《创新思维-原理 技法 实训》-第一讲-2

1思维大脑皮层额叶负责编制行为的程序，调节和控制人们的行为和心理过程，同时，还要将行为的结果与最初的目的进行对照，以保证活动的完成。人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的脱服体的纤维带连接起来。当一个人演奏小提琴的时候，双手的协调运动要求大脑的左右两个半球必须飞快地传递信息。因此，早期的音乐训练是可以改变脱服带大小的。人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。人的左半脑主要从事逻辑性、条理性的思维;右半脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。上一页下一页返回1思维在相当长的一段时间里，人们总以为右半脑是“次要的”脑半球，但现在我们知道，右半脑在知觉技能方面的功能超过左半脑，在对模式、面孔、音调、情绪识别等方面起着重要作用。右半脑的存储量是左半脑的1万倍。可是现实生活中，有95%的人仅仅使用了自己的左半脑。科学家们指出，大多数人终其一生只运用了大脑的3%~4%，其余的96%~97%都蕴藏在右半脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!1.3思维的基本构成就其本质而言，思维是对问题或情景的内部表征。上一页下一页返回1思维比如你在做某件事之前会提前想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成(表象、概念、语言)来完成这一过程。表象:人的头脑中似乎看到真实物体的效果(具有图画般特点的心理特征)。概念:对某类事物的概括。语言:我们生活中每时每刻都在使用语言，相信你在睡梦中也会用到(包括用于思维和交流的词、符号，以及将词或符号联系起来的规则)。1.4思维分类依据不同的划分标准，思维可以分为不同的种类。1.4.1动作思维、形象思维、抽象思维上一页下一页返回1思维根据思维所要解决的问题的内容可分为:(1)动作思维(ActionThinking)。动作思维亦称直观动作思维。其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维一般是在人类或个体发展的早期所具有的一种思维形式。动作思维的任务或课题与当前直接感知到的对象相联系，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。儿童在掌握抽象数学概念之前，用手摆弄物体进行计算活动，就属于动作思维。这是在抽象逻辑思维产生之前的一种思维形式。成人在进行抽象思维时，有时也借助于具体动作的帮助，但不能与动作思维完全等同。上一页下一页返回1思维(2)形象思维(ImaginalThinking)。形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程，亦称直感思维。由于艺术家、文学家在进行创造活动时运用得较多，所以也有人称之为艺术思维。形象思维有以下三个特征:①以具体形象为基础，形象思维是以事物的具体形象为基础的。②运用想象，形象思维必须从客观世界获取材料，并且运用想象。③相似性，形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接，它的过程可能比较复杂。(3)抽象思维(AbstractThinking)。上一页下一页返回1思维运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程，亦称逻辑思维。抽象思维有以下两个特征:①抽象性。抽象思维撇开事物的具体形象而提取其本质，因而具有抽象性的特征。②逻辑性。抽象思维的过程，是合理展开、科学抽取事物本质的过程，因而具有逻辑性。1.4.2发散思维、集中思维根据思维活动的方向和思维成果的特点可分为:(1)发散思维(DivergentThinking)。上一页下一页返回1思维①含义:发散思维是从一个目标出发，沿着各种可能的方向扩散，探求多种合乎条件答案的思维。发散思维又称“辐射思维”“放射思维”“多向思维”“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它的特征为:思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式，培养发散思维能力。上一页下一页返回1思维发散思维是从问题的要求出发，沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。又称求异思维。当问题存在着多种答案时，才能有发散思维。它不墨守成规，不拘泥于传统的做法，具有更多的创造性。与发散思维相对应的是辐合思维。②作用。发散思维可以产生大量设想，提供更多的选择机会扩散思维的作用首先是产生大量设想，其中也可能包括创造性的设想。同时，发散思维可以摆脱习惯性思维的束缚。

(2)集中思维(ConvergentThinking)。①定义。上一页下一页返回1思维集中思维是指在分析、综合、对比的基础上推理演绎，从并列因素中作出最佳选择的思维方式。集中思维，是与发散思维相对而言的，又称为求同思维或聚敛思维，就是从已知的种种信息中产生一个结论，从现成的众多材料中寻找一个答案。集中思维就是鉴别、选择、加工的思维，因而它是创造性思维的一个要素。创造性思维活动实际上是发散思维和集中思维有机结合、循环往复而构成的思维活动。其活动过程是:集中→发散→再集中→再发散或是发散→集中→再发散→再集中。②作用。上一页下一页返回1思维集中思维的作用是可以在并列因素中进行选择，克服盲目性，并且优化选择结果。(3)发散思维和集中思维的关系。发散思维是集中思维的前提和基础，集中思维是发散思维的目的和效果，发散思维与集中思维相结合是开发创造性思维的有效途径。另外，根据思维的新颖性、独创性，可分为常规思维和创造思维。根据思维是否遵循严密的逻辑规律，可分为直觉思维和分析思维。根据思维是根据日常生活经验还是科学概念，可分为经验思维和理论思维。上一页下一页返回1思维1.5思维特性思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中，故思维有以下一些特性:1.5.1概括性思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来并加以概括。概括水平在一定程度上表现了思维的水平。另外，概括是人们形成概念的前提，也是思维活动能迅速进行迁移的基础。概括水平是随人们认识水平的深入而不断发展的。上一页下一页返回1思维人们的认识水平越高，对事物的概括水平也就越高。思维的概括性是指建立事物之间的联系，把有相同性质的事物抽取出来，对其加以概括，并得出认识。1.5.2间接性思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。从这个意义上讲，思维认识的领域要比感知觉认识的领域更广阔、更深刻。思维的间接性是通过其他表征来推断事物的能力。上一页返回2创新思维2.1创新思维的定义在英文中“创新”(Innovation)这个词起源于拉丁语，它原意有三层含义:一是更新;二是创造;三是改变。由此可见，创新是一个极其艰巨的创造过程。创新思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。这一定义表明，创造性是对思维内容的评价或规定。思维是否具备创造性，关键在于是否产生了崭新的结果。2.2创新思维的基本特征2.2.1敏感性(Sensitivity)敏感性指敏锐地认识客观世界的性质，敏锐感知客观世界变化的特性。下一页返回2创新思维人们通过各种器官直接感知客观世界，但要理性地认识客观世界，就需要敏感的思维。2.2.2独特性(Originality)独特性指按照不同寻常的思路展开思维，达到标新立异效果的性质，体现个性。创造性成果必须具有新颖性，创造性思维的思路是独特的，不同于一般思维。2.2.3流畅性(Fluency)流畅性是指能够迅速产生大量设想，思维速度较快的性质。反应敏捷，表达流畅。流畅性是对速度的一种评价，表现为计算流畅、词汇流畅、表达流畅、图形流畅等。上一页下一页返回2创新思维2.2.4灵活性(Flexibility)灵活性是指能产生多种设想、通过多种途径展开想象的性质。思想方法上多回路、多渠道、四通八达的思维方式，生动活泼、体现无穷魅力。2.2.5精确性(Elaboration)精确性是指能周密思考、精确地满足详尽要求的性质。随着科技的不断发展，客观事物的复杂性要求人们细心观察，周密思考。2.2.6变通性(Redefinition)交通性是指运用不同于常规的方式对已有事物重新定义或重新理解的性质。打破常规，克服思维障碍，找到突破口。上一页下一页返回2创新思维综上所述，敏感性、独特性、流畅性、灵活性、精确性和变通性是典型的创造性思维所具备的基本特征。其中以流畅性、灵活性和独特性为主。然而，并非所有的创造性思维都具有上述全部特征，而是各有侧重，因人因事而异。因此，我们在评价创造性思维时应该全面衡量，不能苛求完美无缺。上一页返回3思维能力3.1思维能力的定义一般认为，思维能力是思维的本能或能力，尤指合乎逻辑地进行思维的能力。思维是对经验的改组，是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。思维活动常常是由一定的问题情景引起的，并试图解决这些问题。所以思维不是简单地再现经验，而是对已有的知识经验进行改组、建构的过程。思维可以通过归纳与概括掌握现实中事物的规律，还可以在已有的事物上，通过想象建立全新的、不存在的事物。下一页返回3思维能力思维能力可以理解为人们在学习、生活、工作中遇到问题时，通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的实际行动的能力。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。可以说，思维能力的强弱直接关系着一个人的行动力与执行力。3.2思维能力的特征思维能力是人的一种精神活动能力，是智力的核心。思维能力、思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低。上一页下一页返回3思维能力它从以下不同方面表现出来:3.2.1独立性思维能力强的人，必定是善于独立思考的人。在学习中遇到疑难，在生活中遇到困难时都能独立思考，寻找答案。即使他请教别人，查阅资料，也是以独立思考为前提。3.2.2灵活性与敏捷性思维力强的人，总是反应迅速而且灵活，不墨守成规，能比较快地认识、解决问题。3.2.3逻辑性上一页下一页返回3思维能力思维力强的人，想问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由和证据，前因后果思路清晰。3.2.4全面性思维力强的人，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。3.2