一年级语文课堂教学实录范文

一年级语文课堂教学实录范文课题：《小小的船》（第一课时）年级：一年级上册课时：1课时课型：新授课一、教学目标1.知识与技能：认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿”2个生字。正确、流利地朗读课文，感受儿歌的韵律美。2.过程与方法：通过情境创设、图文结合、朗读感悟等方式，引导学生理解儿歌内容，激发想象。3.情感态度与价值观：感受夜空的美丽，培养热爱大自然的情感，初步建立积极乐观的生活态度。二、教学重难点*重点：认识10个生字，会写“月、儿”；正确、流利朗读课文。*难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系；体会“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”所描绘的意境。三、教学准备教师：多媒体课件（包含月亮、小船、星空图片及儿歌音频）、生字卡片、田字格黑板贴。学生：课本、田字格本、铅笔。四、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，你们喜欢看天上的月亮吗？（学生自由回答）今天，老师带来了一位“天上的朋友”，想不想看看它是谁？（课件出示：弯弯的月亮图片）生：月亮！师：你们看，这是怎样的月亮呀？（引导学生观察图片，用自己的话描述）生1：月亮是弯弯的！生2：像香蕉！生3：像小船！师：（竖起大拇指）你们的小眼睛真亮！有一位小朋友，他也看到了这样的月亮，还把它写成了一首特别美的儿歌，题目就叫——（板书课题：小小的船）大家一起读一读课题吧！生：（齐读）小小的船。师：“船”是我们今天要认识的生字，谁有好办法记住它？（出示“船”字卡片）生：左边是“舟”，右边是“几”。师：对，“舟”就是船的意思，加上“几”就是我们今天要学的“船”字。跟老师读：“船，小船的船。”（二）初读课文，整体感知（约8分钟）1.听范读：师：请小朋友们轻轻打开课本，我们先来听听这首儿歌。（播放儿歌音频，教师配合节奏做简单的动作，如“抬头看”“伸手摸”）2.自由读：师：儿歌好听吗？现在请你们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师，争取把字音读准，句子读通顺。（教师巡视，个别指导）3.指名读：师：谁愿意当小老师，读给大家听一听？（请2-3名学生朗读，鼓励其他学生认真倾听，读完后师生共同评价，重点纠正字音）师：（对朗读较好的学生）你读得真流利，声音也很好听！（对有进步的学生）这个字刚才你读得不太准，现在改正了，真棒！（三）细读课文，识字解意（约15分钟）1.学习第一、二句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”师：（出示图片：弯弯的月亮和小船并列）小朋友们，课文里说“弯弯的月儿小小的船”，你们看看，月儿和小船哪里像呀？生1：它们都是弯弯的！生2：月亮的两头也是尖的，小船也是！师：说得太对了！（手指图片）你们看，弯弯的月儿，就像我们平时坐的小小的船，而且这只“小船”的两头也是尖尖的呢！（板书：弯弯的月儿→小小的船）谁能把这种像的感觉读出来？（指名读，强调“弯弯的”“小小的”）师：我们一起读一读这两句，注意把月儿的可爱读出来哦！（全班齐读）识字：“弯、月、儿、两、头”师：（出示生字卡片“弯”）这个字读什么？谁能给它找个朋友？（弯：弯弯的、弯曲）师：（出示“月”字）这是我们今天要写的字，大家看，它像什么？（引导学生观察字形，联想月亮的形状）生：像弯弯的月亮！师：对，“月”字就像一轮弯弯的月亮。（出示“儿”字）这个字读“ér”，“月儿”的“儿”。（指名读，开火车读）师：“两头尖”的“两”和“头”（出示卡片），谁认识？（“两”：两个、两只；“头”：头发、山头）2.学习第三、四句：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”师：（播放星空动画，营造情境）现在，我们就坐在这只小小的船里，飞上了天空！（语气神秘）小朋友们，你们坐在船上，看到了什么呀？生：星星！蓝天！师：课文里是怎么说的？（生齐读：只看见闪闪的星星蓝蓝的天）师：“闪闪的星星”是什么样的？（引导学生做动作模仿星星闪烁）生：一闪一闪的！像眨眼睛！师：“蓝蓝的天”呢？（出示蓝色天空图片）生：天空很蓝很蓝！师：多美呀！我们坐在小小的船里，抬头就能看见一闪一闪的星星和蓝蓝的天空。这种感觉是不是很奇妙？（指名读，全班齐读，读出喜悦和向往）识字：“在、里、看、见、闪、星”师：（出示“看”字）大家做个“看”的动作，看看这个字像什么？（“手”放在“目”上，模拟“看”的动作）生：上面是手，下面是眼睛！师：太聪明了！古人用手遮着眼睛看远方，就是“看”字。（带领学生做动作记字）师：（出示“闪”字）“门”里面一个“人”，像不像一个人在门后一闪而过？（生：像！）所以这个字读“shǎn”，闪闪的星星的“闪”。（用同样方法学习“在、里、见、星”，通过组词、图片联想等方式巩固）（四）巩固识字，指导书写（约10分钟）1.生字游戏：“摘星星”师：（课件出示星空图，星星上写有本课生字）天上的星星多美呀，谁能准确读出星星上的字，就能把它“摘”下来！（指名学生上台点击生字，读对后星星消失，全班跟读）2.指导书写“月、儿”师：（出示田字格中的“月”字）我们先来写“月”字。注意，它的笔顺是：撇、横折钩、横、横。（教师边范写边讲解：第一笔撇要写得直一点，横折钩的折角要顿一下，里面的两横要匀称，不能碰到两边。）师：请小朋友们在田字格里描一个，写一个，注意写字姿势要正确哦！（教师巡视，纠正握笔姿势和笔顺）师：（出示“儿”字）“儿”字很简单，笔顺是：撇、竖弯钩。竖弯钩要写得圆润一些，像小船的船尾一样翘起来。（范写后学生练习，强调“竖弯钩”的写法）（五）总结全文，拓展延伸（约7分钟）1.配乐朗读：师：今天我们认识了这么多生字，还和弯弯的月儿交上了朋友。现在，让我们配上好听的音乐，一起美美地朗读课文吧！（播放轻柔音乐，学生边读边想象夜空的美景）2.拓展想象：师：如果你也坐在这小小的船里，除了看见闪闪的星星和蓝蓝的天，还会看见什么呢？（生自由发言，如：月亮姐姐、飞机、云朵等）师：你们的想象力真丰富！夜空是多么神奇呀，我们要学会观察，热爱大自然。五、板书设计小小的船弯弯的月儿→小小的船（图片：弯月）（图片：小船）只看见闪闪的星星蓝蓝的天（生字卡片：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星）六、教学反思本课通过情境创设和图文结合，有效激发了学生的学习兴趣。识字环节注重字形与字义的联系，如“看”字的动作记忆法，符合低年级学生的认知特点。朗读指导层层递进，学生能较好地把握儿歌的节奏和情感。但在“比喻”手法的理解上，部分学生仍需通过更多直观对比来加深印象。写