2026三年级秋分诗词赏析课件

1课程导入与前置认知铺垫演讲人课程导入与前置认知铺垫01课堂拓展与实践活动设计02核心诗词分层赏析03课程总结04目录2026三年级秋分诗词赏析课件我作为三年级语文任课教师，本次课程是语文综合性学习板块的节气诗词拓展课，接下来我将按照课程导入、核心赏析、实践拓展、课程总结四个模块循序渐进展开本次课件内容。01课程导入与前置认知铺垫1课程基本说明本次课程时长为40分钟，面向三年级全体学生设计，核心教学目标设定为三个层级，第一层级是帮助学生准确掌握秋分节气的基本常识，第二层级是引导学生读懂两首贴合秋分的经典诗词，感知诗词的韵律美与意境美，第三层级是培养学生观察自然的习惯，激发学生对中华传统节气文化的喜爱。结合三年级学生的学情来看，学生经过两年多的语文学习，已经积累了近百首古诗词，对二十四节气有初步的认知，能准确说出一半以上的节气名称，对秋季景物也有直观的生活感受，因此本次课程的内容深度和活动设计都贴合三年级学生的认知水平，不会出现过难或者过易的问题。2秋分节气常识铺垫在进入诗词赏析之前，我会先给学生铺垫秋分的核心常识，秋分是二十四节气中的第十六个节气，也是秋季的第四个节气，时间一般为每年公历的9月22日到24日，秋分最核心的特征就是平分昼夜、平分秋季，天文学上秋分日太阳直射赤道，全球绝大多数地区昼夜时长基本相等，平分秋季的含义则是秋分正好处于秋季三个月的中间位置，刚好把秋季一分为二。作为中国人传承了两千多年的节气，秋分本身承载了丰富的民俗文化，常见的民俗有祭月、竖蛋、吃秋菜、送秋牛图，近些年秋分还被设立为中国农民丰收节，本身就和秋分的丰收属性贴合。我在这里也会结合自身的见闻给学生补充直观感受，去年秋分时节我带往届学生到学校植物园观察，刚走到桂树边上，就有学生捡到了刚落下来的丹桂花瓣，整个小园子都是桂花的香气，那天很多孩子都把花瓣夹到了自己的语文书里，直到学期结束还能闻到书里的香味，这种亲身的感受比书本上的文字更鲜活，也能让学生更快进入秋分的情境。2秋分节气常识铺垫另外要给学生补充的是，二十四节气是中国人用来指导农业生产和日常生活的时间指南，2016年已经被列入世界非物质文化遗产，学习节气诗词本身就是传承中华优秀传统文化的重要方式，能帮助我们从小建立对本民族文化的认同感。完成前置认知铺垫后，接下来我们进入本次课程的核心环节，也就是两首贴合秋分的经典诗词分层赏析，我会选择一首当代写秋分的七言绝句和一首唐代经典的秋日抒怀诗词，由浅入深带领学生感知不同时代的秋分之美。02核心诗词分层赏析1第一首：当代诗人左河水《秋分》逐句解析这首诗是专门描写秋分节气的作品，内容直白浅显，贴合三年级学生的认知水平，原诗为暑退秋澄气转凉，日光夜色两均长。银棉金稻千重秀，丹桂小菊万里香。1第一首：当代诗人左河水《秋分》逐句解析1.1首联内容解析第一句暑退秋澄气转凉，字面意思是夏季的暑气已经完全退去，秋季的天空变得澄澈明亮，空气也慢慢转凉，第二句日光夜色两均长，直接点出了秋分昼夜平分的核心天文特征，这句话不是诗人凭空写出来的，是对秋分节气特征的准确概括，我会问学生，最近半个月有没有觉得早晚出门需要加薄外套，晚上睡觉不需要开空调了，很多学生都会给出肯定的回答，这就是诗句里写的气转凉，而秋澄的澄字，就是清澈干净的意思，秋天的天空比夏天更蓝更少云，抬头一看就是湛蓝一片，这就是秋澄给我们的直观感受。1第一首：当代诗人左河水《秋分》逐句解析1.2第三句内容解析第三句银棉金稻千重秀，银棉指的是成熟待收的棉花，棉花成熟后裂开露出白色的棉絮，远远看去一片雪白，所以用银字来形容，金稻指的是成熟的水稻，成熟的水稻变成金黄色，所以用金字来形容，千重秀指的是风吹过棉田和稻田，棉浪稻浪一层接着一层，满是生机勃勃的秀美姿态。我会给学生展示我去年秋季去郊区农场拍摄的稻田照片，风吹过金稻的画面层次分明，很多学生都有去农场体验收割水稻的经历，看到照片就能马上唤起自己的亲身感受，而银和金两个表颜色的词，一下子就把丰收的画面点染出来，三年级学生对色彩敏感度很高，很容易就能感受到这句诗的画面美。1第一首：当代诗人左河水《秋分》逐句解析1.3尾联内容解析第四句丹桂小菊万里香，丹桂就是秋季盛开的桂花，小菊就是秋分前后陆续开放的小菊花，秋分是桂花盛放的花期，也是菊花初开的时节，所以诗人把这两种典型的秋季花写进来，万里香并不是说香气真的能飘一万里，而是形容秋分时节到处都是花香，香气弥漫范围很广。为了让学生直观感受，我会提前准备一小枝开着花的丹桂放在教室讲台上，课程进行到这里的时候整个教室都会充满桂花的香气，学生不用刻意想象就能感受到万里香的含义，也能体会到诗人用词的巧妙。1第一首：当代诗人左河水《秋分》逐句解析1.4整首诗整体总结这首诗是标准的七言绝句，符合二四句押韵的规则，凉长香三个字都是ang韵，读起来朗朗上口，三年级学生多读两三遍就能背诵下来。整首诗从气候特征到天文特征，再到丰收景象再到花香弥漫，把秋分的典型特点全部写了出来，整首诗充满了丰收的喜悦，情感明快直白，很适合学生积累背诵。2第二首：唐代诗人刘禹锡《秋词二首其一》赏析这首诗虽然不是专门写秋分的作品，但是内容完全贴合秋分秋高气爽的气候特征，而且传递了积极乐观的人生态度，适合给三年级学生做情感引导。原诗为自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2第二首：唐代诗人刘禹锡《秋词二首其一》赏析2.1创作背景铺垫我会给学生简单介绍作者和创作背景，刘禹锡是唐代著名诗人，他因为政治改革被贬到偏远地区，很多人在这个时候都会心情低落，但是刘禹锡从来没有灰心，他在秋天看到晴空白鹤的景象，就写下了这首流传千古的乐观诗作。2第二首：唐代诗人刘禹锡《秋词二首其一》赏析2.2前两句内容解析第一句自古逢秋悲寂寥，字面意思是从古到今，很多人一到秋天就会感到寂寞悲伤，为什么会有这种感受呢，我会给学生简单解释，古代交通不便，很多人秋天天气转冷的时候漂泊在外，看到树叶落草枯黄，就会想起家乡，所以自然生出悲伤的情绪，但是刘禹锡不同意这种普遍的看法，第二句直接写出我言秋日胜春朝，意思是我偏偏觉得秋天比万物复苏的春天还要好。我在这里也会分享自己的感受，我个人也认为秋分的秋天比春天更舒服，春天经常阴雨连绵，出门容易沾泥带水，秋分前后天高气爽，抬头就是蓝天白云，还能吃到很多秋天成熟的果子，我也站刘禹锡这边，这个分享一下子就能拉近和学生的距离，很多学生也会说出自己喜欢秋天的理由，课堂互动性会很强。2第二首：唐代诗人刘禹锡《秋词二首其一》赏析2.3后两句内容解析第三句晴空一鹤排云上，第四句便引诗情到碧霄，意思是晴朗的蓝天上，一只白鹤推开云层向着高空飞去，把我的诗情画意都带到了高高的蓝天上。这里的排字用得特别精妙，不是慢慢飞，是带着力量推开云层往上飞，一下子就把白鹤高飞的姿态写活了，也把那种开阔昂扬的情绪传递了出来，秋分时节正好是一年中天高气爽、晴空最多的时候，完全就是诗里写的场景，我会给学生展示秋分时节湛蓝天空中飞鸟的图片，学生很容易就能感受到那种开阔昂扬的美感。2第二首：唐代诗人刘禹锡《秋词二首其一》赏析2.4整首诗总结这首诗打破了传统写秋天悲秋的惯性，写出了秋天的昂扬之美，传递了积极乐观的生活态度，正好贴合秋分开阔爽朗的气候特征，能让学生明白，同一处景物，不同的心态能看到不同的美，我们只要保持乐观的心态，就能发现秋天更多的美好。3两首诗对比整合赏析3.1创作差异两首诗的创作时代相差一千多年，一首是当代诗人专门写秋分节气的作品，侧重描写秋分的景物和丰收，一首是唐代诗人抒怀的作品，侧重表达秋分秋日的个人感悟。3两首诗对比整合赏析3.2共同特点两首诗都写出了秋分秋天的美好，都传递了积极愉悦的情感，都贴合秋分的自然特征，读起来朗朗上口，适合三年级学生积累赏析。完成核心诗词赏析后，我们需要把课堂内容延伸到课外，结合三年级学生的能力设计合适的实践活动，让诗词文化真正走进学生的生活，接下来我介绍本次课程的拓展实践活动设计。03课堂拓展与实践活动设计1秋分自然观察任务1.1课堂前置观察我会提前安排五分钟时间，带领学生到学校的植物园走一圈，观察校园里的秋分痕迹，看看桂花开了没有，菊花有没有打花苞，哪些树叶开始变黄了，让学生先获得直观的课堂观察体验。1秋分自然观察任务1.2课后延伸任务我会布置课后观察任务，让学生放学回家后，在小区或者周边公园里继续观察秋分的痕迹，用画图加一句话的方式记录自己观察到的秋分，不需要写很长的文字，符合三年级学生的书写能力。我在这里也会分享往届学生的优秀作品，去年有个学生画了一个掉在草地上红透的石榴，写了秋分石榴红了，特别生动鲜活，让学生知道这个任务很简单，每个人都能完成。2诗词巩固小练习2.1课堂填词练习我会设计简单的填词练习，把今天学的两首诗挖掉关键的词语，让学生填空，比如银棉金稻千重秀，丹桂小菊万里香这样的练习，难度很低，能让学生马上巩固今天学的内容，获得学习的成就感。2诗词巩固小练习2.2分层背诵任务对于普通学生要求能熟练朗读两首诗，对于学有余力的学生要求能背诵两首诗，下次课进行分享，符合分层教学的要求，照顾不同水平的学生。3民俗文化分享活动我会提前让学生问家里的长辈，自己家乡秋分有什么特殊的习俗，上课安排五分钟分享时间，让学生说一说自己家乡的秋分习俗，有的学生说家乡秋分要吃秋汤，有的说要玩竖蛋游戏，分享之后学生就能发现，不同地方的秋分习俗不一样，但是都寄托了人们对丰收和健康的美好期盼。我也会分享我老家的秋分习俗，我老家秋分当天要煮新收的小米粥，一家人一起喝，寓意今年五谷丰登，身体健康，这样的亲身分享能让学生感受到传统文化就在自己的日常生活里，不是遥远的书本知识。以上就是本次课程的全部教学内容设计，接下来我对本次课程的核心思想做总结梳理。04课程总结课程总结本次课程我们从秋分的基本常识切入，先帮助学生建立对秋分节气的基本认知，再由浅入深赏析了两首不同时代的秋分秋日诗词，第一首《秋分》写尽了秋分节气的景物之美和丰收之喜，让学生直观感受到秋分的典型特征，第二首《秋词》写出了秋分秋日的昂扬之美，引导学生建立积极乐观的生活态度，之后我们设计了贴近学生生活的拓展实践活