小学五年级作文写作技巧及范文三篇

小学五年级作文写作技巧及范文三篇亲爱的五年级同学们，大家好！作文，是我们用文字记录生活、表达思想、抒发情感的重要方式。它不仅仅是语文学习的一部分，更是我们与世界对话的桥梁。很多同学觉得写作文难，不知从何下笔，或者写出来的文章干巴巴的，缺乏吸引力。其实，写好作文并非遥不可及，掌握一些基本的技巧，并勤加练习，你也能写出一手好文章。今天，我们就一起来探讨一下小学五年级作文的写作技巧，并通过几篇范文来具体感受一下。一、五年级作文写作技巧（一）审题立意，明确中心拿到作文题目，第一步也是最重要的一步，就是审清题意。要仔细阅读题目要求，明确题目是让我们写人、记事、写景还是状物？有没有特殊的限制，比如字数、写作角度？关键词是什么？只有把题目吃透了，才能避免“下笔千言，离题万里”。立意，就是确立文章的中心思想。你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感，或是说明一个道理？中心要明确、集中，一篇文章最好只表达一个主要的意思。小窍门：把题目中的关键词圈出来，反复琢磨。动笔前问问自己：我为什么要写这篇文章？我最想告诉读者什么？（二）选材构思，源于生活“巧妇难为无米之炊”，好的素材是写好作文的基础。素材从哪里来？从生活中来！我们的校园生活、家庭生活、社会见闻、读书感悟，甚至是一次小小的实验、一场有趣的游戏，都可以成为写作的素材。选材要注意：1.真实性：写自己亲身经历或观察到的真实事情，这样才能有真情实感，写出来也更动人。2.典型性：选择最能体现中心思想的材料，不要面面俱到，要学会取舍。3.新颖性：尽量选择一些别人不太常写的、有自己独特感受的材料，避免陈词滥调。构思，就是在动笔前对文章的整体框架进行设计。可以先列个简单的提纲，想想开头怎么写，中间分几段，每段写什么内容，结尾怎么收束。小窍门：准备一个“生活素材本”，把生活中有趣的、有感触的小事及时记录下来，积累多了，写作时就不愁没东西写了。（三）谋篇布局，详略得当文章的结构就像人的骨架，要匀称、清晰。常见的结构有“总-分-总”、“起因-经过-结果”等。*开头：要简洁明了，引人入胜。可以开门见山，直接点题；也可以设置悬念，吸引读者；还可以描写环境，渲染气氛。*中间：这是文章的主体部分，要写具体、写生动。要有重点，有层次。能体现中心思想的内容要详写，次要内容可以略写。*结尾：要总结全文，点明中心，或引人深思，或抒发情感。结尾要自然，不要画蛇添足。小窍门：写作时，脑子里要有“读者意识”，想想你写的内容读者是否能看明白，是否能被吸引。（四）语言表达，生动具体语言是文章的血肉。五年级的同学要努力让自己的语言准确、通顺、具体、生动。1.用词准确：多积累词语，理解词义，选择最恰当的词语表达自己的意思。避免用词重复、单调。2.句子灵活：可以运用一些不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、比喻句、拟人句等，让句子更有变化，更生动。3.描写细致：写人要写出人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动；写景要调动多种感官，写出景物的颜色、形状、声音、气味等；写事要写清楚事情的经过和自己的感受。4.真情实感：“感人心者，莫先乎情”。作文要写出自己的真实感受，不要说空话、套话。小窍门：多朗读优秀的范文，学习别人是如何运用语言的。平时说话、写日记时，也要注意锻炼自己的表达能力。（五）认真修改，锦上添花好文章是改出来的。写完初稿后，一定要认真修改。*看内容：中心是否明确？选材是否恰当？内容是否具体？*看结构：段落安排是否合理？过渡是否自然？*看语言：用词是否准确？句子是否通顺？有没有错别字和病句？*看书写：字迹是否工整？卷面是否整洁？可以自己读几遍，也可以请老师、同学帮忙提意见。小窍门：写完后放一放，过一段时间再修改，可能会发现新的问题。二、范文三篇范文一：写人篇——我的“老顽童”爷爷我的爷爷是个年过六旬的退休教师，别看他头发花白，脸上也爬满了皱纹，可他的心呀，比我们这些小孩子还要年轻，我们都叫他“老顽童”爷爷。爷爷最大的爱好是“研究”新鲜事物。记得我家刚买了智能音箱，我和爸爸妈妈还在研究说明书呢，爷爷就凑过来说：“让我来试试！”他戴上老花镜，一边听我们讲解，一边自己琢磨，没过多久，他就能熟练地让音箱播放京剧、预报天气，甚至还会跟音箱“聊天”呢！有时候，他还会因为音箱“答非所问”而像个孩子似的撅起嘴，逗得我们哈哈大笑。爷爷不仅爱“研究”，还特别喜欢和我们小孩子一起玩。每到周末，他就成了我们小区里的“孩子王”。春天，他带我们去公园放风筝，他的风筝飞得最高，他教我们怎么放线、怎么收线，比我们还兴奋。夏天，他给我们买冰棍，然后和我们一起在树荫下玩“老鹰捉小鸡”，他当“老母鸡”，张开双臂护着我们这群“小鸡”，跑得满头大汗也不喊累。有一次，我考试没考好，心情特别低落。爷爷看出了我的心思，没有像爸爸妈妈那样批评我，而是拉着我的手，给我讲他小时候上学的趣事，还拿出他珍藏的“宝贝”——一个旧旧的弹弓，说：“走，爷爷带你去打鸟（当然是假的，我们只是瞄准树上的叶子），把不开心都打跑！”在爷爷的陪伴下，我的坏心情果然一扫而空。这就是我的“老顽童”爷爷，他用他的乐观和活力感染着我们全家。我爱我的爷爷，爱他那颗永远年轻的心。简评：这篇作文通过描写爷爷“研究”智能音箱、当“孩子王”和“我”一起玩、安慰考试失利的“我”这几件具体事例，生动地展现了爷爷“老顽童”的特点。文章选材典型，细节描写（如撅嘴、满头大汗）真实传神，字里行间充满了对爷爷的爱。开头点题，中间通过具体事例展开，结尾总结抒情，结构清晰。范文二：记事篇——一次难忘的“第一次”在我的记忆长河中，有许多“第一次”：第一次骑自行车，第一次做饭，第一次独自睡觉……但最让我难忘的，是第一次参加学校的演讲比赛。那是四年级下学期，学校要举行“我爱我的祖国”主题演讲比赛。班主任李老师鼓励我参加，我既兴奋又紧张。兴奋的是能有机会展示自己，紧张的是我从来没有在那么多人面前讲过话，万一忘词了怎么办？比赛前的日子，我开始了认真的准备。我先和老师一起修改演讲稿，字斟句酌，力求每一句话都饱含深情。然后就是反复地练习。放学回家，我对着镜子练，注意自己的表情和手势；周末，我让爸爸妈妈当观众，给我提意见。刚开始，我声音小小的，还有些结巴，妈妈温柔地鼓励我：“别紧张，把台下的人都当成小土豆。”我被逗笑了，慢慢地，我的声音越来越洪亮，演讲也越来越流利自然了。比赛那天终于来了。站在后台，听着前面同学的精彩演讲，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。手心也开始冒汗。轮到我了，我深吸一口气，大步走上演讲台。当我看到台下那么多双眼睛注视着我，特别是李老师那充满信任和鼓励的目光时，我紧张的心情渐渐平静下来。我清了清嗓子，开始了我的演讲。一开始，我的声音还有些微微发颤，但讲着讲着，我仿佛融入了演讲稿的内容，眼前浮现出祖国的壮丽山河和辉煌成就。我越讲越投入，手势也自然地做了出来。当我演讲到“我爱我的祖国，我爱她的繁荣昌盛，我爱她的坚强不屈！”时，我感到自己的声音充满了力量。演讲结束了，台下响起了热烈的掌声。虽然最后我只获得了三等奖，但我一点也不失望。因为通过这次比赛，我不仅锻炼了自己的胆量和口才，更重要的是，我明白了一个道理：只要有勇气去尝试，并且为之努力，就一定能有所收获。这次难忘的“第一次”，像一颗闪亮的星星，永远照亮我前行的道路，鼓励我勇敢地面对未来的每一个挑战。简评：本文详细记叙了小作者第一次参加演讲比赛的经历。从最初的紧张，到认真准备，再到比赛时的努力发挥，最后感悟道理，整个过程叙述得有条有理，详略得当。心理活动描写（如心怦怦直跳、紧张渐渐平静）细腻真实，让读者感同身受。结尾点明这次经历的意义，升华了主题。范文三：写景抒情篇——校园的梧桐树我们的校园里有一棵高大的梧桐树，它就像一位沉默而慈祥的老人，静静地守护着我们，见证着我们的成长。春天，梧桐树抽出了嫩绿的新芽。那些小芽儿，像一个个调皮的绿精灵，探出小脑袋，好奇地打量着这个世界。春雨过后，新芽更绿了，在阳光的照耀下，闪着亮晶晶的光。微风拂过，满树的新叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声响，好像在为我们演奏春天的赞歌。我们喜欢在树下跳皮筋，嫩绿的叶子为我们投下一片片温柔的绿荫。夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，把整个树干都包裹了起来，像一把撑开的巨大的绿绒伞。浓密的枝叶遮天蔽日，为我们挡住了炎炎烈日。课间，树下总是最热闹的地方。同学们有的在看书，有的在做游戏，有的在低声交谈。阳光透过叶缝，洒下斑驳的光影，落在我们的脸上、书上，暖洋洋的，舒服极了。偶尔，还会有几只小鸟在枝头放声歌唱，给这夏日的午后增添了几分生机。秋天，是梧桐树最美的季节。叶子渐渐地变黄了，先是淡淡的金黄，然后变成了耀眼的橙黄、火红。秋风一吹，满树的叶子像一只只彩蝶，纷纷扬扬地飘落下来，铺成了一条金色的地毯。我们最喜欢踩在这“地毯”上，听着“咔嚓咔嚓”的声音，捡起那些形状最美的叶子，夹在书里做书签。抬头望去，湛蓝的天空下，金黄的梧桐叶显得格外艳丽。冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。但它依然挺立在寒风中，像一位坚强的战士。有时候，会下点小雪，雪花落在树枝上，给梧桐树披上了一件洁白的外衣，别有一番韵味。我们知道，它正在积蓄力量，等待着春天的再次到来。我爱校园的梧桐树，爱它春天的生机勃勃，爱它夏天的浓荫蔽日，爱它秋天的绚烂多彩，也爱它冬天的坚韧不拔。它不仅美化了我们的校园，更给我们带来了无穷的欢乐和美好的回忆。简评：这篇写景作文按照春夏秋冬的顺序，描绘了校园梧桐树四季不同的美景。作者运用了比喻（绿精灵、绿绒伞、彩蝶）、拟人（慈祥的老人、调皮、演奏赞歌）等修辞手法，语言生动形象，画面感强。字里行间流露出对梧桐树的喜爱之情，以及梧桐树带给“我