问题。针对传统工业，我们没有一禁了之，而是按照马克思主义对生产力层次的判断，分类推进改造：对能耗达标、能吸纳就业的劳动密集型企业，我们推动技术改造，降低生产成本，引导他们和本地农业对接，发展农产品精深加工，延长产业链提高附加值；对能耗不达标、污染环境的企业，我们坚决关停，但提前做好了劳动力转岗培训，安排这些劳动力进入农产品加工、乡村旅游等新产业，没有出现大规模失业的问题。仅仅一年时间，我县农产品精深加工产业产值就增长了32%，税收增长了26%，对地方财政的贡献率比传统工业高出12个百分点，实现了“既保留就业增量，又提高质量效益”的目标。在三产发展上，我们依托生态农业资源发展乡村休闲旅游，今年全年接待游客突破210万人次，实现旅游收入16.8亿元，带动1.2万农民就近就业，很多原来在外打工的年轻人都回到了村里开民宿、卖土特产，不仅增加了收入，还解决了农村空巢老人、留守儿童的问题。除了指导产业发展，马克思主义的群众史观也帮我解决了很多过去解决不了的民生难题。今年我们推进城乡供水一体化工程，最初设计方案的时候，我们按常规思路算经济账：偏远山区的17个自然村，一共只有不到1200人，铺设主管网需要投资近3000万，人均投资超过2万元，成本太高，所以方案里打算把这些自然村放到“十五五”再解决。方案公示之后，有不少群众给我留言说“我们也是XX县的老百姓，为什么不能早点喝上干净水”。我看到留言之后，重新学习了马克思《神圣家族》中关于“历史活动是群众的活动，人民群众是历史的创造者”的论述，深刻意识到我们犯了一个致命的错误：我们只算经济账，忘记了政治账和民生账，我们发展的根本目的就是为了让全体人民过上好日子，不能因为少数群众居住分散就丢下他们。后来我们重新调整了方案，针对偏远自然村采用“小型集中净水站+分户管网”的方案，总投资只有原来的三分之一，还能保证水质达标，今年10月份所有自然村都通上了符合国家标准的自来水，剪彩那天，有一个八十多岁的老党员拉着我的手说，活了一辈子终于不用挑山泉水吃了，那一刻我真正体会到，站在群众立场上办事情，才是马克思主义最根本的要求。还有今年的三个棚户区拆迁改造项目，涉及1200多户居民，过去我们都是政府定补偿标准、定安置地点，群众不满意，经常出现上访，今年我们按照群众路线的要求，让每一片区都选出5-7名群众代表，补偿标准怎么定、安置小区建在哪里、配套什么学校医院，都由群众代表投票决定，社区和政府只负责协调和落实，整个过程全部公开，三个项目从启动到完成拆迁只用了四个月，没有一起上访，这就是依靠群众的力量，马克思主义群众观不是挂在嘴上的，是要用到实际工作中的。回顾一年的学习，我也清醒认识到自己存在的不足：一是对经典原著的学习还不够系统深入，很多篇目只是通读，对马克思主义政治经济学的最新理论成果研究不够，遇到复杂的宏观经济问题，有时候还是习惯靠经验决策，没有完全养成用理论分析问题的习惯；二是学用转化的能力还有待提升，有时候还是会陷入事务主义，把学习当成完成任务，遇到问题第一反应是找过去的案例，而不是从马克思主义理论中找方法；三是带动分管部门学习做得不够，只抓了自己的学习，没有组织分管部门的干部开展常态化学习，有些干部还是存在理论无用论的错误思想，干工作走弯路。针对这些问题，我接下来将从三个方面改进：一是坚持每天抽出不少于一个小时读原著学原文，每年至少精读三本马克思主义经典著作，跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神，不断夯实自己的理论根基；二是养成理论先行的思维习惯，凡是重大决策出台前，都先从马克思主义立场观点方法中找依据，纠正主观主义、经验主义的错误，保证决策符合客观实际、符合群众利益；三是抓好分管领域的理论学习，每个月组织一次分管部门的集中学习研讨，把理论学习和工作问题研讨结合起来，带动分管部门的干部提升理论素养和工作能力，更好地为全县人民服务。第二篇2026年，XX市XX区花园街社区党委紧扣基层党组织政治功能发挥要求，把马克思主义思想常态化学习作为贯穿全年党建工作的主线，针对基层党员结构复杂、学习时间难协调、学用脱节等突出问题，从学习组织、内容设置、成果转化全链条优化学习机制，全年累计完成12个专题的系统学习，开展集中学习46次、专题研讨8次、实践教学6次，覆盖社区在册党员132名、流动党员27名，推动理论学习成果深度转化为基层治理的实际效能。我们社区是建成于上世纪八九十年代的老旧社区，现有党员中退休党员占比62%，平均年龄超过71岁，多数视力不好、理解能力下降，听不懂抽象的理论术语；流动党员占比18%，大多在外务工或者灵活就业，没时间参加固定时间的集中学习；年轻在职党员占比20%，工作日都要上班，只有周末有空，原来沿用了多年的“周三下午读文件”学习模式，根本适配不了党员结构的变化，经常是一次学习来了不到三分之一的人，来了的也听不懂，学完就忘，更别说用到工作中了。今年年初，街道党工委要求我们强化马克思主义理论学习，我们社区党委一班人统一了思想：基层学马克思主义，不是要培养理论家，而是要让党员掌握基本的立场观点方法，用来解决群众的问题，所以不能照搬机关的学习模式，必须适合基层的实际。我们从三个方面重构了基层学习体系：一是分类施策精准组织学习，对退休老党员，我们推出“大字版送学+小院讲学”模式，把学习材料印成三号大字，每个月由年轻党员送到老党员家里，每两周在小区院子里开一次“小院讲堂”，不讲术语只讲大白话，讲马克思主义的道理就结合社区的事说，比如讲人民至上，就说“马克思主义就是让老百姓过好日子的主义，我们党员就是要给老百姓办事”，老党员一听就懂，很多退休老党员原来觉得自己退休了没用了，现在学了之后，主动站出来当调解员、监督员，帮社区干活；对流动党员，我们建了“云端学习群”，每周一推送1000字以内的学习重点，配一个5分钟的音频讲解，每个月最后一个周日晚上开线上研讨会，流动党员不管在哪里都能参加，今年有一个在广东东莞打工的流动党员，还给社区提了“在小区闲置车位建共享充电桩”的建议，被我们采纳了，解决了一百多户车主充电难的问题；对年轻在职党员，我们推行“周末研学+志愿服务”，每个月第二个周六开一次研学活动，学完理论就组织大家去给群众办实事，既解决了时间冲突，又让年轻党员直观感受到理论的用处。二是贴近基层实际设置学习内容，我们不要求基层党员通读厚厚的原著，但是要求所有党员必须掌握“人民至上、依靠群众、实事求是”这三个核心观点，所以我们把全年学习内容浓缩成12个专题，每个专题都围绕基层群众关心的问题设计，比如《马克思说的人民公仆是什么样？》《为什么遇到事要和群众商量？》《怎么用唯物辩证法化解邻里矛盾？，每个专题都配三个我们社区自己的真实案例，学理论就结合案例讲，党员都能学进去。三是改革学习考核方式，我们不考背知识点，不要求写几千字的心得体会，考核的核心就是“学了之后有没有给群众办实事”，每个党员年初亮办实事承诺，年底群众评议满意度，满意度和党员评优评先挂钩，一下子调动了党员学习的积极性。我们基层党组织学马克思主义，最终目的就是要解决群众的操心事烦心事，把学习成果落到提升治理效能上，今年我们围绕群众反映最强烈的三个问题，用马克思主义的方法破解了三个多年解决不了的“老大难”。第一个老大难就是老旧小区加装电梯，我们社区一共有32栋6层无电梯住宅楼，从2019年就开始推动加装电梯，五年时间只装了4台，核心矛盾就是低层住户反对，嫌挡光、有噪音，补偿谈不拢，原来我们社区工作人员一家一家磨嘴皮子，做了半年工作也谈不成几栋。今年我们学了马克思主义人民主体论，认识到加装电梯本来就是业主自己的事，社区不能越俎代庖替业主做决定，要依靠业主自己解决问题。我们改变了工作方法，每栋楼先发动党员带头，然后选出不同楼层的业主代表成立“电梯自治议事会”，从电梯品牌选择、施工时间到补偿标准，所有事情都由议事会商量，社区只负责帮忙跑手续、协调纠纷，不拿任何主意。没想到仅仅一年时间，我们就成功加装了14台电梯，还有6台正在施工，比过去五年加装的总量还多两倍，原来很多态度强硬的低层住户最后都同意了，因为补偿标准是他们自己和高层住户谈出来的，大家都服气，没有一起因为加装电梯闹到街道上访。第二个老大难就是养老餐桌运营不下去，我们社区有320多个独居老人，吃饭难是群众反映了多年的问题，2024年我们争取了政府补贴办了养老餐桌，找了一家外面的餐饮公司运营，结果办了一年就办不下去了，每天只有十几个老人来吃，主要原因就是菜品口味固定，价格偏高，不合老人的心意。今年我们重新梳理思路，学了马克思主义群众观，意识到我们原来的模式是“我给你什么你就要什么”，根本没有站在老人的立场想问题，所以我们重新调整：先开了全体独居老人座谈会，问清楚大家想吃什么、能接受什么价格，然后公开招标，让餐饮公司拿出方案，最后由老人代表投票选运营方，定下来的标准是一荤一素8块钱，两荤一素10块钱，低保老人半价，支持换菜，还提供上门送餐服务。现在我们的养老餐桌每天都有八十多个老人来吃，还有不少附近小区的老人也过来吃，运营一年多收支平衡，老人都满意，彻底解决了独居老人吃饭难的问题。第三个老大难就是邻里矛盾化解难，原来我们社区每年都有四五十起邻里矛盾，噪音扰民、停车纠纷、养狗矛盾，很多小事拖成大事，甚至闹到派出所，今年我们组织党员学习马克思主义矛盾分析法，认识到矛盾是普遍存在的，不能回避矛盾，只要抓住矛盾的主要方面，用民主的方法就能解决。我们培训了24名党员调解员，每个小区安排两名，遇到矛盾先由党员调解员调解，调解员用大家都听得懂的道理讲道理，不偏不倚，今年一年我们一共调解了42起矛盾，成功化解了40起，成功率超过95%，没有一起矛盾升级为上访或者治安案件，今年上半年社区群众安全感满意度测评，我们社区达到了96%，比去年提高了7个百分点。回顾一年的学习和实践，我们也看到存在的不足：一是对部分行动不便的高龄老党员，送学上门的频次还不够，有些老党员长时间得不到学习指导；二是流动党员的学习参与率不稳定，部分流动党员常年不发言不参与，学习流于形式；三是部分党员学用转化能力不足，学了理论还是不会解决实际问题，遇到事还是老办法。接下来我们将从三个方面深化马克思主义学习：一是进一步优化学习组织，对行动不便的高龄老党员，把送学上门频次从每月一次提高到每月两次，安排年轻党员结对帮学，陪着老党员聊学习聊生活；二是进一步优化流动党员学习内容，推出更多1-2分钟的短视频学习内容，适合流动党员碎片化学习，每季度开展一次“流动党员建言献策”活动，调动流动党员的参与积极性；三是进一步深化学用结合，每季度开展一次“群众出题、党员答题”活动，群众把问题提出来，党员们一起学习相关理论，一起商量解决办法，在解决问题的过程中提升党员的能力；四是把学习向普通群众延伸，每个月开一次“百姓讲堂”，给普通群众讲马克思主义的道理，讲党的惠民政策，凝聚社区共识，打造共建共治共享的基层治理新格局，让马克思主义理论真正在基层落地生根，造福群众。第三篇2026年，XX大学集成电路学院马克思主义理论研习社围绕“马克思主义科技观引领新时代青年科技创新”主题，组织全院126名研究生党员、32名本科生入党积极分子开展了一整年的系统学习和实践研讨，打破了理工科院校“马克思主义理论和专业科研无关”的错误认知，推动青年学生把理论学习成果转化为自主攻克“卡脖子”技术难题的动力，取得了显著的学习成效。很长时间以来，我们学院很多理工科学生都存在普遍的认知误区：一种观点认为马克思主义理论是文科专业的内容，是搞思想政治工作的，和我们做芯片研发没关系，我们只要把实验做好，把顶刊论文发出来，顺利毕业找个好工作就行了；另一种观点受西方错误思潮影响，认为“科学无国界”，做科研不需要考虑国家需求，跟着国际顶尖团队的方向走就行，只要能出成果就是好科研。这些错误认知导致很多学生的科研方向偏离了国家需求，很多人为了发论文跟风追热点，做一些没有实际应用价值的研究，还有很多学生毕业之后首选去国外读博或者去互联网大厂做算法，不愿意去国内芯片企业做“卡脖子”技术研发。针对这些问题，我们研习社今年把澄清认知误区、筑牢青年科技创新的理论根基作为首要任务，从三个层面开展系统学习：第一层是原原本本学习马克思主义经典作家的科技观，我们组织大家逐段学习了《资本论》中关于科学技术是生产力的论述，学习了恩格斯《自然辩证法》中关于科学技术发展规律的论述，学习了马克思对技术异化的批判。很多同学学了之后才发现，马克思早在一百多年前就把科学技术的本质讲透了：马克思说“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，科学技术从来不是脱离社会存在的“纯粹知识”，它的发展始终是服务于生产力发展和社会进步的；马克思还深刻指出，在资本主义制度下，资本控制了科学技术，技术不再是服务于人的工具，反而变成了控制人的手段，现在我们看到的互联网平台的算法杀熟、资本炒作芯片概念套利，都是技术异化的表现，这就印证了马克思判断的科学性。同学们都说，原来我们以为马克思主义离我们的科研很远，现在才发现，马克思早就把我们现在遇到的问题讲透了，搞科技创新必须坚持正确的价值方向，不能被资本牵着鼻子走，要服务于人民，服务于国家发展。第二层是深入学习习近平总书记关于科技创新的重要论述，特别是习近平总书记“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”重要判断，我们结合我国芯片产业发展的百年历程开展学习，从新中国成立初期老一辈半导体科学家在一无设备二无资料的情况下造出第一块国产芯片，到改革开放后我们试图通过“市场换技术”引进核心技术，却被西方国家长期卡脖子，再到近年来我国芯片产业自主研发突破一个又一个难题，同学们深刻认识到，资本主义国家绝不会把真正的关键核心技术送给我们，他们就是要通过卡脖子打断我们的发展进程，我们青年科技工作者必须接过老一辈的接力棒，走自主创新的道路，把关键核心技术掌握在自己手里。第三层是结合行业实际开展专题研讨，我们今年一共开展了6次专题研讨，主题包括“芯片研发到底为了什么？”“自主创新就是闭门造车吗？”“青年学生能为卡脖子技术突破做什么？”，我们还邀请了10名毕业后进入国内芯片龙头企业工作的校友回来做分享，有一位校友现在在国内一家光刻设备企业做研发，他给我们讲了他们的研发经历：原来他们一直从国外进口核心光学部件，2022年国外断供，他们只能自己研发，花了三年时间，做了上千次实验，终于突破了技术瓶颈，造出来的部件性能和国外的相当，价格只有一半，听完他的分享，很多同学都红了眼眶，原来我们学的专业真的和国家命运绑在一起，不是只有发顶刊才叫成果，能解决国家的卡脖子问题才是真成果。为了避免理论学习和科研“两张皮”，我们创新了学习方式，把马克思主义理论学习融入到科研的全过程，让同学们在日常科研中就能感受到理论的指导作用。我们推行了“课题组学习一刻钟”制度，要求所有有党员的课题组，每次开组会的时候，先用15分钟学习马克思主义理论，结合课题组的研究方向开展讨论，遇到科研瓶颈的时候，就用马克思主义的方法分析问题。比如我们学院有一个做国产ArF光刻胶研发的课题组，这个方向是国家急需的卡脖子领域，这个课题组做了快两年，一直遇到一个问题：光刻胶的分辨率始终达不到量产要求，做了几十次实验都找不到问题所在，很多成员都灰心了，想换一个容易发论文的方向。开组会的时候，大家一起学习了马克思主义关于矛盾是事物发展根本动力的论述，马克思说，矛盾是普遍存在的，事物的发展就是不断解决矛盾的过程，逃避矛盾就是放弃发展，我们遇到的技术瓶颈就是这个研发阶段必须解决的核心矛盾，躲不开绕不过，只能迎着矛盾上。大家重新振作起来，把所有实验数据重新整理了一遍，一点点排查，最后发现问题出在提纯工艺中杂质控制的环节，调整工艺参数之后，上个月做出来的样品分辨率终于达到了国内领先水平，现在已经申请了国家发明专利，正在和国内晶圆制造企业对接测试。除了把学习融入课题组，我们还开展了“马克思主义科技观田野实践”活动，组织同学们利用寒暑假到国内芯片企业实习调研，看看企业真正需要什么样的技术，改变学生在学校“闭门造车”做科研的问题。今年暑假，我们一共有86名学生进入国内12家芯片企业实习，很多同学实习回来都改变了自己的研究方向，有一个直博二年级的同学，原来做的是理论层面的芯片架构优化，发了两篇顶会论文，但是他去企业实习之后发现，企业现在最急需的是适配国内14nm产线的工艺优化方案，学校里做的理论研究根本不适配企业的实际需求，所以他回来之后就主动调整了研究方向，现在正在和企业合作开发相关方案，已经取得了初步进展。我们还组织了“红色半导体科技史”学习