2026年《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域测试题（答案）

​2026年《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域测试题（答案）一、单项选择题（每题2分，共40分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域中，不属于核心子领域的是（）A.身心状况B.动作发展C.自我保护D.生活习惯与生活能力答案：C解析：《指南》健康领域设置3个核心子领域，分别为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力，自我保护是健康领域的具体内容，不属于独立子领域。2.根据《指南》健康领域目标，以下属于5-6岁儿童“情绪安定愉快”典型表现的是（）A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止B.不高兴时能听从成人哄劝，较快平静下来C.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰D.能随着活动的需要转换情绪和注意，知道情绪产生的原因并尝试缓解答案：D解析：A为3-4岁典型表现，B为3-4岁典型表现，C为4-5岁典型表现，D符合5-6岁目标要求。3.根据《指南》给出的儿童身高体重参考标准，5-6岁男孩的适宜身高范围是（）A.94.9-111.7cmB.101.2-118.7cmC.106.1-125.8cmD.105.4-125.1cm答案：C解析：《指南》明确标注，5-6岁男孩适宜身高范围为106.1-125.8cm，D为5-6岁女孩的适宜身高范围。4.根据《指南》要求，4-5岁儿童在较热或较冷的户外环境中，连续适宜活动时长约为（）A.20分钟B.半小时C.1小时D.1.5小时答案：C解析：3-4岁适宜连续活动时长为半小时，4-5岁为1小时，5-6岁为1.5小时，因此C正确。5.根据《指南》动作发展目标要求，5-6岁儿童单手向前投掷沙包应当达到的参考距离约为（）A.2米B.3米C.4米D.5米答案：D解析：3-4岁参考距离为2米，4-5岁为4米，5-6岁为5米，因此D正确。6.以下典型表现中，符合4-5岁儿童手的动作发展目标的是（）A.能熟练地用勺子吃饭B.能沿边线较直地画出简单图形C.会用筷子吃饭D.能独立系鞋带答案：C解析：A、B为3-4岁典型表现，C为4-5岁典型表现，D为5-6岁典型表现。7.根据《指南》要求，5-6岁儿童连续看电视等电子屏幕的时间不宜超过（）A.15分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟答案：C解析：3-4岁不超过15分钟，4-5岁不超过20分钟，5-6岁不超过30分钟，因此C正确。8.以下属于3-4岁儿童安全知识与自我保护能力典型表现的是（）A.知道不跟陌生人走，不接受陌生人的物品B.运动时能主动躲避危险C.知道简单的求助方式D.能说出自己家所在地的行政区划、家庭住址及家长联系方式答案：A解析：B、C为4-5岁典型表现，D为5-6岁典型表现，A符合3-4岁目标要求。9.《指南》明确健康的定义是（）A.身体没有疾病B.身体发育正常，心理状态良好C.身体、心理和社会适应方面的良好状态D.身体健壮，情绪长期愉快答案：C解析：《指南》原文明确健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，因此C正确。10.4-5岁儿童能够达到的平衡能力发展要求是（）A.能双脚灵活交替上下楼梯B.能在斜坡、荡桥上平稳行走C.能连续跳绳D.能快跑25米答案：B解析：A为3-4岁典型表现，B为4-5岁典型表现，C、D为5-6岁典型表现。11.关于生活自理能力，3-4岁儿童应当达到的目标是（）A.在帮助下能穿脱衣服鞋袜，能将玩具和图书放回原处B.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣C.能独立整理自己的个人物品D.能按类别整理好自己的物品答案：A解析：B、C为4-5岁典型表现，D为5-6岁典型表现，A符合3-4岁目标要求。12.根据《指南》，5-6岁儿童能连续单脚站立的最低时长要求为（）A.10秒以上B.20秒以上C.30秒以上D.50秒以上答案：D解析：3-4岁要求10秒以上，4-5岁要求20秒以上，5-6岁要求50秒以上，因此D正确。13.幼儿运动出汗后，符合《指南》理念的正确护理方式是（）A.立即饮用冰水降温B.停下休息，用干毛巾擦干汗水C.立即进入空调房吹风降温D.继续运动，待出汗结束后再休息答案：B解析：运动出汗后立即喝冰水、吹风会引发身体不适，正确做法是先用干毛巾擦干汗水，更换干爽衣物后适当休息补水，因此B正确。14.以下关于手的动作发展，符合5-6岁幼儿发展目标的是（）A.能熟练地用勺子吃饭B.能沿轮廓剪出直线构成的简单图形C.能使用简单的劳动工具或用具D.能熟练书写10以内阿拉伯数字答案：C解析：A为3-4岁目标，B为3-4岁目标，C符合5-6岁目标要求，《指南》未要求5-6岁幼儿熟练书写数字，因此C正确。15.幼儿户外活动被蜜蜂蜇伤后，不正确的处理方式是（）A.用干净的工具取出毒刺B.用碱性溶液冲洗伤口中和毒液C.出现过敏反应立即送医D.用力揉搓伤口挤出毒液答案：D解析：用力揉搓伤口会加速毒液扩散，引发更严重的反应，因此D处理方式错误。16.《指南》中判断3-6岁幼儿发育是否适宜的核心参考指标是（）A.身高体重在给定的参考范围内B.无先天性疾病C.智力发育正常D.运动能力达标答案：A解析：《指南》明确给出各年龄段男女孩身高体重的适宜参考范围，作为发育状况的核心判断依据，因此A正确。17.幼儿刚进入新幼儿园，经常出现感冒、拉肚子等不适，主要反映幼儿哪方面能力有待发展（）A.情绪调节能力B.身体适应能力C.生活自理能力D.动作协调能力答案：B解析：《指南》将适应能力纳入身心状况核心目标，换新环境后出现身体不适属于适应能力发展不足的表现，因此B正确。18.关于幼儿生活习惯，以下符合5-6岁典型表现的是（）A.需要成人提醒才会早晚刷牙B.经常挑食偏食，需要成人哄喂C.能主动保持个人卫生，按时作息D.渴了才会主动找水喝，喜欢贪喝饮料答案：C解析：A、B、D均是未达到发展目标的表现，C符合5-6岁良好生活习惯目标要求。19.以下不符合《指南》安全教育理念的是（）A.结合生活实际对幼儿进行安全教育B.完全禁止幼儿接触任何带有危险性的物品C.教给幼儿简单的逃生和自救方法D.消除活动环境中的安全隐患答案：B解析：《指南》提出，应当在成人看护下引导幼儿认识危险，适度探索，完全禁止幼儿接触不利于培养幼儿的自我保护意识，因此B错误。20.《指南》健康领域对幼儿园教育的核心要求是（）A.强化体能训练，要求幼儿必须达标B.关注幼儿身心同步健康发展，培养良好习惯C.多开展集体体育活动，减少自由活动D.重点提升幼儿运动竞技能力答案：B解析：《指南》强调幼儿阶段以培养身心健康和良好习惯为核心，尊重幼儿发展差异，不要求统一达标，因此B正二、多项选择题（每题3分，共30分）1.《指南》健康领域包含的核心子领域有（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.人际交往答案：ABC解析：人际交往属于社会领域子领域，因此选ABC。2.身心状况子领域包含的核心目标有（）A.情绪安定愉快B.身高体重发育适宜C.具有一定的适应能力D.具有基本的自理能力答案：ABC解析：具有基本的自理能力属于生活习惯与生活能力子领域，因此选ABC。3.以下关于不同年龄段幼儿适应能力的描述，正确的有（）A.3-4岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右B.4-5岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时左右C.5-6岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动1.5小时左右D.5-6岁能较快适应新环境，换新环境较少出现身体不适答案：ABCD解析：以上表述全部符合《指南》目标要求，因此全选。4.动作发展子领域中，属于5-6岁平衡能力与协调性典型表现的有（）A.能在斜坡、荡桥上平稳行走B.能连续跳绳C.能主动躲避他人扔来的沙包或滚来的球D.能双脚灵活交替上下楼梯答案：BC解析：A、D属于4-5岁典型表现，因此选BC。5.以下幼儿良好生活习惯的描述，匹配正确的有（）A.3-4岁：不挑食不偏食，喜欢喝白开水，不贪喝饮料B.4-5岁：吃东西细嚼慢咽，不暴饮暴食C.5-6岁：知道保护视力，连续看电视不超过30分钟D.3-4岁：养成饭前便后洗手、早晚刷牙饭后漱口的习惯答案：ABCD解析：以上表述全部符合《指南》各年龄段目标要求，因此全选。6.以下安全目标的典型表现，匹配正确的有（）A.3-4岁：知道不从高处往下跳，不做危险的动作B.4-5岁：知道基本的交通规则，红灯停绿灯行C.5-6岁：知道火灾、地震的简单逃生方法D.5-6岁：走失后能向公共场所工作人员求助答案：ABCD解析：以上表述全部符合《指南》要求，因此全选。7.以下属于《指南》针对幼儿情绪调适提出的教育建议有（）A.营造温暖轻松的心理环境，建立幼儿安全感B.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪C.允许幼儿适度表达负面情绪，不强行制止D.成人做好情绪示范，不当着幼儿乱发脾气答案：ABCD解析：以上表述全部符合《指南》教育建议，因此全选。8.培养幼儿生活自理能力，符合《指南》理念的做法有（）A.鼓励幼儿做力所能及的事情，不包办代替B.对幼儿的尝试给予肯定，不因为做不好就代替C.教给幼儿生活自理的具体方法，引导幼儿练习D.要求幼儿必须完成，做不好就批评惩罚答案：ABC解析：培养自理能力需要循序渐进，尊重幼儿发展节奏，不能过度批评惩罚，因此选ABC。9.促进幼儿身体正常发育，符合《指南》理念的做法有（）A.保证幼儿充足的睡眠和均衡的营养B.为幼儿提供安全卫生的生活环境C.开展多样化的体育活动，增强幼儿体质D.提前训练幼儿的高强度运动能力，提升体能答案：ABC解析：幼儿阶段不可开展高强度训练，避免损伤身体发育，因此选ABC。10.以下关于幼儿体质发展，说法正确的有（）A.利用多种活动发展幼儿的平衡能力和协调能力B.发展幼儿动作的时候尊重个体差异，不要求统一标准C.鼓励幼儿坚持体育活动，不强迫训练D.日常活动中逐步提升幼儿的环境适应能力答案：ABCD解析：以上表述全部符合《指南》理念，因此全选。三、判断题（每题2分，共20分）1.《指南》指出，发育良好的身体、愉快的情绪、良好的生活习惯是幼儿身心健康的重要标志。（）答案：√2.4-5岁幼儿连续看电视的时间不能超过15分钟。（）答案：×解析：4-5岁幼儿连续看电视不能超过20分钟，3-4岁不超过15分钟。3.4-5岁幼儿能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，符合发展目标要求。（）答案：√4.5-6岁幼儿能连续跳绳，符合动作发展目标要求。（）答案：√5.幼儿哭闹的时候，应当立即制止，要求幼儿不许哭，培养幼儿好性格。（）答案：×解析：应当允许幼儿表达负面情绪，再引导调适，禁止表达不利于幼儿心理健康。6.4-5岁幼儿单手投掷沙包约4米，符合发展要求。（）答案：√7.5-6岁幼儿能按类别整理自己的物品，属于生活自理能力目标要求。（）答案：√8.能说出家长姓名、家庭住址和联系电话，是5-6岁幼儿安全目标要求。（）答案：√9.幼儿园体育活动，只需要关注身体锻炼，不需要关注幼儿情绪感受。（）答案：×解析：健康领域要求关注幼儿身心同步健康，体育活动也要照顾幼儿的情绪体验，避免强迫幼儿参与。10.幼儿应当养成主动喝白开水、不贪喝饮料的习惯。（）答案：√四、案例分析题（共50分）1.某小班（3-4岁）新入园阶段，教师发现多数幼儿入园后持续哭闹，半天都无法平静，部分幼儿更换新环境后频繁出现感冒、拉肚子等身体不适，请结合《指南》健康领域要求，分析上述现象，并提出适宜教育措施。（25分）参考答案：（1）现象分析：①情绪发展层面：3-4岁幼儿的目标要求为情绪比较稳定，不高兴时经成人哄劝能较快平静，新入园幼儿持续哭闹无法平静，是适应阶段的正常表现，该年龄段幼儿情绪调节能力仍处于发展初期；②适应能力层面：3-4岁幼儿需要逐步适应新环境，换新环境后出现身体不适，是环境适应能力不足的典型表现，符合3-4岁幼儿的发展特点。（2）教育措施：①情绪支持方面：营造温暖安全的班级氛围，多给幼儿肢体安抚和情感回应，建立幼儿对教师的安全感；允许幼儿适度表达想家的情绪，不批评制止哭闹，用趣味活动转移注意力，逐步帮助幼儿平静情绪。②适应能力培养方面：循序渐进延长幼儿在园时长，逐步帮助幼儿适应幼儿园作息和人际环境；日常循序渐进开展不同温度下的户外活动，逐步提升幼儿的环境适应能力，增强体质；及时和家长沟通幼儿身心状态，共同调整幼儿作息饮食，帮助幼儿适应集体生活。2.某大班（5-6岁）教师开展班级调查发现：①多数幼儿不会系鞋带，不会整理自己的书包和物品，所有个人物品都由家长包办整理；②超过六成幼儿每天连续看电视超过1小时，班级年度体检近三成幼儿视力不达标；③很多幼儿运动出汗后直接脱外套吹风，不知道擦汗换衣服，因此频繁感冒。请结合《指南》健康领域要求，分析班级存在的问题，并提出教育建议。（25分）参考答案：（1）问题分析：①生活自理能力层面：5-6岁目标要求幼儿“会自己系鞋带、能按类别整理自己的物品”，班级幼儿不会整理、不会系鞋带，说明生活自理能力培养缺失，未达到发展目标；②生活卫生习惯层面：5-6岁要求连续看电视不超过30分钟，养成良好的用眼卫生习惯，掌握基本的身体护理方法，班级幼儿存在长时间用眼、运动后护理不当的问