党课：在教育强国新征程中彰显党员教师的使命与担当

—PAGE1——PAGE2—党课：在教育强国新征程中彰显党员教师的使命与担当同志们：今天，我们全体党员教师汇聚一堂，召开这次专题党课，主要目的是在“十五五”规划开局之年的关键节点，在教育强国建设波澜壮阔的时代背景下，进一步统一思想、凝聚共识、明确方向、激发干劲，共同思考和回答新时代赋予我们的教育命题。下面，我将围绕“观大势明方向、强担当重实干、树标杆正导向”三个方面，与同志们进行深入交流。一、观大势、明方向，在时代坐标中把握教育的根本遵循“欲知大道，必先为史。”“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”作为教育工作者，特别是党员教师，我们必须胸怀“国之大者”，善于从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育。只有把我们学校的发展、个人的事业，放置于党和国家事业发展的宏大坐标系中去审视，才能看得清、想得透、走得稳。（一）深刻领会“教育强国”的战略意图，认清我们肩负的历史使命。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，并将教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这一定位，前所未有地凸显了教育的极端重要性。2026年，作为“十五五”规划的开局之年，教育强国建设的步伐正在全面提速。《教育强国建设规划纲要》的中期部署已经进入攻坚阶段，一系列重大政策、重大项目正在落地生根。我们必须清醒地认识到，我们所从事的，不仅仅是一份职业，更是关乎国家前途、民族未来的千秋伟业。我们培养的每一位学生，都是未来强国建设的生力军。因此，“为党育人、为国育才”绝不是一句空洞的口号，而是我们每一天、每一堂课、每一次与学生交流中都必须坚守的初心和使命。我们工作的成效，直接关系到教育强国战略的实现程度，关系到中国式现代化的宏伟目标能否顺利达成。（二）精准把握“县中振兴”的政策机遇，明确我们当前的发展路径。县域普通高中，是国民教育体系的重要组成部分，也是乡村振兴和区域协调发展的人才摇篮。党中央、国务院对此高度重视。2025年，教育部等六部门联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》，吹响了全面提升县中办学水平的集结号。如今，这项计划已进入全面深化实施的关键一年。我们必须深刻理解，这项计划对于像我们XX中学这样的县域高中而言，意味着什么？它意味着前所未有的政策红利、资源倾斜和发展空间。我们知道，全国有接近60%的高中生就读于县域中学，县中的质量直接决定了我国高中阶段教育的整体水平，也深刻影响着教育公平的底色。振兴县中，就是要破解长期以来存在的优质生源流失、优秀教师难留、办学条件相对薄弱等难题。行动计划在师资建设、经费投入、教学改革、质量评价等方面都提出了明确的量化指标和政策保障。根据规划，到2026年底，全国县域高中的生均公用经费标准将在2025年的基础上再提升约8%，师资队伍中拥有研究生学历或高级职称的比例要力争达到一个新的高度。这些政策不是远在天边的“文件”，而是近在眼前的“活水”。我们必须主动对接，积极争取，将政策红利转化为学校实实在在的发展优势，把XX中学打造成区域内留得住人、教得好书、育得成才的优质教育高地。（三）清醒回答“时代四问”的实践考题，找准我们工作的核心靶点。身处百年未有之大变局，面对教育发展的新格局，我们每一位党员教师都必须深刻思考并用行动回答好四个时代之问：一是“育人之问”。这首先是一个方向性问题。在价值观念多元、信息纷繁复杂的今天，我们究竟要培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人？答案是明确的，那就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们必须把思想政治工作贯穿教育教学全过程，让学生在心中埋下真善美的种子，系好人生的第一粒扣子。二是“发展之问”。在教育竞争日趋激烈的背景下，一所县域高中如何实现突围，实现高质量、内涵式发展？等不是办法，要是出路。我们不能简单模仿城市的超级中学，更不能走“唯升学率”的独木桥。我们必须立足自身实际，找准特色定位，在精细化管理、高效课堂、教师专业发展、学生全面成长等方面下真功夫、硬功夫，形成我们XX中学不可复制的核心竞争力。三是“改革之问”。教育改革已进入深水区，如何破除那些长期制约我们发展的体制机制性障碍，激发办学活力？关键就在于敢不敢动真碰硬。特别是要坚决破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。我们的教育评价指挥棒必须从根本上转过来，要构建起一套能够促进学生全面发展、引领教师潜心育人的科学评价体系。四是“生态之问”。如何营造一个风清气正、积极向上、和谐健康的教育生态？这不仅关乎学校的声誉，更直接影响师生的身心健康。这需要我们持之以恒地加强师德师风建设，构建清清爽爽的同志关系、规规矩矩的师生关系、坦坦荡荡的家校关系，让校园成为一方纯净的育人沃土，让教师安心、静心、舒心从教。同志们，看清了“势”，明确了“向”，我们才能做到心中有数、行中有方。教育强国是我们奋斗的远大航标，县中振兴是我们脚下的坚实土地，回答好时代之问是我们必须交出的合格答卷。二、强担当、重实干，在学校蓝图中擘画奋斗的清晰路径宏伟的蓝图不是喊出来的，而是干出来的。在刚刚闭幕的学校第十四届教代会上，我们集思广益，共同擘画了未来五年学校发展的宏伟蓝图，提出了建设“区域一流、特色鲜明、师生幸福的优质高中”的奋斗目标。要将这一蓝图变为现实，我们必须构建起强有力的“五大支柱”，这既是学校发展的顶层设计，也是我们每一位党员教师的行动纲领。（一）坚持以党建引领为根本，筑牢事业发展的“压舱石”。办好中国的事情，关键在党。办好学校的事情，同样关键在党。我们必须毫不动摇地坚持和加强党对学校工作的全面领导，以高质量党建引领学校高质量发展。一是要持续深化党建与业务的深度融合。我们要坚决杜绝“两张皮”现象，探索和深化“党建+”融合模式。所谓“党建+大德育”，就是要把党的创新理论、红色基因、社会主义核心价值观，像盐溶于水一样，自然地融入到各学科教学和各项德育活动中去，实现全员、全过程、全方位育人。所谓“党建+师德师风建设”，就是要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，设立“党员先锋岗”，划定“党员责任区”，让党员教师在师德承诺、公开课教学、课题研究、帮扶后进生等方面带头示范，形成头雁效应。二是要倾力擦亮学校的党建品牌。我们要持续做强“XX先锋”党建品牌，核心就是抓好“亮身份、晒成绩、树榜样”活动。这项活动要制度化、常态化。在过去的一年里，我们的“XX先锋”党建品牌项目，成功设立了35个党员示范岗，覆盖了所有教研组和关键行政岗位；党员教师累计主讲校级以上公开课、示范课超过80节，结对帮扶青年教师和学困生180余人次。下一步，我们要让每一位党员的先进性都看得见、摸得着，让党旗在教育教学一线高高飘扬。（二）坚持以师德铸魂为基石，打造素质过硬的“主力军”。教育之本在教师，教师之本在师德。一支优秀的教师队伍是学校最宝贵的财富。一是要以榜样为镜，涵养高尚师德。我们要深入学习张桂梅、于漪等人民教育家、时代楷模的崇高精神。张桂梅校长燃灯校长，用生命点亮大山女孩的梦想；于漪老师一生学做教师，把爱和知识奉献给学生。他们的事迹，就是我们最好的教科书。我们要学习他们坚守三尺讲台的教育情怀，潜心钻研、精心育人的敬业精神，关爱学生、无私奉献的人格魅力。二是要以标准为尺，规范从教行为。我们要严格遵守新时代教师职业行为十项准则，坚决守住师德底线和红线。作为党员教师，我们更要以更高的标准要求自己，自觉做学生为学、为事、为人的“大先生”，在言传身教中引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国。（三）坚持以质量提升为核心，守住学校发展的“生命线”。教学质量是学校的立校之本，是我们一切工作的出发点和落脚点。一是要在教师专业成长上持续发力。我们要继续深化“青蓝工程”，让传帮带成为青年教师成长的“快车道”。我们今年的目标是，通过新一轮的师徒结对，让超过90%的三年内新进教师能够独立承担一个教学班的全部工作，并在校级以上教学评比中崭露头角。同时，要依托骨干教师示范课、教学基本功大赛、集体备课、课题研究等平台，促进全体教师的专业发展，特别是要加强对新课程、新教材、新高考的研究，不断提升课堂教学的效率和效益。二是要在课程体系建设上寻求突破。在开齐开足国家课程的基础上，我们要结合学生兴趣和学校实际，开发更多有深度、有特色的校本选修课程，为学生的个性化发展提供更广阔的平台，真正让我们的教育从“有学上”迈向“上好学”。（四）坚持以立德树人为目标，落实五育并举的“总要求”。我们的目标是培养全面发展的人，而不是只会考试的机器。必须健全五育并举的工作体系，促进学生健康成长。在德育上，要创新形式，通过主题班会、社会实践、红色研学等活动，增强德育的时代感和吸引力。在智育上，要聚焦核心素养，保护学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考和创新能力。在体育上，要保证学生每天一小时的锻炼时间，教会他们一至两项体育技能，让他们拥有强健的体魄和健全的人格。在美育上，要通过艺术节、社团活动、校园文化建设，提升学生的审美情趣和人文素养。在劳动教育上，要让学生亲身参与到校园劳动、志愿服务中，懂得“一粥一饭，当思来处不易”，在实践中磨炼意志、增长才干。（五）坚持以安全底线为保障，拧紧行稳致远的“安全阀”。安全是1,其他都是后面的0。没有安全，一切都无从谈起。我们必须以“时时放心不下”的责任感，抓实抓细校园安全工作。这不仅包括校舍、消防、食品、交通等“硬安全”，也包括学生心理健康、网络环境、预防欺凌等“软安全”。每一位教职员工都要成为安全员，把安全责任落实到每一个岗位、每一个环节，共同筑牢校园安全防线，为学校事业的行稳致远提供最坚实的保障。三、树标杆、正导向，在价值追求中彰显党员的先锋本色“政者，正也。”正确的政绩观，是党员干部干事创业的“方向盘”。对于我们教育工作者而言，树立和践行正确的教育政绩观，同样至关重要。（一）坚决破除“五唯”痼疾，树立科学的教育政绩观。长期以来，“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，像一个无形的指挥棒，扭曲了教育的本质，加重了师生的负担，也催生了教育的功利和浮躁。我们必须清醒地认识到，这种评价标准是片面的、短视的，不符合教育规律，更不符合新时代对人才培养的要求。那么，我们党员教师的“政绩”体现在哪里？我认为，就体现在三个方面：一是体现在学生的健康成长上，看我们的学生是否品德优良、身心健康、学有所长；二是体现在教师的专业发展上，看我们的教师队伍是否充满活力、业务精湛、乐于奉献；三是体现在人民群众的满意度上，看我们的办学行为是否规范，教育质量是否得到社会的广泛认可。这才是我们应该追求的实实在在、经得起检验的政绩。我们不能只盯着那几张成绩单，更要关注每一个鲜活的生命个体，用心用情办好人民满意的教育。（二）自觉争当先锋模范，引领学校发展的新风尚。身份亮出来，标杆树起来，行动跟上来。作为党员教师，我们必须在学校发展的各项工作中当先锋、作表率。一是在教育教学中当先锋。我们要在课堂教学改革中带头探索，在教育科研中勇于攻关，在帮助学困生上倾注更多心血。党员教师的课，就应该是最受学生欢迎的课；党员教师带的班，就应该是班风最正、学风最浓的班。二是在师德师风中作表率。我们要带头遵守师德规范，带头廉洁从教，带头关爱学生。要像对待自己的孩子一样，用爱心、耐心和智慧去教育和引导每一个学生。在利益面前，要守得住清贫，耐得住寂寞，抵得住诱惑，维护教师职业的圣洁和光辉。三是在改革创新中当闯将。学校当前正处在提质增效、跨越发展的关键时期，面临着许多新课题、新挑战。党员教师要发扬敢为人先的精神，积极投身学校的各项改革，为学校发展建言献策，争做改革的促进派和实干家，以党员的担当作为引领学校发展的新风尚。同志们，征程万里风正劲，重任千钧再出发。