2026年幼儿园中班公开课下雨了

第一章引入：雨中童趣第二章分析：雨水的秘密第三章论证：雨天的创造力第四章总结：雨天的美好时光第五章雨天的延伸活动第六章雨天的回忆与展望01第一章引入：雨中童趣雨天的早晨清晨6:30，阳光幼儿园中班的孩子们被窗外突然响起的雨声吵醒。雨点像无数银色的珍珠，敲打在玻璃窗上发出‘哒哒哒’的声响。班主任李老师走进教室，微笑着问孩子们：‘小朋友们，你们喜欢下雨天吗？下雨天我们可以做什么呀？’班级调查显示，42%的孩子喜欢下雨天（因为他们可以玩雨伞），38%觉得下雨天有点吵闹，20%的孩子表示想快点雨停去户外活动。李老师展示了一张孩子们撑着五颜六色雨伞在走廊接雨滴的抓拍照片，配文：‘看！我们班的‘雨中舞者’们，他们的快乐就像这些雨滴一样，简单而纯粹。’雨声的探索感官实验科学小知识互动问答探索声音的奥秘揭秘水滴的形成过程激发孩子们的思考雨天的活动计划科学探索收集雨滴在透明片上观察艺术创作水彩画《雨天的彩虹》户外游戏雨中寻宝（湿漉漉的落叶）故事时间《好饿的毛毛虫》雨夜版改编安全提示手册重点提醒雨伞反光面朝外（展示反光标识实物）雨鞋防滑测试（对比普通鞋底和雨鞋的摩擦系数）雨天不玩水枪（引用幼儿园规定：禁止在走廊喷水）情景模拟小明的雨伞当滑梯滑下楼梯（错误行为）小红的雨鞋在积水区跳来跳去（错误行为）小刚帮老师把湿雨伞撑开（正确行为）02第二章分析：雨水的秘密雨水从哪里来地理小课堂：李老师用动画演示了水循环过程（蒸发-凝结-降水），孩子们瞪大了眼睛，看着水蒸气从地面上升，凝结成小水滴，最终形成降雨。动画中标注了地球水资源占比（2.5%是淡水），孩子们恍然大悟：原来我们喝的水这么珍贵！实验对比：李老师拿出两杯水，一杯纯净水，一杯滴入几滴雨水的液体，提问：‘为什么雨水尝起来总有一点点咸味？’孩子们七嘴八舌地猜测，最后李老师揭晓答案：雨水在降落过程中会溶解空气中的二氧化碳和尘埃，形成碳酸，所以略带微酸。雨天的植物朋友观察记录植物知识互动游戏发现植物的秘密解释雨水对植物的影响猜谜语活跃气氛雨中动物的家动物调查表记录动物雨天的行为科普视频展示雨后青蛙鸣叫频率变化讨论话题动物们的天气讨论会雨声的节奏乐声音实验玻璃瓶装水（‘哗啦啦’的流水声）纸团扔在地上（‘啪嗒啪嗒’的雨点声）铝箔纸揉搓（‘沙沙沙’的雨刷声）音乐创作用打节奏的积木创作‘雨中交响曲’每个孩子负责一个‘乐器’李老师指挥，孩子们演奏03第三章论证：雨天的创造力雨中艺术工坊孩子们在雨中艺术工坊里大显身手。作品展示：小明的冰块雨景浮雕惟妙惟肖，小红用蓝色作画是因为她觉得‘下雨天就是蓝色的’。李老师拿出废弃纸箱让孩子们制作‘雨中城堡’，孩子们用塑料瓶做‘雨帘’，棉花做‘云朵’，创意无限。材料创新：李老师提问：‘除了常见材料，我们还能用什么来做艺术作品？’孩子们纷纷提议：用雨花做贴画、用雨声录音制作音乐盒、用湿树叶拼贴画。雨天运动大挑战体能测试安全装备对比趣味问答记录孩子们完成‘雨中障碍赛’的时间分析雨衣和雨披的优缺点关于雨天运动的常识问答雨天美食小厨师食谱制作用彩泥制作‘雨后彩虹蛋糕’健康知识讲解雨后多喝水的重要性厨房安全用卡通图示说明微波炉使用规则雨天的科学小实验实验记录本展示孩子们记录的‘雨水密度测量’实验数据分析雨水密度与温度的关系讨论不同形状容器收集雨水的效率趣味问答如果下雨速度加快1倍，杯子里的水会溢出来吗？雨滴在树叶上的形状为什么是水滴而不是其他形状？为什么雨后会出现彩虹？04第四章总结：雨天的美好时光雨中活动收获成长树展示：李老师用树枝制作成长树，每个枝干代表一个活动主题（艺术/运动/科学等），挂上孩子们写的收获卡片。孩子们兴奋地指着各自的卡片：‘我发现了雨花是六边形的！’‘我学会了用雨伞画出彩虹！’‘我帮老师收集了好多落叶标本！’数据总结：展示本周雨天活动参与度统计图（艺术类活动最受欢迎，参与率87%）。教师寄语：李老师分享：‘雨天不是结束，而是另一种开始。我们学会了用不同方式探索世界。每个孩子都在雨天收获了快乐、知识和友谊。’雨天故事会绘本推荐自制故事书角色扮演推荐适合中班孩子的雨天主题绘本展示孩子们创作的《我们的雨天日记》邀请孩子们扮演书中角色复述故事情节雨天小调查满意度调查统计孩子们对各项活动的喜欢程度改进建议孩子们提出的雨天活动改进建议雨天安全承诺集体签名展示孩子们在‘雨天安全承诺墙’上签名的照片每个孩子都郑重地签上了自己的名字李老师给每个签名盖章鼓励安全口诀用童谣形式总结要点：‘雨伞开开花，反光别遮住它。雨鞋踩水洼，小心滑倒摔一跤。雨天不玩火，安全记心上。’孩子们跟着李老师念口诀，朗朗上口李老师强调：‘安全第一，快乐第二！’05第五章雨天的延伸活动雨后彩虹寻找记活动计划：下周将继续开展雨天主题活动。周二将组织孩子们寻找彩虹，用相机记录彩虹的颜色和形状；周四带领孩子们测量雨后植物的生长变化；周六举办‘雨中音乐会’，让孩子们用各种物品制造不同的雨声。家长参与：李老师邀请家长周末带孩子一起寻找彩虹，拍照记录。孩子们兴奋地讨论：‘妈妈，我们可以把彩虹拍下来吗？’‘爸爸，我们用雨伞和灯光做彩虹吧！’雨水收集利用计划科学原理班级项目数据监测用图示解释雨水收集过程展示孩子们设计的‘迷你雨水收集站’草图制作班级雨水收集量记录表雨天角色扮演游戏游戏设置设定四个角色供孩子们扮演游戏规则用彩色丝带制作道具，每个角色有特定口令游戏照片展示孩子们认真扮演的照片雨天环保行动环保知识讲解雨水冲刷带来的环境问题（垃圾污染）展示被雨水冲走的塑料瓶和垃圾的图片讨论如何减少垃圾产生班级倡议孩子们写的环保标语：‘别让雨水变脏脸，垃圾扔进垃圾桶。爱护地球像爱家，绿色生活靠大家。’李老师带领孩子们在校园里进行垃圾分类孩子们制作了环保宣传海报06第六章雨天的回忆与展望雨天活动照片墙照片分类：李老师将孩子们在雨天活动中的照片分类展示。‘笑脸雨’系列：孩子们撑着五颜六色雨伞在走廊接雨滴的抓拍；‘创意雨’系列：孩子们用树叶、水滴制作的创意作品；‘自然雨’系列：孩子们观察到的植物和昆虫。照片说明：孩子们用自创的词语描述照片内容：‘彩虹的微笑’、‘蜗牛的旅行’、‘雨花的舞会’。李老师感叹：‘这些照片记录了孩子们最纯真的笑脸，也见证了他们探索世界的脚步。’雨天活动视频集锦视频剪辑观众投票教师总结展示剪辑好的15分钟活动视频片段设置‘最喜爱瞬间’投票箱李老师分享活动视频剪辑的灵感来源雨天成长日记成长记录展示孩子们完成的《我的雨天日记》教师点评用印章标注每个孩子的进步家长反馈收集家长对雨天活动的评价和建议雨天活动