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(完整word)二次根式分母有理化教学设计(完整word)二次根式分母有理化教学设计(完整word)二次根式分母有理化教学设计二次根式分母有理化教案课题二次根式分母有理化备课时间教师姓名教学目标理解分母有理化的意义会确定有理化因式，并能进行分母有理化重点分母有理化难点分母有理化教学环节教师活动学生活动设计意图一、知识在线二典例11、把下列各式化为最简二次根式：2、的倒数是的倒数是教师出示例题，把下列式子进行分母有理化1、2、3、4、1、教师示范典例2、教师总结:的有理化因式是,的有理化因式是直接让学生在小组内核对答案，并比较小组同学中谁的解题方法更优化。然后抽取3号同学到主黑板前讲述、板书⑷题的解答过程。如果不够准确，老师则给予相应补充。其余小组则根据他的表现给以1-2分的加分。学生根据教师的板演进行化简2、学生观察⑴的解题过程，在组内交流方法。然后每组的3号、2号同学分别把1、2和3、4板书到黑板上，其余同学做在学案上.1号批改、讲解错题并重点讲解3、4.老师巡视由于课前已经进行预习由倒数引出分母有理化的需要三、练习四、拓展提升五、小结六、测评1、2、教师活动：1）巡视学生的完成情况2）找学生展示3）通过计算你发现了什么规律？3、+…。.+4、已知求：的值学案1、学生独立思考2、学生到黑板展示，其他学生点评学生独立思考完成小组内交流总结发现根据发现试着做做拓展是本节课的难点，不仅要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做：就是把原来是无理数的分母利用分数的基本性质和平方差公式化成有理数我将以“这节课我理解了什么，我学会了什么，我不明白什么，我想我将这么做”作为本节课的反思小结.板书设计分母有理化的有理化因式是，的有理化因式是例1例2教学反思本节课从学生的思维水平和已有的知识与技能基础出发，定位本节课的教学重难点,在教学中做到紧扣目

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