《三峡》教学课件

三峡[北魏]郦道元部编版·八年级上册山川之美，古来共谈——郦道元《水经注》导入新课：身临其境，感受三峡之美“天下佳山水，古今推富春”早在一千五百多年前，北魏地理学家郦道元以生花妙笔，为我们展开了一幅雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷。他未曾见过今日的光影变幻，却仅凭文字的力量，将三峡的山水神韵永远定格在历史的长河中，成为中华山水文学中不可逾越的经典。今天，就让我们推开历史的窗棂，跟随郦道元的脚步，走进《三峡》，去触摸那流淌千年的山水诗意，去聆听那穿越时空的自然回响。郦道元与《水经注》01其人：北魏地理宗师郦道元（约470-527），字善长，北魏时期杰出的地理学家、散文家。他一生博览群书，足迹遍布北方各地，亲自考察河道沟渠、探访城邑古迹，广泛搜集风土民情与神话传说。这种重视实地考察、注重实证的治学精神，为其巨著的诞生积累了详实而珍贵的一手素材。“访渎搜渠，缉而缀之”，以毕生心血丈量山河，绘就华夏水文地理的壮阔图景。02其著：千古地理绝唱《水经注》名为注释《水经》，实则是一部独立成篇、内容宏富的地理巨著。全书系统记述了全国一千多条河流的源流脉络，兼具极高的地理学价值与文学价值。其文辞清丽隽永，描写生动传神，将自然山水的灵秀与历史人文的厚重融为一体，对后世山水散文的发展影响深远。课文《三峡》便是其中最脍炙人口的名篇，以寥寥百余字尽现三峡雄奇险拔、清幽秀丽的四季之景。——山水有灵，笔墨传情，一部《水经注》，半部华夏水文史——朗读正音，感受音韵01两岸连山·雄奇峻拔自三峡七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。重(chóng)岩叠嶂(zhàng)，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。02夏水襄陵·奔放湍急至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝(zhāo)发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔(bēn)御风，不以疾也。03春冬之景·清幽秀丽春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影，绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。04晴初霜旦·凄清哀婉每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳(cháng)。”文言知识点梳理（一）01通假字·阙原句：“两岸连山，略无阙处”|释义：同“缺”，指空隙、缺口。写出了三峡山势连绵、毫无中断的雄伟气势。02词类活用·实词活用解析【奔】动词→名词“虽乘奔御风，不以疾也”——原意为奔跑，此处指“飞奔的马”，极言水流之急。【湍】形容词→名词“素湍绿潭，回清倒影”——原意为湍急，此处指“急流的水”，描绘春冬之时水色之美。【清】形容词→名词“回清倒影”——原意为清澈，此处指“清澈的水波”，与“倒影”相映成趣，动静结合。【霜】名词→动词“每至晴初霜旦，林寒涧肃”——原意为霜花，此处指“下霜”，点明秋季凄清的氛围。文言知识点梳理（二）01古今异义或【古义】有时/【今义】或者，或许

例：或王命急宣，有时朝发白帝。虽【古义】即使，表假设/【今义】虽然，表转折

例：虽乘奔御风，不以疾也。良【古义】甚，很/【今义】良好，优秀

例：清荣峻茂，良多趣味。02一词多义自①在，于：自三峡七百里中，两岸连山。

②如果，若：自非亭午夜分，不见曦月。绝①断绝，阻断：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

②极，极高的：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布。

③消失，停止：空谷传响，哀转久绝。精讲第1段：总写三峡山势【经典原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。山势特点：连绵与高峻◆连绵不绝：“两岸连山，略无阙处”，寥寥八字勾勒出山峦相连、绵延百里的壮阔轮廓，无一处中断，尽显山势的雄浑整体感。◆高峻蔽日：“重岩叠嶂，隐天蔽日”，以层叠的岩石、遮蔽天日的雄姿，将山势的巍峨险峻推向极致，极具视觉压迫感。写法赏析：正侧结合◆正面铺陈：直接描摹山之形，“连山”“重岩叠嶂”等词字字扎实，将山的连绵与高峻直观呈现，是对山势的直接刻画。◆侧面烘托：借“自非亭午夜分，不见曦月”的特定情境，以日月难见的视角，从侧面反衬出山势之高、峡谷之深，虚实相生。精讲第2段：写夏季三峡的水【经典原文】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水势之象：浩渺与迅疾❖水势浩大：“襄陵”言水漫上山陵，“沿溯阻绝”写水路断绝，尽显江水暴涨后的磅礴气势。❖水流湍急：“朝发白帝，暮到江陵”，千里之遥一日可达，直观展现出江水奔腾直下的速度。笔法之妙：夸张与映衬❖巧用夸张：用极短的时间与极长的距离作对比，极言船行之快，侧面烘托水势之急。❖侧面烘托：以“乘奔御风”的速度作比，即使骑着快马、驾着疾风，也不如江水迅疾，生动形象。💡品读点睛：作者以寥寥数语，将夏水的奔放与迅疾写得淋漓尽致，文字如江水般奔涌，极具画面感与感染力，让读者如临其境。精讲第3段：写春冬之时的三峡“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”01水之韵·清幽秀丽春冬之水动静交织，素湍如银练翻滚，绿潭似翡翠沉璧。水色清幽，潭影澄澈，将三峡山水的灵秀与静谧完美融合，勾勒出一幅清丽雅致的山水画卷。02景之法·动静相生“素湍回清、飞漱悬泉”是跃动的生机，“绿潭倒影、绝巘怪柏”是沉静的画意。俯仰视角交错，色彩浓淡相宜，动静结合的手法让画面层次丰富，意境立体鲜活。03文之简·一字一景“清荣峻茂”四字堪称炼字典范：清写水之澄澈，荣状树之繁茂，峻显山之挺拔，茂摹草之葱郁。一字一景，高度凝练，以极简笔墨囊括万千气象，尽显文言之美。——笔墨简淡而意境深远，寥寥数语，便将三峡春冬的灵秀之美写得淋漓尽致——精讲第4段：写秋季的三峡【原文】每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”核心意境：凄清萧瑟深秋霜晨，山林寒寂，涧水无声，猿声凄厉。以冷色调勾勒秋之轮廓，将三峡的秋意定格为清寒、寂寥与悲凉，尽显季节之韵。手法：以声衬静以“高猿长啸”的动态之声，反衬山谷的静谧幽深。有声而愈显其静，将秋的凄清烘托得淋漓尽致，让读者如临其境，闻其声而感其寂。升华：情景交融引渔歌作结，将自然之景的萧瑟与游子的思乡哀愁融为一体。景中含情，情由景生，不仅渲染了秋的悲凉，更赋予了山水以情感温度。——秋之三峡，声传空谷，情满巴山，景与情合，悲与寂融——内容梳理：总分结构总起：勾勒磅礴山势，奠定全文基调开篇总写三峡七百里山势“连绵高峻、遮天蔽日”，寥寥数笔便勾勒出三峡雄伟的整体轮廓，不仅展现了地理风貌的壮阔，更为后文分述四季水景的千姿百态埋下伏笔，形成“先山后水，由总到分”的清晰行文脉络。夏水·奔放壮美“夏水襄陵，沿溯阻绝”，江水漫上山陵，阻断交通，尽显水势之浩大；“朝发白帝，暮到江陵”，则以行船之快侧面烘托出水流的湍急迅猛，极具动态的奔放与豪迈之美。春冬·清幽秀美“素湍绿潭，回清倒影”绘出水的明净澄澈，“怪柏悬泉，飞漱其间”描出山的奇秀多姿。动静相生，色彩明丽，勾勒出一幅清幽秀丽的山水画卷，尽显三峡的温婉之态。秋景·凄清肃美“林寒涧肃，高猿长啸”，霜寒之下的山林寂静肃穆，猿声凄异哀转，渲染出萧瑟清冷的氛围。以声衬静，意境悠远，流露出淡淡的凄婉与苍凉之感，引人无限遐思。——山川之美，古来共谈；四时之景，各有千秋艺术特色总结01写景抓住特征，随季赋形写山侧重描摹“连”与“高”的连绵巍峨之势；绘水则依时令变换：夏水盛而湍急，春冬水秀而清荣，秋水枯而凄寒，将山水之态与季节意趣完美融合。02动静相衬，张弛之间见生机“素湍”与“绿潭”相映，动水与静潭共生；“飞漱”与“怪柏”相衬，飞瀑与静树相融。动静交织的笔法让画面层次分明，尽显山川自然的灵动韵律。03侧面烘托，虚实相生造意境不直言山之高，却以“不见曦月”的视野之限侧面凸显其巍峨；不直说水之急，而借“乘奔御风”的夸张对比烘托其迅疾，以虚衬实，意境更悠远。04语言凝练，骈散兼具音韵美全文以四字短句为骨，骈句铺排与散句流转相间，节奏明快，读来朗朗上口。文字简约而意蕴丰厚，兼具画面的视觉美感与文字的音韵律动之妙。拓展延伸：对比阅读李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。01情感基调的碰撞▎郦道元·沉静观照

以史家视角客观摹写，情感内敛理性，重在展现三峡山水的雄奇与肃穆，如一幅徐徐铺展的水墨长卷，平和而沉敛。▎李白·纵情放歌

以诗人心境捕捉刹那快意，遇赦后的狂喜融于山水。轻舟与猿声皆为欢悦注脚，情感奔涌热烈，满纸皆是自由气息。02猿声意象的分野▎郦道元·凄清悲凉

猿声“凄异”“哀转”，是秋寒江肃的点睛之笔，渲染出萧瑟孤寂的氛围，成为三峡山水在秋日里的一抹悲情底色。▎李白·轻快灵动

猿声“啼不住”，化作轻舟疾行的背景音，打破了山水的沉静，与诗人归心似箭的愉悦相互映衬，满是生机与灵动。课堂小结山河之美·四季异趣跟随郦道元的笔触，我们领略了三峡“两岸连山，略无阙处”的雄奇险峻。从夏季的奔放湍急，到春冬的清幽秀丽，再到秋日的凄清肃杀，四季的山水画卷在文字中徐徐展开，尽显自然造化的灵动感。文言积淀·文脉传承本节课我们梳理了“阙”“属”“引”等重点实词与虚词的用法，掌握了“虽乘奔御风，不以疾也”等特殊句式。在对经典字句的品读中，不仅夯实了文言基础，更感受到了汉语言文字的凝练之美与深厚底蕴。笔法之妙·情景交融文章巧妙运用了“动静结合”与“俯仰生姿”的写景技巧，将山水的形态与神韵刻画得淋漓尽致。同时，借景抒情，将对自然的热爱与赞美融入字里行间，让我们体会到古人寄情山水、情景交融的写作智慧。💡课堂寄语：自然之美，不仅在三峡的山水之间，更藏于生活的一草一木。愿大家带着这份对美的感悟，走出书本，学会用审美的眼光去观察世界，用细腻的笔触记录生活中的诗意与美好。作业布置01必做题·夯实基础熟读并背诵《三峡》全文，结合课下注释逐句疏通文意，完成全文默写。重点体会文中对三峡山水的凝练描写，以及不同季节景色中蕴含的情感基调，做到文通字顺，精准传情。02选做题·创意拓展