鲁东大《机械制图》课申报表

PAGEPAGE212006年度山东省精品课程申报表课程名称 机械制图所属学校鲁东大学所在院系交通学院课程层次（本/专）本科课程类型□理论课（不含实践）eq\o\ac(□,√)理论课（含实践）□实践(验)课 所属一级学科名称交通运输所属二级学科名称交通运输（汽车运用工程）课程负责人王亮申联系电网网址：申报日期：2006年04月25日山东省教育厅制二○○六年四月填写要求以word文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由所在学校审核同意后盖章，报山东省教育厅高等教育处。课程名称机械制图学时数64+34课程性质基础课专业（技术）基础课√专业课授课对象适用专业交通运输（汽车运用工程）授课人数450人/年开课年限2001年—2006年选用教材情况教材名称《机械制图》、《计算机绘图-AutoCAD2006》教材类别eq\o\ac(□,√)国家“十五”规划教材课程负责人情况姓名王亮申职称教授学位博士主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等）所在单位：鲁东大学交通学院。主要教学经历：2001.3-2006.4先后为机械制造、交通运输、物流、营销、生物工程等专业主讲机械制图、MasterCAM、UG、液压传动技术、机械基础、机械CAD、计算机网络等课程，指导机械制造、交通运输专业部分学生的毕业实习、毕业设计。近三年教学工作考核为优秀。现有在研教改项目4项，发表与课程相关学术论文10余篇。主讲教师情况（辅导、实验教师等）姓名年龄职称学位承担工作闫平49副教授硕士教学、科研陈少华51副教授教学、科研戚宁33讲师在读硕士教学、科研马勇骉34讲师硕士教学、科研李刚29实验师在读硕士教学、科研于京诺47教授硕士教学、科研杨占鹏48副教授硕士教学、科研陈北强53副教授教学、科研王保卫38讲师硕士教学、科研姚美红37讲师在读硕士教学、科研倪秀英31助教学士教学、科研课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）机械制图是人类从生产实践中所引申出的一个学科门类。机械制图研究用投影法图示空间物体和图解空间几何问题的基本理论和方法，培养制图的操作技能；用投影图表达物体的内外形状、大小的绘图能力以及根据投影图想象空间物体内外形状的读图能力，培养绘制和阅读机械图样的基本能力和查阅有关的国家标准的能力。机械制图是一门既具有系统理论又有较强实践性的技术基础课程。我校先后有交通运输、机电产品营销与外贸、汽车运用技术、物流工程、交通土建工程测试与检测等本、专科专业开设了机械制图课。由于科学技术迅猛发展、计算机技术的日益完善，制图工具和手段也在不断改革，机械制图课程进入了一个新时代。机械制图课程应能体现出传统内容和高新技术的结合特点，以更好地满足学生对后续课程学习和今后工作需要。我院的机械制图课程在更新教学内容、优化教学手段、加强素质教育、培养创新人才等方面取得了一定成绩。由于机械制图课程内容丰富，涉及面广，与后续课程的学习关系密切，我们利用多媒体教室进行教学，优化了教学过程，解决了课时减少而教学内容增多的矛盾。采用多媒体CAI课件上课，节省了教师课堂板书的时间，增加了课堂的信息量，使教师可最大程度地发挥其主动性。利用AutoCAD作为绘图工具，进行立体和平面图形的简单构形设计。在学生绘图过程中，教师与学生“面对面”，学生随时可以与老师交流。将单一的课堂教学扩大到老师讲授、学生自学、讨论、实践等多种形式，形成开放式的教学模式。我们将机械制图定位于综合素质教育的基础课程，而不是仅限于工程设计绘图所需的专业基础课程，在培养学生识图制图能力前提下提高学生的综合素质。深入改革机械制图教学内容的体系与结构，将手工绘图与计算机绘图、形体设计与绘图、识图融合为一体，改革满堂灌的教学方式。课堂教学采用启发式教学，引导学生主动提出问题，共同探讨，找出解决办法。在对学生作业认真批改的基础上，利用习题课对好作业、好思路进行点评，以达到引导广大同学的作用；对于作业不认真或问题教多的学生采取“面批面改”，找到症结所在。根据教学大纲，建立试题库，实行教考分离，杜绝人情分，进行横向比较，提高教师工作责任心。实践教学是理论教学的重要补充。按照教学大纲要求开设一周制图测绘实验，使学生掌握阅读专业图和手工绘制专业图的能力。除了正常教学实践环节中利用手中仪器绘图、零件测绘、草图训练外，通过16学时的上机操作，使学生熟练掌握用计算机绘制专业图的能力。开展计算机绘图竞赛、利用其他专业课的课程设计和毕业设计，使学生进一步熟练和巩固用计算机精确绘制专业图的能力，鼓励学生参加教研室的教研活动，例如制作多媒体计算机辅助教学软件。目的在于强化课堂教学效果，提高学生的动手能力，扩大学生的眼界。通过近年来的课程教学实践，证明是行之有效的。通过对交通运输专业2003、2004、2005学生的调查反馈，该专业学生普遍认为，机械制图这门课程教法得当，教学手段先进，教师对课程内容了解比较深，课堂气氛活跃；老师讲课思路清楚、重点突出，易于理解接受。通过使用多媒体教学手段，结合实体模型和计算机绘图，使原本晦涩难懂的知识变得容易理解，提高了学生的空间想象力和设计创新能力，提高了学生对于这一学科的兴趣和学习的主动性，为他们后续课程的学习打下了扎实的基础。交通学院对制图课程组全体授课教师进行教学评估检查，专家一致认为，制图课程组的整体教学水平比较高、教学效果良好。近几年我院毕业生所在单位高度评价我校毕业生制图、识图能力强，进入角色快，从侧面反映了制图课程组教师的教学水平。多年来，教研室组织全体教师认真进行教法研究，精心组织教学内容，互相听课，定期与学生交流，不断改进教学方法和教学手段，提高教学水平和教学效果。在课程教学内容组织方式上一是采用计算机绘图与传统教学内容融合并重的形式，二是将立体的概念贯穿课程的教学的全过程，从而培养学生对图形的理解，认识和表达的工程素质。我们会继续完善课程体系的改革，建立完善的教学管理系统，力争在三到五年内建设成国家级精品课；争取再主编或参编机械制图教材；选用英文原版教材作为补充讲义，为今后双语教学打下基础，提高本课程教学水平；尽快完成校级教改项目，力争申请到省级、国家级教改项目，继续撰写教改论文，开展教研活动，提高教师的教研能力。

1.课程负责人情况1-1基本信息姓名王亮申性别男出生年月1962.1最终学历博士研究生职称教授电话05356696122学位博士职务交通学院院长助理传真05356012792所在院系交通学院E-mailwliangshen@通信地址（邮编）烟台市：鲁东大学交通学院（264025）研究方向机械CAD1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总人数机械制图Ⅰ专业基础课42118机械制图Ⅱ专业基础课23332液压传动技术专业课4167机械基础专业基础课3181机械CAD专业课2196计算机网络专业课31189承担的实践性教学：①指导毕业实习学生总人数200。②指导毕业设计总人数45。③指导机械设计实验，总人数300。主持参加的教学研究课题：①机械制图虚拟模型室，校教改项目，2005-2006年。②液压传动实验仿真系统，山东省教育厅实验项目，2004-2006年。③同步协同上机实验系统研究，山东省教育厅实验项目，2004-2006年。④汽车构造实践性教学改革研究与多媒体教学软件开发，校教改项目，2005-2006年。发表的教学研究论文及教材：①提高工科院校学生毕业论文（设计）质量的措施，《成才之路》，2006.1。②提高学生手工绘图能力的方法与实践，《现代企业教育》，2006.5。③《计算机绘图》课程教学的改革探索，2006.5，《高师理科学刊》。④矩常量—几何形状标识的新方法，2002.5，《机械科学与技术》。⑤计算机绘图AutoCAD2006，2005.9，清华大学出版社教材。所主持《机械制图》课程被学校评为校级精品课程。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）研究课题：①基于遗传算法的快速车牌识别系统研究，校基金，2003-2006年，项目负责人。②MOTRONIC3.8.3汽车发动机电控系统试验台，校基金，2003-2006年，负责模型建立。③辽河矿务局3#矿井用离心泵叶片节能设计，横向课题，2004-2005年，负责叶片CAD。④冲裁模CAD系统，横向课题，2000-2002年，负责系统开发。⑤电控柴油机燃油喷射装置故障诊断系统设计，校基金，2005-2007年，负责系统设计。发表的学术论文：①基于顶点的冲裁零件排样系统，《机械科学与技术》，位次1，2002.2。②利用SVM进行图像数据库检索，《大连理工大学学报》，位次1，2003.4。③图像纹理分析的灰度-基元共生矩阵法，《计算机工程》，位次1，2004.23。④GEOMETRICINFORMATIONACQUISTIONBASEDONOBJECTSHAPE，《The6thInternationalConferenceonFrontiersofDesignandManufacturing》，位次1，2004.6。⑤基于改进遗传算法的车牌图像分割，《计算机工程与设计》，位次1，2005.9。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师

2.主讲教师情况⑴2⑴-1基本信息姓名闫平性别女出生年月1957.5最终学历本科职称副教授电话05356681003学位硕士职务交通学院副院长传真05356012792所在院系交通学院E-mailyanpingyt@126.com通信地址（邮编）烟台市：鲁东大学交通学院（264025）研究方向交通运输工程2⑴-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总人数机械制图Ⅰ专业基础课42145汽车运行材料专业课32136交通运输学专业课31101MRP/ERP原理与实施专业课4186交通工程学专业课21130承担的实践性教学：指导2001、2002级专科毕业论文指导和答辩，20人。主持参加的教学研究课题：①成人高等工科培养模式的研究，校教改项目，2003-2005年。②高等数学在土木工程、交通运输专业中多媒体软件应用开发，校教改项目，2004-2006年。③面向继续教育高等数学多媒体助学系统的研制，校教改项目，2004-2006年。④成人教育汽车电子控制技术课程实践教学创新模式的研究，校教改项目，2004-2005年。⑤理工课程中Matlab应用软件的开发，校教改项目，2005-2007年。发表的教学研究论文：①制图教学与培养学生图学思维方式的取向辨析，《山东师范大学》，2004.12。②更新教学观念，培养大学生自主学习能力，《素质教育研究》，2005.5。③人文素质：培养高素质理工大学生不容忽视的问题，《牡丹江教育学院学报》，2004.12。2⑴-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）研究课题：①客车生产中的大批量定制技术的应用研究，山东省科技厅，2001-2004年，生产分析。②山东半岛城市群物流业核心竞争力营造研究，山东省软科学办公室，2004-2005年，负责数据采集。③纳米添加剂对汽车重负荷齿轮油的改性研究，校基金，2005-2006年，负责油性分析。④新型42伏汽车电源系统发电机设计，校基金，2005-2006年，负责模型建立。⑤SRS轿车安全气囊检测分析系统，省教育厅，2005-2006年，负责系统测试。发表的学术论文：①汽车齿轮油的正交复配试验研究，《汽车技术》，位次1，2005.8。②增强道路货运企业柔性实现现代物流功能，《交通企业管理》，位次1，2005.9。③论汽车后市场实施服务品牌策略，《商场现代化》，位次1，2005.5。④道路货物运输企业柔性存在的问题与对策，《集团经济研究》，位次1，2005.9。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况⑵2⑵-1基本信息姓名陈少华性别女出生年月1954.6最终学历本科职称副教授电话05356681469学位职务传真05356012792所在院系交通学院E-mailchenshaohuayt@126.com通信地址（邮编）烟台市：鲁东大学交通学院（264025）研究方向机械制造2⑵-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总人数机械制图Ⅰ专业基础课43511工程制图专业基础课32169承担的实践性教学：①先后指导完成三届共计443人的测绘实习。②先后指导完成两届共计52人的毕业实习及毕业设计答辩。③指导完成一届共计4人的毕业实习及毕业论文。所在的《机械制图》课程小组被学院评为校级精品课程。2⑵-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）发表的学术论文：汽车零排放绿色动力源，《中西部科技》，2006.6，位次1。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况⑶2⑶-1基本信息姓名戚宁性别女出生年月1973.2最终学历本科职称讲师电话05356681848学位在读硕士职务传真05356012792所在院系交通学院E-mailqining2001@163.com通信地址（邮编）烟台市：鲁东大学交通学院（264025）研究方向工程机械2⑶-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总人数机械制图Ⅰ专业基础课43343机械制图Ⅱ专业基础课23428专业英语专业课42239承担的实践性教学：①先后指导完成三届共计230人的测绘实习。②先后指导完成两届共计21人的毕业实习及毕业设计。③指导完成一届共计4人的毕业实习及毕业论文。参加的教学研究课题：①机械制图虚拟模型室，校教改项目，2005-2006年。②液压传动实验仿真系统，山东省教育厅实验项目，2004-2006年。参与编写教材：计算机绘图AutoCAD2006，2005.9，清华大学出版社教材。所在的《机械制图》课程小组被学院评为校级精品课程。2⑶-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）发表的学术论文：反铲挖掘机开挖路堑施工组织设计，《筑路机械与施工机械化》，位次1，2005.3。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况⑷2⑷-1基本信息姓名马勇骉性别男出生年月197212最终学历研究生职称讲师电话05356681848学位硕士职务传真05356012792所在院系交通学院E-mailmayongb@163.com通信地址（邮编）烟台市：鲁东大学交通学院（264025）研究方向新能源的开发与利用2⑷-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总人数汽车诊断与检测专业课4140机械制图Ⅱ专业基础课22289机械制图SolidWorks专业基础课4152微机原理基础课4128网络与数据库基础课31200承担的实践性教学：指导完成两届共计12人的毕业实习及毕业设计，指导一届共计3人的毕业实习及毕业论文。参加的教学研究课题：机械制图虚拟模型室，校教改项目，2005-2006年。参与编写教材：计算机绘图AutoCAD2006，2005.9，清华大学出版社教材。所在的《机械制图》课程小组被学院评为校级精品课程。2⑷-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）研究课题：纳米添加剂对重载汽车齿轮油的改性，校基金，2004-2006年，项目负责人。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3.教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作王亮申男19621教授机械工程课程负责人闫平女1957.5副教授交通工程主讲陈少华女1954.6副教授机械工程主讲戚宁女19732讲师机械工程主讲马勇骉男197212讲师车辆工程主讲李刚男1977.4实验师机械工程实验主讲于京诺男1958.12教授车辆工程实验、辅导负责人杨占鹏男1957.9副教授车辆工程主讲/实验/辅导陈北强男1953.6副教授数学信息主讲/实验/辅导王保卫男1968.12讲师车辆工程主讲/实验/辅导姚美红女1968.7讲师汽车运用主讲/实验/辅导倪秀英女1975.5助教工程机械辅导3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）教学队伍学历结构、年龄结构较为合理，有博士学位1人，硕士（含在读硕士）8人，本科3人。其中50岁以上2人，35-49岁6人，35岁以下4人。教学队伍中教师分别从不同学校取得相应学位，学缘结构较好。教学队伍老中青三结合，有教学经验丰富的主讲教师，有辅导学生的实践指导教师。辅导/实验教师与学生的比例为1：30。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）①解决了机械制图课程教学过程中采用实物模型存在的问题。②探讨了手工绘图技术存在的必要性。③采取先进的教学手段，完善了机械制图的教学过程。④提出了改进毕业论文/设计质量的看法。⑤讨论了制图教学与培养学生图学思维方式的取向辨析问题。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效措施：①传：向青年教师传授教学方法、经验。②帮：帮助青年教师解决教学过程存在的难题，指导他们书写教案，上好课，养成好习惯。③带：引导青年教师尽快适应教师岗位，明确教师职责，带领他们尽快过心理关，成为合格的教师。成效：几年来，经过我们培养的青年教师能够尽快掌握教学基本规律，适应教师岗位，并成为我院教学骨干。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革本校制图课程的发展大体可以分为以下几个阶段：①01年交通学院成立之前，制图课程的授课对象是中专学生，分两个学期讲授，学时为120左右，讲解内容为手工绘图。教学过程中注重实用性，以基本操作训练为主。②01年至03年，制图课程的授课对象是大专学生，制图学时在70学时左右，一个学期讲完课程，讲解和训练内容为仍手工绘图。③03年以后，制图课程的授课对象是本科和大专学生，制图学时为64+34（/32）。除讲解和训练手工绘图方法和技巧外，增加了现代绘图技术——计算机绘图（即机械制图II）内容。计算机绘图技术以AutoCAD软件为基础，训练学生利用计算机绘图技能，复习并巩固已学过的制图知识；简单介绍其他流行的CAD软件，以开阔学生视野。结合我院专业特点、发展情况、后续课程学习需要和现有实验室条件，机械制图教学改革采取下列方式：①逐步采用多媒体教学、虚拟教学模型与实物教学模型相结合手段，使课堂教学更加生动活泼、形象逼真。引进计算机绘图教学内容,介绍先进的制图方法。②在制图的传统教学内容中引入了设计型作业、自由发挥性作业，尽量做到学中练，练中学，形成良性循环，培养学生的构形设计及制图思维。为增强学生的动手能力、工程意识及综合设计能力，我校开设了制图测绘实验课，选派有经验的教师指导学生进行测绘练习；开放机房，为学生提供便利的上机操作机会，增加学生上机练习时间。为了保证正常的教学秩序，学校投入了大量的资金，建设了一流的CAD课程教学环境——CAD中心、制图课专用教室、模型室，购置了二维、三维绘图软件。

4-2理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标本课程是机械设计制造及其自动化、交通运输、物流工程（我院现有专业）等专业的核心课程，属专业基础课。通过课程的学习，培养学生阅读和绘制机械图样的能力，培养学生利用计算机绘制图形的能力，并为学生学习后续课程和毕业设计打下良好的基础。4-2-2知识模块顺序及对应的学时机械制图课程包括机械制图I、机械制图II，分别对应机械制图和计算机绘图两门课程，分两个学期讲授。在新的课程中，削减了画法几何的内容，加大实践教学的力度和计算机绘图训练力度。各模块对应的学时如下：机械制图I：①制图的基本知识和基本技能，6学时。②点，直线和平面的投影，6学时。③立体的投影，8学时。④组合体，8学时。⑤轴测图，2学时。⑥机件常用的表达方法，12学时。⑦标准件和常用件，6学时。⑧零件图，8学时。⑨装配图，8学时。机械制图II：①计算机绘图技术概述，0.5学时。②图形绘制，9.5学时。③界面及辅助工具，3学时。④图形编辑，6学时。⑤视图操作，2学时。⑥块设定，3学时。⑦文本与尺寸标注，2学时。⑧三维图形绘制，4学时。⑨其他，4学时。4-2-3课程的重点、难点及解决办法课程的重点：掌握投影原理与方法,培养学生的绘图能力和看图能力，能正确识读和手工以及利用计算机绘图软件绘制中等复杂程度机械零件图和装配图。课程难点：投影原理、方法与空间想象能力和空间思维能力的培养，机械图样的表达与机械零件之间的联系问题，利用计算机绘图软件绘制二维图形、三维图形及对图形的编辑修改。解决方法：采取直观性教学方法，注意教学中的理论联系实践，注重学生应用能力的培养，充分调动学生积极性。采用多媒体教学和网络教学手段，利用实物模型和虚拟模型相结合方法，增强学生的感性认识和知识接收能力。开放CAD实验室和测绘实验室，增加学生的课外练习时间，提高学生识图、绘图能力。4-2-4实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）实践教学是培养学生联系理论知识，锻炼应用能力的重要环节。理论与实践相结合，是老师教好、学生学好机械制图课程的关键。尤其是新的教学计划中机械制图课程给定的课时大大减少，为了达到教学目的，更需要加强理论联系实际的教学方法：①合理分配理论教学与实践教学时间安排，调整实践环节的教学内容。制定合理实践教学目标，适当减少结构复杂零部件的实践教学时间，适当增加学生的测绘、绘图、上机操作机会。②安排责任心强、教学经验和实践经验丰富的教师专门指导学生的实践活动。必要时采取一对一方式辅导学习困难的学生。③结合学生的实际情况，组织课外科技活动小组，让学生自己根据情况学习计算机绘图软件，提高学生对图形的阅读理解能力。④安排制一周图测绘，通过对典型零部件的测绘，达到复习、补充、巩固、提高、延伸课堂教学内容目的。

4-2实践（验）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标根据国家教育部有关规定，结合我校的专业特点，我们将机械制图分为机械制图I（主要介绍机械制图的基本方法）和机械制图II（计算机绘图）两个部分来组织教学。在牢固掌握投影理论和制图技术基础的同时，加大零件测绘和草图绘制力度，注重计算机绘图训练，使学生综合掌握空间几何元素的描述、构形、图示、图解的规律和方法，学会运用现代设计工具迅速、准确地表达设计思想，培养学生具有绘制和阅读工程图样的能力、空间分析能力和计算机绘图及辅助设计能力。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）机械制图I课程内容学时数机械制图II课程内容学时数总学时讲授图板总学时讲授上机制图的基本知识和技能642计算机绘图技术概述0.50.5点，直线和平面的投影66AutoCAD2006的绘图环境1.510.5立体的投影88图形绘制844组合体862绘图辅助工具10.50.5轴测图22创建面域和图案填充211机件常用的表达方法1284图形编辑、视图操作84.53.5标准件和常用件66块设定、文本与尺寸标注52.52.5零件图862三维图形431装配图844其他413制图测绘一周时间4-2-3课程组织形式与教师指导方法课程组织形式：①学习方法与操作训练有机结合，注重能力培养，注重理论与实践相结合。②手工绘图学习与计算机绘图学习提高相结合，通过机械制图I的学习，熟悉投影原理与方法，绘图的基本方法和技巧；通过制图II的学习，掌握计算机绘图的基本能力。理解制图课程的性质、对象，以及制图课程的对后续课程的作用。③课内教学与课外实训巩固相结合，最大效度地发挥网上教学资源功能。④采取各环节独立教学，环环相扣，逐层递进，前后呼应，形成整体的系统教学模式，不断巩固所学内容，系统掌握手工绘图和计算机绘图技巧。⑤课堂教学与学生亲自动手练习、设计、测绘相结合，达到学以致用的目的。教师指导方法：①制图、计算机绘图基本操作技巧介绍。②投影图、剖视图、各类机件图等归纳讲解。③充分利用实物与虚拟模型讲解。④学生作业点评。⑤实例分析讨论。⑥个别辅导、答疑。4-2-4考核内容与方法考核内容①概念题：以选择题、问答题等形式出现，考察学生对制图基本知识的掌握情况。如基本绘图知识、计算机绘图基本操作方法等。②应用题：将抽象的概念运用到实际，主要考核学生运用某个知识点联系实际加以运用的能力。如利用学过的知识来分析或绘制基本图形、补遗漏线等。③综合题：将全部或部分知识点整合为新的观念体系，学生必须综合运用以前学过的知识才能作答。如对复杂图形的分析与绘制。考核内容与方法：①本课程采用闭卷考试，占课程总评成绩的70%。其中制图I采用纸质试卷考核方式，制图II采用上机考核方式。②其他考核有：作业、期中考试、出勤以及课堂表现评定学生的平时成绩，占课程总评成绩的30%。④制图测绘单独设课，单独考核，成绩分为优、良、中、及格、不及格。4-2-5创新与特点①采用先进的多媒体和网络教学手段，灵活运用机械制图虚拟模型。在机械制图课程教学过程中，率先采用了多媒体教学手段。2005年，课程小组申报的“机械制图虚拟模型教室”教改项目被列为校重点资助项目之一。该项目的成功实施，可以解决传统实物模型存在的类型少、尺寸小、内部结构表达不完整等问题。②增加学生课外自主创新性学习时间。为了解决现在大学生实践知识少、动手能力差等问题，我们采取了以下措施：①开放制图测绘实验室、CAD机房。②成立了大学生课外计算机科技活动小组。③带领学生到机加工厂参观学习。④不指定题目或给出指导性题目让学生自己搞测绘/设计。4-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）教材使用与建设：机械制图I、II课程先后选用了大连理工大学工程画教研室编写的、由高等教育出版社出版的《机械制图》和《机械制图习题集》、同济大学编写的《机械制图》、高等教育出版社出版的《AutoCAD2000》应用培训教程等全国优秀教材。2005年，课程组部分成员编写了《计算机绘图AutoCAD2006》教材，由清华大学出版社出版。该教材已被全国多所高校采用。促进学生主动学习的扩充性资料使用情况：①运用多媒体技术开发了机械制图虚拟模型教室，方便了学生的课前、课后练习。②为满足课程教学和学生自学需要，先后开发了机械制图CAI、教案、教学大纲、学习指南、习题等网络文献，供学生课前预习、课后复习。③提供学习参考资料（列出参考教材目录），供有精力的学生查阅。④模型实验室全天开放，随时为学生提供练习机会。配套实验教材的教学效果：①每个学生的机械制图教材均有配套习题集，学生可根据作业或实验要求完成零件测绘和图纸绘制。②实践性教学环节配备有指导书，对实践性教学目的、教学要求和教学内容等都做了详细的说明。实践性教学与网络教学环境：机械制图课程主要包含零件测绘和计算机绘图两个实践性教学环节，为此专门建设了“机械制图模型实验室”、“机械制图虚拟模型室”。配备了卡尺等量具和图板架、丁字尺和图纸等绘图用具，可以保证全院每年450余学生正常开设制图教学实验课。CAD实验室全天开放，机房设有局域网，学生可以利用局域网浏览、使用制图虚拟模型教室、制图习题库等资源。教学条件的不断提高、完善，能够保证教师在有限的时间内按照教学大纲要求，深入浅出地讲授基本教学内容，保证绝大部分学生理解课程内容。4-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革）教学方法：①积极引导。学生最先接触的专业基础课程是制图课，他们在没有完全建立空间概念前提下学习这门课程，显然存在很大难度。学生在初次进入绘图室时，不知如何下手画图。这就需要教师耐心、细致的讲解。教师起到了一个引导、把关的重要作用。②加强绘图训练。教师应很好