2026年幼儿园课程故事 向日葵

第一章向日葵的种子：课程故事的缘起第二章向日葵的幼苗：课程实施中期第三章向日葵的花蕾：课程实施后期第四章向日葵的果实：课程收获与反思第五章向日葵的传承：课程故事的延续第六章向日葵的传承：课程故事的延续01第一章向日葵的种子：课程故事的缘起引入：向日葵的种子——课程故事的缘起2025年11月，幼儿园中班的一次自然角观察活动中，孩子们对角落里的一颗向日葵种子产生了浓厚的兴趣。教师记录到，共有18名幼儿每天轮流观察，其中12名幼儿主动询问：“老师，向日葵什么时候发芽？”这一现象反映出幼儿对植物生长的天然好奇心。通过问卷调查发现，85%的家长表示希望幼儿园能增加种植活动，其中72%的家长提到希望孩子能亲身体验植物生长过程。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿接触、喜爱自然”的要求，向日葵种植课程应运而生。教师团队收集了30种不同品种的向日葵种子，并邀请农业专家进行种植指导。专家建议从播种到收获至少需要120天，需经历发芽、幼苗、开花、结果四个关键阶段。这些数据为课程时间规划提供了科学依据。课程设计初期，教师团队收集了30种不同品种的向日葵种子，并邀请农业专家进行种植指导。专家建议从播种到收获至少需要120天，需经历发芽、幼苗、开花、结果四个关键阶段。这些数据为课程时间规划提供了科学依据。课程设计初期，教师团队收集了30种不同品种的向日葵种子，并邀请农业专家进行种植指导。专家建议从播种到收获至少需要120天，需经历发芽、幼苗、开花、结果四个关键阶段。这些数据为课程时间规划提供了科学依据。分析：幼儿的种植前认知调查认知误区四：所有种子都能发芽认知误区五：向日葵只开黄色花认知误区六：幼苗不需要阳光错误率70%错误率55%错误率90%论证：纠正策略与幼儿反馈纠正策略制作“植物生长真相”海报，开展“种子回家”游戏，设计“阳光争夺赛”实验幼儿反馈“原来种子要睡觉！”（纠正误区1）“我的种子发芽了，因为土壤很软”（纠正误区2）总结：课程实施路线图种子探秘周（第1周）通过放大镜观察种子结构讨论种子的形状、颜色、大小制作种子拼图学习种植工具的使用播种实验周（第2周）分组设计不同土壤配比实验学习记录实验数据用绘画表达对种子的期待开展种植工具使用比赛发芽观察周（第3-4周）每日记录生长数据用放大镜观察发芽过程讨论发芽的条件制作发芽观察日记幼苗护理周（第5周）学习浇水与除草技巧用绘画表达对幼苗的喜爱讨论植物生长需要的条件制作种植护理手册02第二章向日葵的幼苗：课程实施中期引入：向日葵的幼苗——课程实施中期随着课程的推进，向日葵幼苗逐渐展现出勃勃生机。教师团队设计了丰富的观察活动，引导幼儿记录植物生长的每一个细节。从发芽到幼苗期，孩子们通过实际操作和科学实验，不仅掌握了种植技能，更培养了观察力和探究精神。课程实施中期，向日葵幼苗的生长进入关键阶段，教师团队通过多元化的活动，帮助幼儿深入理解植物生长的科学原理，同时培养他们的审美能力和创造力。这一阶段的活动设计，既注重科学性，又充满趣味性，旨在激发幼儿对植物生长的持续兴趣，为他们提供全面的发展体验。分析：种植计划表与关键时间节点播种仪式（3月15日）天气：晴，温度12℃，参与幼儿：45人第一次发芽（3月25日）发芽率：65%幼苗期（4月10日）平均高度：8厘米花蕾期（5月20日）花蕾直径：约5厘米盛花期（6月12日）最壮向日葵高：1.2米结果期（7月25日）结籽数量最多的植株：80粒论证：观察记录与幼儿创作观察记录每日记录生长数据，用放大镜观察发芽过程幼儿创作用绘画表达对幼苗的喜爱，制作发芽观察日记总结：课程实施中的科学探究活动土壤成分实验阳光照射实验水分控制实验比较不同土壤的排水性和肥力用绘画记录实验结果讨论实验结论制作土壤成分报告测量不同位置的光照时长记录植物生长差异用绘画表达对实验的理解制作实验报告设置不同浇水频率的实验组观察植物生长变化用绘画记录实验结果讨论实验结论03第三章向日葵的花蕾：课程实施后期引入：向日葵的花蕾——课程实施后期随着向日葵幼苗的茁壮成长，课程进入后期阶段，孩子们迎来了向日葵花蕾绽放的奇妙时刻。这一阶段的活动设计，不仅聚焦于植物生长的观察记录，更深入地探索了植物的生命周期和生态关系。教师团队通过多元化的活动，引导幼儿观察、记录、分析向日葵花蕾的生长变化，同时培养他们的审美能力和创造力。课程实施后期，向日葵花蕾逐渐绽放，孩子们通过实际操作和科学实验，不仅掌握了观察技能，更培养了探究精神，为他们提供全面的发展体验。这一阶段的活动设计，既注重科学性，又充满趣味性，旨在激发幼儿对植物生长的持续兴趣，为他们提供全面的发展体验。分析：向日葵花蕾的生长变化花蕾颜色变化从绿色逐渐变为黄色花蕾大小变化直径从1厘米增长到5厘米花蕾数量变化单个花盘上花蕾数量从10个增加到50个花蕾开放时间从5月20日到6月12日，历时23天花蕾形态变化从紧闭状态逐渐展开，形成喇叭状论证：授粉实验与幼儿发现授粉实验比较自然授粉和人工授粉的效果幼儿发现“蜜蜂喜欢黄色的花”（小班幼儿）“手抖得太用力了，花粉都飞走了”（中班幼儿）总结：课程实施中的艺术创作活动向日葵主题绘画向日葵主题手工向日葵主题音乐创作用手指画向日葵花盘用彩色笔装饰花蕾讨论绘画技巧举办绘画比赛用黏土制作向日葵花盘用树叶制作拓印画讨论制作过程展示作品评价用打击乐器模仿花朵开放声音用身体动作表现花朵生长讨论音乐表达举办音乐表演04第四章向日葵的果实：课程收获与反思引入：向日葵的果实——课程收获与反思随着向日葵果实的成熟，课程进入收获与反思阶段。这一阶段的活动设计，不仅聚焦于向日葵果实的采摘与保存，更深入地探讨了植物的生命周期和生态关系。教师团队通过多元化的活动，引导幼儿观察、记录、分析向日葵果实的生长变化，同时培养他们的审美能力和创造力。课程收获与反思阶段，向日葵果实逐渐成熟，孩子们通过实际操作和科学实验，不仅掌握了采摘技能，更培养了探究精神，为他们提供全面的发展体验。这一阶段的活动设计，既注重科学性，又充满趣味性，旨在激发幼儿对植物生长的持续兴趣，为他们提供全面的发展体验。分析：课程收获科学知识收获了解植物生长过程，掌握种植技能艺术能力收获提升绘画、手工、音乐等艺术能力探究能力收获培养观察、记录、分析能力审美能力收获提升对自然美的感知和欣赏合作能力收获增强团队合作意识论证：课程反思课程设计反思反思课程内容的科学性与趣味性家长反馈收集家长对课程的反馈意见总结：课程改进建议科学实验改进艺术创作改进家园合作改进增加土壤成分检测实验引入显微镜观察根系结构设计更多动手实验邀请农业专家指导引入向日葵主题戏剧表演开发系列主题绘本举办种植角设计比赛开展跨学科艺术创作制作家庭种植指导手册开展种植技能培训建立种植资源共享平台组织亲子种植活动05第五章向日葵的传承：课程故事的延续引入：向日葵的传承——课程故事的延续随着向日葵课程的成功实施，教师团队开始思考如何将这一宝贵经验延续下去。这一阶段的活动设计，不仅聚焦于向日葵种植的延续，更深入地探讨了如何将课程成果转化为可持续的教育资源。教师团队通过多元化的活动，引导幼儿观察、记录、分析向日葵种植的延续过程，同时培养他们的审美能力和创造力。课程故事的延续阶段，向日葵种植活动继续进行，孩子们通过实际操作和科学实验，不仅掌握了延续种植技能，更培养了探究精神，为他们提供全面的发展体验。这一阶段的活动设计，既注重科学性，又充满趣味性，旨在激发幼儿对植物生长的持续兴趣，为他们提供全面的发展体验。分析：课程延续活动种子接力仪式永久种植角家园种植联盟跨年级种植活动校园环境创设社区合作论证：课程档案建立课程档案建立建立多媒体课程档案课程成果展示举办课程成果展览总结：未来展望向日葵主题周系列课程开发高校合作研究每年4月举办向日葵主题周包含所有活动邀请家长参与进行成果展示扩展到其他植物设计跨学科课程引入科学实验开发种植游戏与高校合作开展研究引入科学实验邀请专家指导组织学术交流06第六章向日葵的传承：课程故事的延续引入：向日葵的传承——课程故事的延续随着向日葵课程的成功实施，教师团队开始思考如何将这一宝贵经验延续下去。这一阶段的活动设计，不仅聚焦于向日葵种植的延续，更深入地探讨了如何将课程成果转化为可持续的教育资源。教师团队通过多元化的活动，引导幼儿观察、记录、分析向日葵种植的延续过程，同时培养他们的审美能力和创造力。课程故事的延续阶段，向日葵种植活动继续进行，孩子们通过实际操作和科学实验，不仅掌握了延续种植技能，更培养了探究精神，为他们提供全面的发展体验。这一阶段的活动设计，既注重科学性，又充满趣味性，旨在激发幼儿对植物生长的持续兴趣，为他们提供全面的发展体验。分析：课程延续活动种子接力仪式