《吃水不忘挖井人》故事教学稿

《吃水不忘挖井人》故事教学稿一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义，并能用自己的话解释。2.过程与方法：通过朗读、小组讨论、情境体验等方式，引导学生主动探究故事内容，体会文章表达的思想感情。培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：感受毛主席关心群众、为人民服务的高尚品质，体会乡亲们对毛主席的感激之情。初步懂得“饮水思源”、感恩图报的道理，联系生活实际，珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，体会毛主席为人民着想、为人民服务的精神；理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的含义。2.教学难点：引导学生将“吃水不忘挖井人”的道理迁移到自己的生活中，学会感恩，懂得珍惜，并将这种情感内化。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关背景资料如瑞金沙洲坝的图片、毛主席画像等）。2.生字卡片、词语卡片。3.学生预习课文，圈出生字新词。四、教学课时一课时五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们，我们每天都要喝水，水对我们来说重要吗？（生答）那你们知道我们喝的水是从哪里来的吗？（引导学生说出自来水、井水、泉水等）2.师：在很久很久以前，有一个地方的人们，他们想喝到干净的水可不是一件容易的事。今天，我们就要来学习一个和“水”有关的故事，题目叫做——《吃水不忘挖井人》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“忘”是后鼻音，“挖”是翘舌音）3.师：读了课题，你们有什么想问的吗？（预设：吃水的人是谁？挖井人是谁？为什么吃水的时候不能忘记挖井人呢？）带着这些问题，我们一起来走进这个故事。（二）初读感知，识记生字1.自由朗读：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。2.检查字词：*（出示生字卡片）师：看，这些生字宝宝你们认识吗？谁来当小老师带领大家读一读？（指名读，开火车读，正音：“井”是后鼻音，“席”是平舌音，“乡”是三拼音节。）*（出示词语卡片：吃水、不忘、挖井、井水、毛主席、领导、乡亲、亲人、战士、想念）师：这些词语你们会读吗？（指名读，齐读，分组读）*师：有没有哪个字你有好办法记住它？（引导学生用加一加、减一减、换偏旁、联系生活等方法记忆生字。如：“忘”是“亡”加“心”，心里丢掉了就是“忘”；“挖”是用手（扌）来“挖”土。）3.再读课文：生字词宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、有感情地朗读一遍课文，看看这次是不是读得更通顺了。（全班齐读，教师注意听，及时纠正读音或停顿不当的地方。）4.师：读完课文，谁能告诉老师，这个故事发生在什么地方？主要讲了谁的故事？（生答：瑞金沙洲坝，毛主席。）（三）细读感悟，体会情感1.学习第一自然段：*师：（出示瑞金沙洲坝的图片）这就是故事发生的地方——江西瑞金的沙洲坝。那时候，沙洲坝的乡亲们吃水方便吗？请大家默读第一自然段，找出答案。*生：不方便。*师：你从哪些词语看出来的？（生：“没有井”、“很远的地方去挑”、“吃水要到”。）*师：“很远的地方”是多远呢？（引导学生想象，体会挑水的辛苦。）乡亲们每天都要到那么远的地方去挑水，会遇到哪些困难呢？（预设：路不好走、挑不动、下雨天路滑等。）*师：是啊，那时候的乡亲们吃水真难啊！谁能带着这种感受来读一读第一自然段？（指名读，评价，全班齐读。）2.学习第二、三自然段：*师：就在乡亲们吃水这么困难的时候，谁来到了沙洲坝？（生：毛主席。）毛主席看到乡亲们吃水这么难，他是怎么做的呢？请大家自由朗读第二、三自然段。*生：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。*师：“带领”是什么意思？（引导学生理解“带领”就是带头做，指挥大家一起做。）毛主席不仅自己关心乡亲们的吃水问题，还亲自——（生：带领战士和乡亲们挖井。）*师：挖井是一件容易的事吗？（生：不容易。）从哪些地方可以看出来？（引导学生想象挖井的辛苦，如需要力气，可能会遇到石头等。）*师：虽然挖井很辛苦，但是毛主席和战士们、乡亲们一起努力，最终——（生：挖了一口井。）这口井挖成了，你们高兴吗？（生：高兴。）带着这份高兴，我们再来读一读这两个自然段。（全班齐读。）3.学习第四自然段：*师：自从有了这口井，乡亲们的生活发生了什么变化呢？（出示井水图片）请大家齐读第四自然段。*生：乡亲们吃水就方便多了。*师：他们喝到这口井里的水，心情会怎么样？（生：开心、高兴、感激。）*师：这口井里的水，仅仅是解渴吗？它还解了乡亲们的什么“渴”？（引导学生体会这口井不仅解决了吃水难题，更温暖了乡亲们的心。）*师：谁能带着这种开心和感激的心情，再来读读这段话？（指名读，评价：老师听出来了，你读出了乡亲们的开心。）4.学习第五自然段：*师：毛主席后来离开了沙洲坝，但乡亲们忘记他了吗？（生：没有。）你从哪里知道的？（生：乡亲们在井旁边立了一块石碑。）*师：（出示石碑图片）看，这就是那块石碑，石碑上刻着什么字？（生齐读：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”）*师：“吃水不忘挖井人”，这里的“吃水人”指的是谁？（生：沙洲坝的乡亲们。）“挖井人”指的是谁呢？（生：毛主席，还有战士和乡亲们。）*师：乡亲们为什么要立这块碑呢？（生：为了纪念毛主席，感谢毛主席。）*师：“时刻想念毛主席”，“时刻”是什么意思？（生：每时每刻，一直。）这说明乡亲们对毛主席的想念是怎样的？（生：深深的，永远的。）*师：现在，谁能说说“吃水不忘挖井人”这句话是什么意思？（引导学生理解：当我们喝着甘甜的井水时，不能忘记是那些为我们挖井的人。引申为：我们在享受别人给我们带来的好处时，不能忘记那些付出努力的人。）*师：乡亲们用立碑的方式来感谢毛主席。如果你是沙洲坝的一位乡亲，你想对毛主席说些什么呢？（指名学生说，如：“毛主席，谢谢您为我们挖井！”“毛主席，您真是我们的大救星！”）（四）品读升华，理解主旨1.师生分角色朗读：老师读旁白，女生读乡亲们的感激，男生读毛主席的带领。2.师：学完了这个故事，我们知道了“挖井人”是伟大的毛主席，他关心人民的疾苦，为人民办实事。所以，乡亲们永远想念他。那么，在我们的生活中，还有哪些像“挖井人”一样，为我们付出、为我们创造幸福生活的人呢？（预设：爸爸妈妈辛勤工作养育我们；老师教我们知识；清洁工阿姨打扫卫生；解放军叔叔保卫祖国等。）3.师：所以，“吃水不忘挖井人”这句话，不仅仅是说我们喝水的时候要想到挖井的毛主席，它更是告诉我们，要懂得感恩，要记住那些曾经帮助过我们、为我们付出的人。我们要感谢他们，并把这份感恩之心放在心里。（五）拓展延伸，情感内化1.师：今天我们学习了《吃水不忘挖井人》，认识了关心人民的毛主席。课后，请小朋友们把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。2.师：我们还可以画一画你心中的“挖井人”，或者写一两句话来表达你的感谢。下节课，我们一起来分享。（六）总结回顾，布置作业1.师：今天这节课，我们认识了许多生字朋友，读懂了《吃水不忘挖井人》的故事，更懂得了要感恩那些为我们付出的人。希望小朋友们都能做一个懂得感恩的好孩子。2.作业：*熟读课文，背诵自己喜欢的段落。*把这个故事讲给家人听。*想一想，生活中你最想感谢的人是谁，为什么？下节课和同学分享。六、板书设计吃水不忘挖井人（图片：毛主席画像）（图片：水井）沙洲坝→没井，吃水难毛主席→带领→挖井→吃水方便乡亲们→