2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试重点试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、《中西方宗教建筑》一课难度较大，离学生的生活较远，王老师准备采取“先体会再深入分析，的教学策略。据此，王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后，以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略低于教学方法C.教学方法是教学策略的具体化D.教学方法不受教学策略的影响

2、如图，该美术作品所示的儿童绘画发展时期是（）。A.涂鸦期B.图式期C.写实期D.理性期

3、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（）。A.积极参与设计和工艺活动B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品D.在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题

4、宋代花鸟画《芙蓉锦鸡图》的作者是（）。A.黄筌B.徐熙C.赵佶D.崔白

5、下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是（）。A.理解杜尚的《泉》被视为艺术的原因B.了解与现代艺术作品相关的轶闻趣事C.认识现代艺术产生的时代背景D.识记几幅现代艺术的代表作品

6、《王蜀宫妓图》是（）的代表作品。A.沈周B.文征明C.唐寅D.仇英

7、下列画家中，不属于明代“吴门四家”的是（）。A.沈周B.唐寅C.吴伟D.仇英

8、评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。这句话反映了评价的（）。A.教学功能B.激励功能C.导向功能D.诊断功能

9、下列选项中，以语言信息为主的教学方法不包括（）。A.讲授法B.提问法C.讨论法D.演示法

10、足月儿，男。生后第3天出现皮肤黄染，精神尚佳，食欲佳，血清胆红素＞12mg/dl，最适合的护理措施是A.换血疗法B.光照疗法C.吸氧D.抗感染E.输血

11、幼年特发性关节炎急性期的关节护理，错误的是A.注意姿势，减轻疼痛B.预防压疮C.保持关节功能位D.保持关节屈曲姿势E.使用支架，避免关节畸形

12、下列能提取含1个a-OH的恩蒽醌的溶剂是A.5%的Na2CO3溶液B.5%的NaHCO3溶液C.5%的NaOH溶液D.1%的NaOH溶液E.1％的NaHCO3溶液

13、在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

14、如图3，巴黎凯旋门上的群像浮雕是吕德的（）。A.《马赛曲》B.《行走的人》C.《大卫》D.《被缚的奴隶》

15、《传统艺术的色彩搭配》一课的教学难点是（）。A.掌握传统艺术的色彩搭配规律B.运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计C.熟悉传统艺术色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配组合

16、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（）。A.面向全体学生B.讲清作画步骤C.提示作画要点D.画而不讲

17、晚清案头泥塑的代表人物是天津的（）。A.张长林B.张兆荣C.杨惠之D.杨柳青

18、下列不符合当代美术课程的基本取向的是（）。A.掌握精湛的美术技能B.具有创造力C.学习图像传达与交流的方法D.形成视觉文化的意识

19、现代教学设计在实施教学之前，依据（）原理为学生创设优化环境的准备过程。A.学习论和教学论B.教学目标C.教学实施D.教学设计

20、下列选项中.对一节课的教学设问不恰当的是（）。A.不宜过难B.不宜过多C.应具有针对性D.不少于四次

21、造成篆刻艺术作品干变万化的核心因素是（）。A.巧拙变化B.粗细变化C.章法变化D.穿插变化

22、学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。基于此，以下教学目标表述方式正确的是（）。A.教师让学生观察图片、掌握绘画的方法B.为了学生更好地掌握绘画技法，教师进行示范C.学生通过观察、分析了解中国画的技法，并尝试自主创作D.为了学生更好地掌握本课内容，教师给学生播放图片进行观察

23、以反映市井生活为内容，星期于17世纪日本画种是（）A.文人画B.水彩画C.美人画D.浮世绘

24、某教师在《精美的报刊》一课进行“了解版式设计的视觉要素与构成要素”的教学时，下列选项中合适的行为是（）。A.教师教授版式设计的历史演变B.教师展示大量的书籍设计样式C.讲解版式设计中内容与形式的关系D.学生自主了解版式设计的意义

25、下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是（）。A.理论研究B.行动研究C.实验研究D.个案研究

26、如图1，该壁画所在的石窟是（）。A.莫高窟B.麦积山石窟C.龙门石窟D.云冈石窟

27、（）是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。A.美术教案B.教学过程C.美术评价D.美术鉴赏

28、下列选项中，适合合作学习的美术活动是（）。A.素描写生练习B.完成风景摄影C.学校艺术节策划D.撰写欣赏心得

29、在美术课堂教学活动中，以下做法正确的是（）。A.学生可以自由发挥.不需要教师引导B.教师应鼓励学生积极参与教学活动C.教师对回答错误的学生应严厉批评D.教师教学活动不需要面向全体学生

30、以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是（）。A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境B.创设情境时以形象为主体.引发学生一定的态度体验.从而帮助学生理解教材C.尝试多种策略结合的方式，如实物演示、音乐渲染等D.利用表演体会情境，让学生的专业水平达到新高度

31、美术教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展为参考。A.美术课程总目标B.教学大纲C.教学计划D.美术课程分目标

32、教学设计具有指导性、统整性、可行性和（）。A.创造性B.预见性C.科学性D.系统性

33、表面灰黄色或暗灰色，具纵纹及横裂纹，有的皮部横向断离露出木部。质坚韧，断面皮部厚，紫色或淡紫色，易与木部剥离的药材是A.桔梗B.羌活C.黄连D.玉竹E.巴戟天

34、美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和（）。A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏

35、《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是()。A.讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法B.结合历史叙事的美术欣赏方法C.阐释图像学的美术欣赏方法D.多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法

36、荷兰著名的画家马奈的代表作是（）。A.《舞蹈上的舞蹈》B.《草地上的午餐》C.《桥上的少女》D.《大浴女》

37、宋代米芾、米友仁父子所创的“米氏云山”又称作（）。A.米家山水B.米点山水C.米氏山水D.米家云山

38、如图5，该雕塑作品的作者是（）。A.米开朗基罗B.贝尼尼C.罗丹D.多纳太罗

39、属于群体传播特点的是（）。A.传播过程具有复合性B.是双向性的直接传播C.受传者行为的可塑性D.降低医疗成本E.能及时反馈

40、作品《浴女们》的作者是（）。A.毕加索B.塞尚C.高更D.马蒂斯

41、下图的题材属于（）A.风俗画B.历史故事画C.山水画D.人物画

42、如图3,该中国画作品的表现方法是（）。图3A.工兼写B.小写意C.勾染D.大写意

43、下列选项中，关于教师教学能力评价说法错误的是()。A.能否驾驭课堂上的突发状况B.是否具有敏锐的观察能力C.是否掌握一流的美术技能D.能否恰当地调控课堂教学

44、在混悬剂中起润湿、助悬、絮凝或反絮凝作用的附加剂A.反絮凝剂B.助悬剂C.稳定剂D.润湿剂E.絮凝剂

45、教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。A.诊断鉴定功能B.导向规范功能C.激励促进功能D.反馈功能

46、关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是()。A.对绘画技巧的掌握程度B.课标中的“学业质量”C.学生的兴趣及参与程度D.作品的完整性和创意性

47、孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于()。A.增强教学难度B.创设教学情境C.注重学生合作D.运用网络资源

48、如图3，有关该作品的描述，错误的是（）。A.毕加索B.立体主义C.西班牙D.未来主义

49、教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（）。A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导

50、《蒙娜丽莎》属于（）。A.国画B.油画C.版画D.水粉画

51、下列关于环糊精包合物说法不正确的是A.降低药物的稳定性B.减少药物的溶解度C.调节药物的释放D.减少药物刺激E.使液体药物粉末化而便于制剂

52、巴黎圣母院的建筑形式属于()。A.罗马式建筑B.拜占庭式建筑C.哥特式建筑D.拉丁式建筑

53、《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取”听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是()。A.描述B.分析C.解释D.评价

54、在进行《绿地广场设计》一课的教学时，高老师让学生围绕“如何改变人们践踏草坪的现象?”进行调查、想对策，然后完成设计草图。这体现的学习方式是（）。A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.接受学习

55、《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是()。A.评价一描述一解释一再评价B.比较一评价一解释一综合C.描述一解释一评价一创作D.描述一分析一解释一评价

56、以下图片中，延胡索是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

57、范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）A.演示法B.示范法C.实验法D.讨论法

58、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于课程基本理念的是（）。A.面向有美术才能的学生B.激发学生学习兴趣C.关注文化与生活D.注重创新精神

59、切面黄白色，角质样的是A.狗脊B.姜黄C.石菖蒲D.浙贝E.天麻

60、下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是（）。A.学习意笔花鸟画技巧B.了解白描花鸟画的审美情趣C.学习中锋勾线笔法D.了解白描花鸟的演变过程

61、“认识摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.探究与发展

62、下列各项中，（）不是美术作品形式的构成要素。A.构图B.颜色C.情节D.尺寸

63、《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是（）。A.专业必修B.自主选修C.限定选修D.自主专修

64、《近卫军临刑前的早晨》是（）代表作品。A.苏里科夫B.德拉克洛瓦C.提香D.戈雅

65、《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为()。A.南唐画家B.西蜀画家C.宋代画家D.唐代画家

66、体验动手过程中认识事物的乐趣，体验动手表现的成就感。这属于教学实施的()原则。A.视觉性B.审美性C.实践性D.创新性

67、在教学实施过程中“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式?（）A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动

68、关于名作《清明上河图》不正确的说法是（）。A.北宋民俗画B.作者为张择端C.纸本设色D.长卷形式

69、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

70、图3是马格利特的代表作品（）。A.《内战的预感》B.《受威胁的凶手》C.《形象的叛逆》D.《错误的镜子》

71、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘

72、孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”，用于奖励每学期期末成绩取得前三名的学生。孙老师的做法（）。A.正确，物质奖励具有良好的激励功能B.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

73、美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）A.不予理睬，继续课堂教学B.稍作停顿，批评学生影响课堂纪律C.请小城上讲台为大家演示D.跟小城说下课讨论

74、隋代画家展子虔的作品《游春图》，按照中国画的绘画题材属于（）。A.山水画B.花鸟画C.人物画D.写意画

75、除另有规定外，不含毒性药的中药酊剂100ml应相当于原饮片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

76、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

77、美术学科与（）之间的交叉与融合是21世纪世界艺术教育发展的重要趋势。A.文史学科B.理工学科C.同类学科D.其他学科

78、不属于哥特式建筑特点的是（）。A.平面是“十字架”形B.外部多用高高的尖塔楼C.窗户是五彩的玻璃镶嵌画图案D.采用较为轻薄的墙、较高的屋顶

79、在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是()。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

80、《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家()的名作。A.列维坦B.列宾C.费多托夫D.布留洛夫二、多选题

81、关于教学方法的描述，不正确的是()。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

82、下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（）。A.课件内容越多越好B.视频不属于课件内容C.课件具有辅助教学的功能D.课件在教学中必不可少

83、如图4，该雕像的作者是（）。A.米开朗基罗B.罗丹C.马约尔D.贾科梅蒂

84、陶老师在摄影教学中，拟让学生了解摄影的取景方法，以下做法不适合的是（）。A.教师讲授与示范相结合B.师生一同赏析经典摄影作品C.教师讲述摄影的历史及价值D.请摄影家介绍取景经验

85、素描作品《血衣》取材于解放初期华北土地改革的斗争场面，其作者是（）。A.徐悲鸿B.王式廓C.董希文D.任伯年

86、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。A.设计过程B.选择媒体或资源C.选择人员D.需求分析

87、按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价B.诊断性评价、相对评价C.诊断性评价、形成性评价、绝对评价D.形成性评价、总结性评价

88、卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（）。A.基础课程B.校本课程C.专业课程D.国家课程

89、《弋射收获图》属于我国古代哪一种美术形式（）A.画像石B.帛画C.壁画D.画像砖

90、关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

91、美术教学法研究的对象主要是（）。A.美术知识与技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论

92、雕塑《巴尔扎克》是（）的作品。A.罗丹B.吕德C.亨利·摩尔D.布朗库西

93、油画的前身是（）。A.蛋彩画B.丙烯画C.水粉画D.油彩画

94、（）被誉为“青绿山水第一长卷”。A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《千里江山图》D.《江山秋色图》

95、两相溶剂萃取法分离混合物中各组分的原理是A.各组分的结构类型不同B.各组分的分配系数不同C.各组分的化学性质不同D.两相溶剂的极性相差大E.两相溶剂的极性相差小

96、（）是佛罗伦萨画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱之一。A.乔托B.达·芬奇C.波提切利D.哈尔斯

97、《尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》一课的教学中，教学难点的设计较为恰当的是()。A.了解中国画中毛笔和墨的材质特点B.认识中国画优秀传统和审美特性C.了解中国画的构图方式D.把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神

98、对美术课教学实施起导向与监控作用的是()A.课前准备B.授课方法C.教学评价D.学生作业

99、美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。A.通过质疑B.发现问题C.调查研究D.合作探究

100、《义务教育美术课程标准（2011年版）》讲到地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写（）。A.地方教材与课程B.校本课程与教材C.图书资源与课程D.校外资源与教材三、问答题

101、案例：曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14）分，并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学（6分）。

102、案例:张老师的《泥塑制作》课(1课时)的主要教学过程如下:(1)展示天津“泥人张”的作品，问:这个彩色娃娃是怎样做出来的学生讨论。(2)展示大量的泥塑图片，问:欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受还知道哪些有名的民间泥塑种类学生发表了自己的看法(以上活动用了25分钟时间)。(3)教师简要介绍制作泥塑的材料。(4)学生自由创作。(下课铃声响了,很多学生没有完成泥塑作业。）问题:你认为张老师的教学设计合理吗分析其原因。

103、学校举行"庆祝中国共产党建党一百周年“主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来..短短的一节课时间，很快就过去了。问题:对陶老师这一节课的教学设计进行评析，并提出改进的建议。

104、根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动

105、案例：《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗这个单词是什么意思——中国(2)“china”还有一个解释，那就是：瓷器。(3)有谁知道马可·波罗的故事吗总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶瓷文化。说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。本节课的导入方法合理吗为什么

106、根据提供的教材图片：(1)设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案，写出一篇教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标，重难点；(4)合理设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问。

107、苏老师在《现实主义美术》一课上，时而讲社会背景，时而讲创作理念和表现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十几幅现实主义的美术作品，学生们听得津津有味。在讨论环节，苏老师展示米勒的作品《晚钟》，然后问大家:哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品?学生们感觉可说的东西很多，却无从说起.....问题:(1)为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原因。(2)请对该教学案例提出改进建议。

108、怎样进行课堂教学设计?

109、案例：第一课时在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中，教师可根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。第二课时(1)引导阶段①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系．进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。(2)发展阶段①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤．并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成．也可以是学习小组的形式合作完成。②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。(3)巩固小结组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。结合案例并根据新课程标准，对“综合·探索”学习表述自己的看法。

110、在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。

111、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

112、常与凡士林合用，调节渗透性与吸水性的软膏基质是A.虫白蜡B.石蜡C.植物油D.羊毛脂E.动物油

113、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么

114、美术课程的总目标是什么

115、结合下图，简述亨利·摩尔的雕塑艺术风格。

116、段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6～8个字。之后的教学环节如下：（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予鼓励。（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。问题：请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

117、按靶向的部位，二级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

118、用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象及标志性细节，并简述其艺术特点。

119、案例：王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果。作为一名班主任应怎样教育学生才能取得良好的效果

120、呈棒状，上粗下细，表面黄白色，密被短柔毛的是A.菊花B.款冬花C.槐花D.金银花E.辛夷四、问答题

121、简述教学反思的作用。

122、简述达利的艺术特征。

123、祛风湿药的主要药效基础不包括A.汉防己甲素B.泽泻醇C.川乌总碱D.雷公藤碱E.青风藤碱

124、列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。

125、在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论，首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致的分析，以此作为教学的切入口，引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。请分析本课教学环节设计的优点（8分）。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段（12分）。

126、依据《普通高中美术课程标准(实验)》中绘画模块“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法。

127、简述梵·高的基本信息、绘画风格及对后世的影响。

128、义务教育阶段教师应该怎样合理地进行资源的开发与利用

129、案例：某教室在上“草垛”一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法优点是什么

130、在《剪纸》一课的评价环节，陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采用网络授票的方式，选出10幅最优秀的作业。有同学反映：“不公平，有人用拉票软件.....”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的10幅作业都归为优秀。问题：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：教学策略高于教学方法，制约教学方法。教学方法是教学策略的具体化．受教学策略的影响。

2、答案：B本题解析：根据图3分析，该作品能够用简单的单线条勾勒出房子的平面构造，应属于图式期。这一时期孩子创作的作品就是我们通常所说的儿童画。A项涂鸦期的绘画是儿童无具体形象的在纸上一圈圈地画；c项写实期是指个体绘画活动发展的一个时期，这一时期儿童作画由记忆和想象阶段移向自然描绘阶段；D项理性期的儿童已进入青年初期，在身心发展各个方面都已进入成熟时期，他们的思维正向理论型、辩证逻辑型发展，言语发展相当完美，充满理想和憧憬，主体意识正在确立、个性品质等方面都达到相当的水平，兴趣广泛，对艺术特别爱好、有志于从事美术的学生可以进入专业化美术学习。

3、答案：C本题解析：通过对“设计·工艺”模块的学习，学生能够积极参与活动；能以自己的观点评论设计作品或工艺作品；了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法；灵活选用身边的材料，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品；用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价；在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性；在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。故选C。

4、答案：C本题解析：以宋徽宗赵佶为代表的院体花鸟画，强调深入观察动植物形象情状，讲求形似，重视法度，亦提倡新意、巧思与诗情，形成了“精深完备，高洁为工”的风格特征。现今所见传为他的作品的多数为细腻柔丽的典型宫廷花鸟画，如《芙蓉锦鸡图》《瑞鹤图》《腊梅山禽图》等。

5、答案：A本题解析：教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方，是教师必须调动一切方法和手段加以解决的问题。“了解轶闻趣事、认识背景、识记作品”不属于难点范畴。

6、答案：C本题解析：唐寅，明代画家，擅画山水、人物、花鸟。他的人物画有两种风格：一是工笔，线条细匀劲利，设色妍丽浓重，如《王蜀宫妓图》（旧称《孟蜀宫妓图》）；一是写意，笔墨洒脱爽劲，线描流转抑扬，如《秋风执扇图》。

7、答案：C本题解析：“吴门四家”是指沈周、文微明、唐寅、仇英。

8、答案：D本题解析：教学功能是指评价本身是一种教学活动，在这种活动中，学生知识、技能获得长进，甚至产生飞跃。激励功能表示评价对教师和学生是一种促进和强化。导向功能指的是通过持续的教学评价可使教学活动的过程朝着特定的教学目标迈进。题干反映了评价的诊断功能。

9、答案：D本题解析：美术教学中，以语言传递信息为主的教学方法包括讲授法、提问法和讨论法等。以直接感知为主的教学方法有演示法和参观法。

10、答案：B本题解析：光照疗法适应症：足月儿日龄24小时血清总胆红素大于102.6umol/L（6mg/dl）；48小时血清总胆红素大于153.9umol/L（9mg/dl）；72小时血清总胆红素大于205.2umol/L（12mg/dl）。

11、答案：D本题解析：幼年特发性关节炎急性期应卧床休息，注意患儿体位应保持功能位。注意观察关节炎症状，如有无晨僵、疼痛、肿胀、热感、运动障碍及畸形。可利用夹板、沙袋固定患肢于舒适的功能位以减轻关节疼痛，用被架保护患肢不受压。教给患儿用放松、分散注意力的方法控制疼痛或局部湿热敷止痛。

12、答案：C本题解析：根据醌类化合物酸性强弱的差别，可用碱梯度萃取法进行这类化合物的分离。以游离葸醌类衍生物为例，酸性强弱按下列顺序排列：含-COOH>含两个以上β-OH>含两个a-OH>含有一个a-OH。故可从有机溶剂中依次用5％的NaHCO3溶液、5％的Na2CO3溶液、1％的NaOH溶液、5％的NaOH溶液进行梯度萃取达到分离的目的。故能够提取含1个a-OH的蒽醌的溶剂是5％的NaOH。

13、答案：A本题解析：知识与技能目标所表述的内容是学生学习本课需要掌握的知识点和技能，题干中“了解人体比例和动态线并掌握表现方法”属于三维目标中的知识与技能目标。

14、答案：A本题解析：图中作品为巴黎凯旋门上的群像浮雕《马赛曲》，作者是19世纪法国浪漫主义雕塑家吕德。

15、答案：B本题解析：《传统艺术的色彩搭配》一课是美术课程中“设计·应用”领域中色彩知识系列的组成部分。教学难点是运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计。

16、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是做范画的恰当做法。在美术的教学过程中，老师的示范教学是必不可少的。由于示范教学能让学生更加直观地了解美术技能和方法，浅显易懂，因此，教师可以通过示范教学的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来，因此要正确合理的运用示范教学示范的目的主要是行为的展示和模仿。示范活动应该突出方法的要领和程序性，在这一过程中应面向全体学生，同时可以通过讲述加以提示。故A、B、C项表述正确。D项：画而不讲，是不正确的，在示范的过程中，教师要一边讲解一边示范，这样才能让学生更加直观的学习绘画的技法。

17、答案：A本题解析：晚清案头泥塑的代表人物是天津的张长林。张长林，字明山，原籍浙江绍兴，8岁随父学艺，13岁开始独立创作，至18岁时名声大噪，人称“泥人张”。

18、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，当代社会的发展对国民素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。

19、答案：A本题解析：现代教学设计是在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优化环境的准备过程。故选A。

20、答案：D本题解析：对一节课教学设问的难易度与数量要适中，从设问数量上说，没有具体的标准，但宜少而精，不宜多而滥。故D项说法不恰当。

21、答案：C本题解析：篆刻的章法犹如绘画的构图，在形式美中占有十分重要的地位，也是造成篆刻艺术作品千变万化的核心因素。

22、答案：C本题解析：学生是学习的主体，因此在教学目标表述的过程中也要体现出学生的主体性。A、B、D选项中出现的“让”“为了”一系列词的行为主体是教师，并没有体现出学生为主体的特点。

23、答案：D本题解析：暂无解析

24、答案：C本题解析：在《精美的报刊》一课教学中，通过对优秀的报纸杂志等版式设计作品进行欣赏与讨论，了解版式设计中内容与形式的关系，初步掌握版式设计中的实用和形式美的法则，这对学生了解版式设计的视觉要素和构成要素打下了基础，所以c项是合适的教学行为。

25、答案：A本题解析：“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是理论研究。故选A。

26、答案：A本题解析：暂无解析

27、答案：C本题解析：美术评价是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣。激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。

28、答案：C本题解析：本题考查教学活动的判断知识。合作学习是学生以小组的形式展开学习活动，在小组中合理分工与相互协作完成学习任务。学校艺术节策划，需要集思广益，合作学习。C项正确。A、B、D三项：适合个人学习活动。与题干不符，排除。

29、答案：B本题解析：在美术课堂教学活动中，教师应鼓励学生积极参与教学活动。教师给学生必要指导的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由地发挥。教师对回答错误的学生，即使批评也要体现爱心，不能伤害学生的自尊心。教师教学活动要面向全体学生。

30、答案：D本题解析：中学美术学习需要弱化专业性，激发学生兴趣、培养学生的创新精神。

31、答案：A本题解析：题干中所表述的内容为美术课程标准中关于教材编写的建议内容。

32、答案：A本题解析：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计具有指导性、统整性、可行性和创造性。

33、答案：E本题解析：巴戟天【性状鉴别】药材为扁圆柱形，略弯曲。表面灰黄色或暗灰色，具纵纹及横裂纹，有的皮部横向断离露出木部。质坚韧，断面皮部厚，紫色或淡紫色，易与木部剥离；木部坚硬，黄棕色或黄白色。气微，味甘而微涩。

34、答案：C本题解析：美术欣赏教学的过程，是指学生在教师的引导下，对美术作品展开赏析的活动过程。认识美术欣赏教学的过程对于把握美术欣赏教学的特点，促进其教学的合理化、科学化，有着重要的意义。美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和评价。

35、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程分目标中指出：学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评价能力．初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

36、答案：B本题解析：马奈，印象主义画家，代表作有《草地上的午餐》《吹笛的少年》《奥林匹亚》等。《桥上的少女》为蒙克的作品，而安格尔、塞尚、雷诺阿均画有《大浴女》。

37、答案：B本题解析：“米氏云山”是宋代书画家米芾及其长子米友仁开创的一种画派。又称“米点山水”。

38、答案：A本题解析：图为文艺复兴三杰之一的米开朗基罗的代表作品《摩西》。

39、答案：B本题解析：群体传播的特点：①信息传播在小群体成员之间进行，是一种双向性的直接传播；②群体传播在群体意识的形成中起重要作用；③在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为；④群体中的“舆论领袖”对人们的认知和行为改变具有引导作用。

40、答案：B本题解析：塞尚，后印象主义画家，被称为“现代绘画之父”，代表作《玩纸牌的人》《大浴女》《浴女们》《静物》等。

41、答案：A本题解析：图中作品是北宋画家张择端所画的风俗画《清明上河图》。

42、答案：D本题解析：图3是齐白石的作品《荷蛙》，运用了大写意的表现方法。写意俗称“粗笔”，与“工笔”对称，中国画技法名，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。齐白石作品题材充满民间情味，善画花鸟虫鱼，笔墨纵横矫健，造型简练质朴，神态活泼，色彩鲜明强烈：善于把阔笔写意花卉与纤毫毕现的草虫巧妙结合。

43、答案：C本题解析：对于教学能力的评价应该从教师驾驭课堂的能力、基础技能和表达能力进行判断，掌握一流的美术技能并不属于教师的教学能力。

44、答案：C本题解析：润湿剂、助悬剂、絮凝剂与反絮凝剂的作用、代表品种与选用。

45、答案：C本题解析：教学评价的激励功能，是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激，使教学活动自始至终处于一种积极活跃的最佳状态之中，激励教师和学生努力奋进，争取教学取得最佳效果。题干体现了教学评价的激励促进功能。

46、答案：B本题解析：学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。A项，与课标要求不符。C项，与课标要求不符。D项，与课标要求不符。故本题选B。

47、答案：B本题解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生品味优秀作品的艺术魅力。情境的创设可以借助多种现代多媒体教学手段，创造一个宽松、和谐、活跃的鉴赏氛围。

48、答案：D本题解析：图示作品是20世纪西班牙画家毕加索的《亚威农少女》这是第一张被认为有立体主义倾向的作品。

49、答案：C本题解析：理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提。故选C。

50、答案：B本题解析：达·芬奇的《蒙娜丽莎》堪称世界上最著名的油画之一，与雕塑《断臂维纳斯》《胜利女神像》并称为法国卢浮宫的三大镇馆之宝，即“卢浮宫三宝”。《蒙娜丽莎》代表了达·芬奇最高的艺术成就，该作品成功地塑造了一位资本主义上升时期的城市富有阶层的妇女形象。

51、答案：A、B本题解析：环糊精包合物的作用：①提高药物的稳定性；②增加药物的溶解度；③减少药物的刺激性，掩盖不良气味；④调节药物的释放速度；⑤使液体药物粉末化而便于制剂。

52、答案：C本题解析：巴黎圣母院是法国著名的哥特式建筑，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，具有关键代表意义的一座。

53、答案：A本题解析：本题考查欣赏评述的环节。1.描述：陈述在作品中看到的东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。2.分析：探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。3.解释：推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析上。4.评价：在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。

54、答案：A本题解析：探究学习强调以问题为导向，以探究、发现的方式来习得知识和技能。探究学习的重点是探究精神与创新能力的培养。高老师让围绕问题情境进行探究并解决问题，体现的是探究学习的方式。

55、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的内容标准中的美术鉴赏的成就标准的第二条是懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

56、答案：A本题解析：A为延胡索；B为丹参；C为牛膝；D为地骨皮；E为黄连。

57、答案：A本题解析：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。故答案是A。

58、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程基本理念包括：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。

59、答案：E本题解析：暂无解析

60、答案：C本题解析：教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。中国花鸟画白描练习最重要的知识点是线条笔法的学习。

61、答案：A本题解析：本题考查对美术教学中三维教学目标的理解。知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。“认识摄影中景深的运用方法”中可以分析题干为“认识……的运用方法”强调“认识”，A项正确。B项：过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法是包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。与题干不符，排除。C项：情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。与题干不符，排除。D项：探究与发展不属于三维教学目标。与题干不符，排除。

62、答案：C本题解析：美术形式包括：颜色、线条、构图、尺寸、动态等。情节不属于美术作品形式的构成要素。故选C。

63、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》第四部分实施建议中第一节教学建议中第一点就提出：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。

64、答案：A本题解析：油画《近卫军临刑前的早晨》是俄国画家苏里科夫创作的著名历史画。此画是巡回展览画派盛期的代表作，画作形象地表现了近卫军的妻子在告别上断头台的亲人时那种痛苦心情。画家运用了现实主义手法。

65、答案：A本题解析：《韩熙载夜宴图》是顾闳中根据南唐统治者的意旨偷偷地到南唐大臣韩熙载家中窥探真情后，凭着他对韩熙载夜宴宾客生活场面的观察分析和心记画成的。

66、答案：C本题解析：实践性原则的意义体现在：体验在动手过程中认识事物的乐趣，体验动手表现的成就感。

67、答案：A本题解析：美术教学组织形式有：室内授课、室外授课和参观活动。题干中的组织形式属于室内授课。

68、答案：C本题解析：《清明上河图》是绢本设色。

69、答案：A本题解析：教学目标是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

70、答案：C本题解析：图示作品为马格利特的《形象的叛逆》。马格利特的绘画具有超凡的想象力。其风格基本保持了精密、神秘的现实主义或魔幻现实主义的超现实主义风格。《形象的叛逆》是一幅写有“这不是一支烟斗”的烟斗画作，此画常被用来诠释超现实主义的观点。

71、答案：B本题解析：知识点:考生对初中水粉风景写生的教学方法的了解。水粉风景写生是美术专业教学中一个非常重要的环节,在风景写生教学中,学生掌握写生要领比较困难,写生过程常常出现色彩关系不协调,脏、粉、乱现象,针对这些情况,通过讲授与示范相结、观摩水粉写生视频、按照风景照片进行描绘等教学方法,会使教学效果显著提高。A、C、D三项的理解都是正确的。B项：水粉风景写生的教学目标是学生掌握风景写生的方法与技巧，并且能够运用水粉进行写生创作，但是学生进行探究性学习并不符合这个学段的认知基础。

72、答案：D本题解析：孙老师仅仅以学生的成绩、分数和画得好坏作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的理念。孙老师应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能只关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

73、答案：C本题解析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应予以关注和肯定，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

74、答案：A本题解析：中国画按照绘画题材可分为山水画、人物画和花鸟画。《游春图》是中国大陆现存最古老的一幅山水画作品。

75、答案：B本题解析：除另有规定外，每100ml相当于原饮片20g。含有毒性药的酊剂，每100ml应相当于原饮片10g。

76、答案：A本题解析：美术新课程评价建议指出要建立以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与的评价制度。

77、答案：D本题解析：暂无解析

78、答案：D本题解析：拜占庭式的建筑特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂。

79、答案：A本题解析：知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。知识目标的表达举例：通过学习，知道动物也是有情感的；通过学习，理解分数的基本性质。知识与技能目标要求学生了解、理解、掌握、学会、灵活运用等。故本题选A。

80、答案：B本题解析：《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯现实主义画家伊利亚·叶菲莫维奇·列宾于1870—1873年创作的一幅油画作品，描绘了11名纤夫在伏尔加河畔拉纤的情景。

81、答案：C本题解析：C选项片面，教学方法主要包含教师的教法和学生的学法两大方面。

82、答案：C本题解析：课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件，它与课程内容有着直接联系。课件展现的方式可以是文字、声音、图像、视频等，是教学中重要的辅助工具，但其并非具有不可替代性。

83、答案：B本题解析：图4为罗丹的雕塑作品《思想者》，出自于《地狱之门》，是为巴黎装饰艺术博物馆而做的大门中重要的组成部分。作品以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊粗壮结实的裸体劳动者形象，他高坐在门上方，看着苦难的人群，思考着人类的命运。人物形象表现深刻，大块起伏的肌肉造成丰富的明暗效果，赋予悲剧性的生命力，成为雕塑家复杂思想的化身，具有强烈的艺术感染力

84、答案：C本题解析：解决摄影的取景方法这一教学的重点，不能通过讲授摄影历史及价值来实现。

85、答案：B本题解析：王式廓，现代油画家、版画家。他擅于运用素描、油画、版画等多种艺术语言表现现实生活，生动地塑造了一系列有血有肉的中国人民形象。代表作有版画《改造二流子》、大型素描《血衣》和油画《参军》《井冈山会师》《毛主席和我们在一起》等。《血衣》取材于我国土地革命时期“斗地主”的场景，以生动感人的形象揭示了土地革命的必要性与合理性，以革命人道主义精神表现了旧时代给中国农民带来的深重苦难，以深厚的感情歌颂了觉醒的农民与旧世界做斗争的精神。

86、答案：B本题解析：暂无解析

87、答案：A本题解析：按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

88、答案：B本题解析：题中体现了教师在教学过程中因地制宜，发挥本地资源优势开发校本课程。

89、答案：D本题解析：画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件，与画像石类似，有空心和实心两种。《弋射收获图》是一件出土于四J11成都一带的东汉后期画像砖，反映的是现实生活的画面，风格清新隽永，乡土气息浓厚。

90、答案：D本题解析：教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法，而课堂上的教学方法是相辅相成的。

91、答案：B本题解析：美术教学法的研究由来已久，其研究的主要对象是在美术教学中的教学方法，包括学校美术教学法，如小学美术教学法、中学美术教学法等。分类美术教学法，如绘画教学法、雕塑教学法等。美术专题教学法，如美术鉴赏教学法、美术创作教学法等。在教学方法的研究中进而总结出教学规律。

92、答案：A本题解析：《巴尔扎克》是罗丹耗时7年完成的青铜雕塑。塑造了一个穿着宽大睡衣在夜间漫步思考的文学家形象。吕德的代表作有《马赛曲》等。亨利·摩尔的代表作有《斜倚的人体》《国王与王后》等。布朗库西的代表作有《无尽之柱》等。

93、答案：A本题解析：【知识点】油画。【答案】A。【解析】油画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画，后经尼德兰画家扬·凡·艾克对绘画材料等加以改良后发扬光大。

94、答案：C本题解析：《千里江山图》传为王希孟18岁时所作，长约12米，被誉为“青绿山水第一长卷”。作品描绘了群山起伏、浩渺之景，渔村野市间于其中，并描绘了众多的人物活动。作品意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美，被称为“中国十大传世名画”之一。《游春图》是展子虔的代表作品；《江帆楼阁图》是李思训的代表作品；《江山秋色图》是赵伯驹的代表作品。

95、答案：B本题解析：液一液萃取法是根据物质在两相溶剂中的分配比不同进行分离的方法。

96、答案：A本题解析：乔托是意大利文艺复兴时期杰出的雕塑家、画家和建筑师，佛罗伦萨画派创始人。他被认为是意大利文艺复兴时期的开创者，被誉为“欧洲绘画之父”。

97、答案：D本题解析：教学难点是学生理解和掌握上存在困难的某个节点．一般是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，是学习难度较高或阻力较大的地方。从课程题目中可以看出．本课的知识是绘制出一幅中国画，课程难点是把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神。

98、答案：C本题解析：美术课堂教学评价对美术课程的实施起着重要的导向和质量监控作用，更重要的是能有效地促进被评价者的成长与发展。

99、答案：D本题解析：【知识点】探究性学习。【答案】D。【解析】美术课程探究性学习的基本步骤为：通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题。

100、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》讲到，“地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材”。

101、答案：本题解析：第一：判断曹老师教学活动的优缺点；第二：将题目涉及相关教学方法进行完善并完整论述；第三：谈谈自己对这堂课的教学设计。

102、答案：本题解析：不合理。(1)教学目标未实现。张老师的《泥塑制作》课程的教学目标应该是能够运用泥塑的相关技法来制作一件泥塑作品。但在课程结束的时候本节课的教学目标并没有实现。(2)教学重点不突出。为了实现这一目标，本节课的重点应该放在讲授相关技法及制作上，可是张老师花了大量的时间欣赏作品，只是简要介绍了一下泥塑的材料，并没有具体讲解泥塑技能．在课堂练习时也没有提出具体的制作要求，学生不知道如何制作。(3)时间分配不合理。欣赏作品不是本节课的重点，所以不应该花费太长时间。而讲授泥塑技法和练习应该占用大量时间。(4)教学环节不完整。一节完整的课需要有导人、讲授新课、课堂练习、课堂评价等环节．而张老师没有课堂评价、结课等环节。

103、答案：本题解析：陶老师这一节课的教学设计有优点也有不足。1.《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》美术鉴赏内容要求:了解近代以来中国美术的发展，以及新中国成立后讴歌党、祖国、人民、英雄的精品力作，探究民族文化传统的继承与发展关系。题干中陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育，有助于培养学生的爱党情怀，陶冶学生的高尚品德和情操;通过欣赏绘画作品，可以感受作品的内涵，了解画家的表现形式，提高学生审美观念。陶老师还要求学生要继承革命传统、努力学习、面向未来...，学生的自豪感、荣誉感在课堂上得到升华，同时也为学生进一步去探究革命传统的继承与发展奠定基础。2.（1）陶老师在课堂上只展示了作品《八女投江》，没有多给学生感悟作品的机会，也没有对此作品进行描述分析。学生在课堂上并没有掌握美术鉴赏的基本方法，没有联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值，也没有用恰当的术语进行解读、评价和交流。（2）教师在课堂上详细地介绍党史和取得的成就，整个课堂都是以教师讲授为主，没有设置问题情境，没有体现学生的主体地位。3.针对陶老师教学设计存在的问题建议陶老师：（1）课堂上应多向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。（2）创设问题情境，倡导探究式美术学习。创设问题情境，引导学生开展确定主题、观察感受、搜集素材、学习借鉴、构思创意、选择材料和技法、探索表现方法，创作作品、展示交流以及描述、分析、解释和评价等美术学习活动。（3）在整个教学过程中，应充分利用多媒体教学手段,选择清晰的中外优秀美术作品进行教学。如有条件，可组织学生去美术馆、博物馆接触美术作品原作，增强学习活动的情境感，积累观看美术作品的经验。（4）要引导学生了解美术创作的基本过程，学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。（5）要引导学生掌握2—3种美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值，并用恰当的术语进行解读、评价和交流。（6）积极开展小组学习,给每位学生表达个人观点的机会,鼓励不同审美感受，观点之间的交流，让他们学习如何表述、证明个人观点，如何尊重、理解他人观点。

104、答案：本题解析：(1)书法鉴赏方面，可以引导学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。(2)对于书法知识的理解方面则可以通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式．并进行实践，表达自己的思想和个性。(3)材料工具的应用以及创作实践上则建议尝试使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果，并能够用口头和书面的形式评价自己和他人的书法、篆刻作品。

105、答案：本题解析：英语单词的导人是合理的，因为教学中的导入的主要目的是能够引起学生的兴趣，集中学生的注意力.顺利地进入课程。导入只要适合本堂课程内容，就可以根据不同学生和不同班级采取不同的导入方法。

106、答案：本题解析：参考设计】【课题】《墨与彩的韵味》【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】(1)知识与技能：学生了解墨与彩的关系.能够独立或合作完成一幅彩墨画作品。(2)过程与方法：学生通过观察、思考、讨论，初步掌握画的技法，提高动手能力。(3)情感、态度与价值观：学生通过本节课学习，能够进一步了解博大精深的中国传统文化，激发学习美术的兴趣。【教学重点】了解彩墨画技法。创作一幅彩墨画作品。【教学难点】了解中国彩墨画所蕴含的人文精神。【教学方法】讲授法、讨论法、提问法。【教学用具】多媒体、课本。【教学过程】环节一：组织教学常规性组织教学。师生互问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。(设计意图：组织教学，学生能够安静下来，进入学习的状态)环节二：导入新课教师播放大自然百花齐放的视频，请同学们思考：能够用什么方法把这些美丽的花朵表现出来?学生思考并回答。教师引出可用墨与彩进行表现，教师由此引出课题。(设计意图：通过情景的方式引入本节课的学习，引发学生的兴趣和注意力，为之后的学习打下良好的基础)环节三：讲授新知教师播放PPT展示张大千、崔子范、吴昌硕等艺术家的彩墨画作品，进行简单介绍，请同学们说一说他们的感受与想法。提出问题：那么漂亮的彩墨画你们想不想画?教师进行工具使用方法和作画步骤的讲解和演示。教师引导学生感受材料、水墨、色彩特性，教师提醒注意事项。(设计意图：进一步激发学生兴趣，创作前热身，避免学生因工具不熟悉，盲目进行创作)环节四：创作巩固教师布置任务：同学们可以用彩墨画，描绘自己喜欢的一种花朵或植物。学生创作，教师巡视指导，并及时给予指导和解决问题。(设计意图：增强动手能力，感受彩与墨)环节五：展示评价学生积极主动展示自己作品，同学互评，教师小结。(设计意图：充分展示自我，学生能够明确改进方向)环节六：教师总结教师总结本课重点知识，对学生学习态度进行评价。(设计意图：使学生得到认可，并提出针对性改进与期望)环节七：课后拓展学生回家后用心观察生活中的植物、动物，想一想能不能用彩墨的方式域出来。(设计意图：激发探索欲望，发现生活中的美)【板书设计】墨与彩的韵味墨分五色技法：浓破淡、淡破浓、色泼墨、墨破色【教学反思】

107、答案：本题解析：(1)学生对于老师的提问无所适从，主要的原因是：学生没有学会正确的美术作品鉴赏方法，①苏老师在授课时，时而讲解社会背景，时而讲解创作理念、表现形式、奇闻轶事，并没有按照美术鉴赏课正确的逻辑和欣赏顺序来进行，导致本课的教学目标没有达成。②苏老师在授课时列举了二十余幅作品，课程的时间有限，并不能让学生充分的了解美术作品的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等方面，没有办法深入了解作品，导致课堂没有突出教学重点。③苏老师在让学生尝试鉴赏的环节，提出的问题较为笼统，不具有引导性。(2)鉴赏课想要达到良好的教学效果，可以从以下几方面入手：①在欣赏美术作品时，可以选择有代表性的几幅作品来深入分析，不宜分析过多的美术作品;②在讲授新课，带领学生欣赏美术作品时，注意问题的引导性，有条理的进行讲解，可以从的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等几个方面来进行分析，着重分析作品的主题和艺术特色，同时强调现实主义艺术的共性特征，让学生掌握欣赏的方法;③在教学方法上，可以采用多种有引导性的教学方法，例如比较、提问以及情境教学法，丰富教学方法和手段，加强引导性;④在让学生尝试鉴赏的环节，建议提出引导性较强的问题，例如：作品表现了怎样的内容?运用了哪些表现技法?表现了怎样的主题?总之，想要上好一堂美术鉴赏课，重要的是让学生掌握鉴赏的方法，从而提高学生的鉴赏能力，增加美术素养。

108、答案：本题解析：(1)钻研课题教材，分析学习背景，把握教学目标，选择教学策略；(2)组织教材和挖掘教学资源；(3)准备教学用品，考虑教学设计，演练示范；(4)编写教案，即课堂教学设计方案。

109、答案：本题解析：综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次教育课程改革需要突破的一个难点。“综合·探索”学习提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。新课标中关于四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关。形成一个具有开放性的美术课程结构。美术“综合·探索”课程不只是内容的综合，也是形式的综合。本堂课教师在同一个主题内容下设计的两个课时的内容是相辅相成的，能够培养学生的综合观察能力。第一课时教师组织教学时使学生身临其境，感受并观察，通过这样的方式使学生对于生活的观察、家乡文化的认识会有更深的印象，为第二课时奠定基础，在第二课时很好地利用了第一课时中学生的实践，使课程能够更深入地进行。

110、答案：本题解析：(1)音乐导入法：教师播放音乐《青花瓷》，引导学生闭眼聆听，并提问：“这首歌曲中描绘的工艺品是什么从哪些方面体现的”学生积极发言，教师小结：“歌词中素胚、青花、窑烧和汉隶等词语的精妙处蕴含着青花瓷的清郁典雅，如一曲悠扬古调徐徐清唱。”(2)实物演示导人：教师课前在讲桌上摆好青花瓷罐，并盖上黑布，激发学生的好奇心。课上引导一位学生上台通过摸一摸、敲一敲等方式猜测黑布下是什么。学生讨论并回答，教师揭晓谜底，自然引出本课课题——《青花瓷》。(3)游戏导人法：教师课前将青花瓷拼图顺序打乱，课上引导两位同学合作拼图，激发学生兴趣，简要讲述青花瓷发展背景．引出课题。

111、答案：本题解析：“造型-表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。它不单单以知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。其具体目标如下：①认识与理解线条、形状、