班主任的教育工作心得体会

班主任的教育工作心得体会随着经济的日益进展，公路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的公路上演了一幕幕不行挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消逝于车轮之下，当你发觉一阵阵欢声笑语湮没在锋利的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依旧是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要缘由，就是我们欠缺安全防卫学问，自我爱护力量差，因此对少年儿童进展安全教育的形势相当紧迫。

有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我爱护力量，80%的意外损害事故是可以避开的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最终一周的星期肯定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长期，为了更好地宣传交通安全法规，增加学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增加交通安全意识，提高自我爱护力量”。在此，学校向全体师生发出建议：

1、我们要仔细学习交通安全的法律法规，遵守交通规章，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的公路时，请时刻保持糊涂的头脑，不在公路上玩耍打闹；

3、当我们时公路时，多一份谦让与急躁，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿公路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家肯定要排好路队。

灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不管性别年龄。孩子、学子、工人、学问分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，假如缺少应有的警觉，不懂起码的安全常识，那么，危急一旦降落，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是敬重生命，敬重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的此岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。

班主任的教育工作心得体会2

十七世纪捷克的教育家杨·阿·夸美纽斯说过：太阳底下再没有比教师这个职业再高尚的了。教师在与学生的交往过程中，不仅起到传道、授业、解惑的作用，而且直接对他们今后的人生观、道德修养观产生影响，而班主任工作更集中表达了历史给予教师使命的这一个特点，因此，我们更应当喜爱班主任工作，做好班主任工作。

本文着重结合一则实例(教室里消失了拖鞋)谈谈本人在做班主任工作中的做法和体会。

开学初，我曾在班会课上讲过中小学生应当讲究仪表美的问题，一般而言，班上大多数同学都能留意根据教师的要求去装扮自己，但是在今年天气慢慢酷热了以后，班级中有些学生还是穿着拖鞋走进了课堂，看到这些学生课间穿着拖鞋在教室里走来走去的身影，我不禁陷入了深思。

去年的夏日里，班级里的一些同学感到天气酷热，穿布鞋、凉鞋比不上穿拖鞋来的凉快舒适，于是三三两两地穿着拖鞋走进了教室。为此，我曾在班上几次强调学生不准穿拖鞋进教室上课，但收效不大，后来，我干脆责令穿拖鞋的同学将鞋脱下，十几双拖鞋被锁进了橱柜里。果真，在我这带有强制性的行动下，穿拖鞋进教室的现象消逝了，我不由得暗自为自己所实行的“雷霆措施”的胜利而得意。然而，当“拖鞋现象”的处理完毕后，我才了解，有一局部同学对我的行动有异议。去年的事过去了，上一届的六年级学生毕业出去了，今年消失的“拖鞋现象”又该怎么处理呢?我思索一再，最终，一个以身教感染学生的做法在我的脑海中形成了。

星期三下午的第一节课是语文课，预备铃响后，我穿着拖鞋走到了教室门口，学生们见我穿着拖鞋来上课，不由叽叽嚓嚓地谈论开来。他们的脸上显出惊诧的神色——由于我平常还是比拟留意衣着的整齐、大方的，上课铃响了，我静静地脱下拖鞋和袜子，挽起裤管，赤脚进了教室讲起了课。我发觉，讲台下面同学们的目光非常敬重地投向教师。下课后，我一手托书，一手拎着鞋袜走向我的办公室，我坚信我的身教是肯定会感动学生的。

此后，班上再也没有一个同学穿拖鞋走进教室来上课了，通过这一大事的处理，我感到：教师的言教必需要和身教严密结合起来，在肯定的状况下，教师极其寻常的、无声的行动远比声嘶力竭的叫喊效果要好。因此，我们任何时候也不能遗忘身教的重要性和教师表率示范的巨大作用。

总之，通过上面的一则班主任工作案例的分析，我们可以清晰地看出：班主任工作是一门特别讲究育人艺术的工作，一般状况下，思想工作难做，但是，作为班主任，假如懂得了育人的规律和特点，并在实际工作中做有心人，那么，我们也是不难完成教书育人这一历史给予我们的神圣使命的”。

班主任的教育工作心得体会3

在班级治理中，我运用教育学和儿童心理学原理，结合班级学生的实际状况，实行多种方法教育学生，取得良好的效果。

一、重视班会课

利用班会课这一阵地，加强对学生的思想道德教育和行为标准教育，形成良好的班风和学风。上班会课时，我摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而实行主题会、争论、讲座、演讲、辩论等生动活泼的形式，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在和谐、轻松的环境中不知不觉地承受教育。

除了重视班会课以外，我留意将习惯养成纳入正常的制度建立中，依据《小学生日常行为标准》，结合本班实际制订了切实可行的班公约。另外，组织学雷锋活动、收废品献爱心、郊外旅游、体育竞赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

二、抓好班集体建立

一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。要使整个班级拧成一股绳，增加分散力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神，增加集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。作为班主任，还要主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友，“知其心”然后设法“救其失”。而要“知其心”，首先要求建立起新型的师生关系。为此，我亲密关注学生的一举一动，准时送上真挚的帮忙，还细心设计生日贺卡及祝辞，让班上的每个同学都能感受到师爱的暖和。这样学生们渐渐承受我并视我为良师益友，乐于将心中隐秘与我