2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试快速提分题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。这体现了新课程标准修订的变化是（）。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接

2、发明了联合制碱法，被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是（）。A.汤姆逊B.张青莲C.门捷列夫D.侯德榜

3、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。A.接受式学习、启发式学习B.讲授式学习、发现式学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习

4、下列关于金属的说法中，不正确的是A.铜有良好的导电性，常用于制作导线B.所有的金属都能与稀盐酸反应C.铁制品在干燥的空气中不易生锈D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械

5、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验有规定。下列选项中属于初中阶段必须完成的化学实验的是（）。A.二氧化碳的实验室制取与性质B.粗盐的提纯C.配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异D.收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果

6、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机

7、下列判断正确的是（）。A.pH=6的溶液一定呈酸性B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性

8、《义务教育化学课程标准（2011年版）》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（）。A.评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相吻合B.评价既要考核学生的知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力C.评价既要考核学生的科学探究能力和实践能力，又要关注学生在情感态度与价值观方面的发展D.评价目标要体现层次性与具体性原则

9、①加成②氧化③燃烧④加聚⑤取代⑥消去A.①②③⑥B.①②③④⑤C.①②③④⑤⑥D.①③④⑤

10、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念

11、近年来，由于石油价格不断上涨，以煤为原料制备一些化工产品的前景又被看好。图1是以烃A为原料生产人造羊毛的合成路线。下列说法正确的是（）。A.合成人造羊毛的反应属于加聚反应B.A生成C属于取代反应C.A生成D属于取代反应D.烃A的结构简式为CH2—CH2

12、已知在25℃，101kPa下，1gC8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出440kJ热量，表示上述热化学方程式正确的是（）。A.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40kJ·mol-1B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6kJ·mol-1C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6kJ·mol-1D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40kJ·mol-1

13、向氯化铜溶液中加入一定量的锌粉充分反应。下列情况可能出现的是（）。①滤液中有Zn2+、Cu2+，不溶物为Cu②滤液中有Zn2+、Cu2+，不溶物为Zn③滤液中只有Zn2+，不溶物为Zn④滤液中只有Zn2+，不溶物为Zn、CuA.①③B.②③C.①④D.③④

14、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。A.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念B.探究几种物质在水中溶解的温度变化C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

15、科学研究证明，固态PCI5的空间构型由正四面体和正八面体两种离子构成。则下列说法正确的是（）。A.PCI5晶体由[PCI4]+和[PCI6]-构成，且离子数目之比为1：1B.PCI5晶体由[PCI3]2+和[PCI2]2-构成，且离子数目之比为1：1C.固态的PCI5全部都是共价键，可看作是离子晶体D.固态的PCI5具有导电性

16、在化学教学过程中。教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是()。A.讨论谈话法B.演示观察法C.启发讲授法D.实验探究法

17、亚硝酸钠是氰化物中毒的解毒剂，但其为致癌物质，使用时必须严格限制。工业生产亚硝酸钠的流程如图3所示，下列说法不正确的是（）。A.“分解塔”中SO2从塔底进入，硝酸从塔顶喷淋，可使SO2被充分吸收B.“分解塔”中发生的反应为2HNO3+2SO2+H2O=NO+NO2+2H2SO4C.混合时充入的氮气参与反应，可提高亚硝酸钠的产量D.尾气中通入一定量的O2，再通入“吸收塔”中，可实现氮氧化物的循环吸收

18、某酸性溶液（可能含有①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色②加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝③加入氯水时，溶液略显黄色，再加人BaCl2溶液时，产生的白色沉淀不溶于稀硝酸对于下列物质不能确认其在溶液中是否存在的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

19、含有Fe3+的溶液一般呈（）。A.酸性B.碱性C.酸碱性D.氧化

20、化学实验设计的首要原则是（）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则

21、高铁酸盐在能源、环境保护等方面有着广泛的用途，可以用电解法制高铁酸盐（已知高铁酸盐在酸性条件下不稳定），总反应式为下列说法正确的是（）。A.铁为阳极.发生还原反应B.C.D.标准状况下，铁失去3mol电子可以在阴极得到33.6L氢气

22、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性

23、实验室有三瓶无色溶液，但是标签已经模糊不清。已知这三瓶溶液分别为Ba（（OH）2溶液、稀盐酸、NaCl溶液中的一种。下列物质不可以鉴别出这三种溶液的是（）。A.紫色石蕊溶液B.无色酚酞溶液C.碳酸钠溶液D.pH试纸

24、在新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性

25、化学教师在开展下学期的化学教学前。采用摸底考试了解学生对上学期所学知识的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价

26、《义务教育化学课程标准(2011年版)》对学生必须完成的基础实验做出了硬性规定，下列不属于初中生必须完成的化学实验是（）。A.粗盐中难溶性杂质的去除B.溶液酸碱性的检验C.收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果D.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

27、气体的溶解度通常指在（）时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。A.101kPaB.103kPaC.105kPaD.108kPa

28、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法

29、电浮选凝聚法是工业上采用的一种污水处理方法，即保持污水的pH在5.0~6.0之间，通过电解生成Fe（OH）3胶体，Fe（OH）3胶体具有吸附作用，可吸附水中的污物而使其沉淀下来，起到净水的作用，其原理如图所示。下列说法正确的是（）。A.石墨电极上发生氧化反应B.根据图示，物质A为CO2C.为增强污水的导电能力，可向污水中加入适量乙醇D.甲烷燃料电池中CO32-向空气——极移动

30、学习“化学研究些什么”知识时，教师展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学家在世界上首次合成蛋白质的图片创设情境。该教师采用了何种创设情境方法?（）A.利用实验B.设置化学问题C.利用化学史和科技成果D.利用学生的认知冲突

31、学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时．常用的逻辑思维方法是（）。A.类比B.归纳C.演绎D.分类

32、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移

33、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对

34、纸笔测验操作方便，是最常用的学业评价方法。在化学教学过程中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。A.对元素化合物知识的认识B.对化学基本原理的理解C.对化学用语的识别能力D.对实验操作技能的考查

35、用括号内试剂及操作方法除去下列各物质中的少量杂质，不正确的是（）。A.苯中的苯酚（溴水、过滤）B.乙酸乙酯中的乙酸（饱和碳酸钠溶液、分液）C.溴乙烷中的乙醇（水、分液）D.溴苯中的溴（NaOH溶液、分液）

36、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍．Y是地壳中含量最高的元素，Z2+与Y2-具有相同的电子层结构，W与X同主族，下列说法正确的是（）。A.离子半径B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同C.Y的气态简单氢化物的热稳定性比X的弱D.X的最高价氧化物对应的水化物的酸性的比W的强

37、下列属于化学实验的认识功能的是（）。A.能创设生动活泼的化学教学情境B.能激发学生的化学学习兴趣C.能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径

38、化学教学情境设计的常见途径可能有：①从学科与生活的结合点入手，创设情境；②从学科与社会的结合点入手，创设情境；③利用问题探究创设情境；④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是（）。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

39、下列溶液中微粒浓度关系正确的是（）。A.含有NH4+、Cl-、H+、OH-的溶液中，其离子溶度一定是c（C1-）>c（NH4+）>c（H+）>c（OH-）B.常温下，pH=8的氨水与氯化铵的混合溶液中：c（C1-）>c（NH4-）C.0.1mol·L-1的Na2S溶液中：c（OH-）=c（H+）+c（HS-）+2c（H2S）D.常温下pH=3的一元酸和pH=11的一元强碱等体积混合后的溶液中：c（OH-）=c（H+）

40、电极相同、电解质也相同的两个半电池，都可以进行电极反应，但溶液的浓度不同，则它们组成的电池的电动势是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

41、新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括（）。①评价的目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④

42、达到平衡后，将气体混合物的温度降低，下列叙述中正确的是（）。A.正反应速率加大，逆反应速率变小，平衡向正反应方向移动B.正反应速率变小，逆反应速率加大，平衡向逆反应方向移动C.正反应速率和逆反应速率都变小，平衡向正反应方向移动D.正反应速率和逆反应速率都变小，平衡向逆反应方向移动

43、为实现下列实验目的，依据表1提供的主要仪器，所用试剂合理的是（）。A.AB.BC.CD.D

44、为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（）。A.饱和NaHCO3溶液、碱石灰B.饱和NaHCO3溶液、浓硫酸C.浓硫酸、饱和NaHCO3溶液D.饱和Na2CO3溶液、稀硫酸

45、一定条件下，对于可逆反应X（g）+3Y（g）2Z（g），若X、Y、Z的起始浓度分别为c1、c2、c3（均不为零），达到平衡时，X、Y、Z的浓度分别为0．1mol·L-1、0．3mol·L-1、0．08mol·L-1，则下列判断正确的是（）。A.c1：c2=1：2B.平衡时，Y和Z的生成速率之比为2：3C.X、Y的转化率不相等D.c1的取值范围为0＜c1＜0.14mol·L-1

46、某化学教师在帮助学生学习化学概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只给学生一些事实（例）和问题，让学生自行发现并掌握相应的原理和结论。该化学教师采用的教学方法是（）。A.程序教学法B.发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法

47、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习

48、下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。A.纸质学习材料B.视听学习材料C.电子学习材料D.以上三者都是

49、关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（）。A.实验探究活动和实验方法论B.实验事实和实验结论C.实验事实和实验主体D.实验探究活动和实验主体

50、某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入

51、实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：a．加热盛有药品的试管；b．向试管中加入药品；c．检查装置的气密性；d．用排水法收集气体；e．停止加热；f．将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是（）。A.cbadefB.dacfbeC.badcfeD.cbadfe

52、下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是（）。A.教学重点是教学目标中最核心内容的表现B.教学重点对于所有学习相同章节课程内容的学生而言是一致的C.教学难点是相对于学生已有的认知能力而言的，学生能力水平不同，教学难点也不同D.教学重点一定是教学难点

53、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎

54、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学B.化学与技术C.物质结构与性质D.化学反应原理

55、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。A.激发学生的认知冲突B.探查学生的已有认识C.转变学生的迷失概念D.丰富学生的认识思路

56、下列有关实验操作的说法正确的是（）。A.可用25mL碱式滴定管量取20?mLKMnO4溶液B.B用pH试纸测定溶液的pH时，需先用蒸馏水润湿试纸C.蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3。液体也不能蒸干D.将金属钠在研钵中研成粉末.使钠与水反应的实验更安全

57、下列实验操作能达到实验目的的是（）。A.AB.BC.CD.D

58、高中化学课程由若干课程模块构成，每个课程模块（）学分。A.2B.1C.0.5D.1.5

59、A、B、C、X均为中学化学常见物质，一定条件下它们有如图1所示转化关系（部分产物已略去）。下列说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

60、鉴别表1中各组物质，所用两组试剂均正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

61、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如图2所示，电解总反应方程式为。下列说法正确的是（）。A.石墨电极接直流电源的正极B.铜电极发生的电极反应式为C.铜电极接直流电源的负极D.当有0.1mol电子转移时，有0.1molCu2O生成

62、下列关于初中化学学习的特点叙述错误的是（）。A.起步阶段性B.以化学基本原理作为学习的对象和内容C.以实验为基础D.宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合

63、本学期王老师接手了某班的化学课。开学第一天，他就让学生做了一份自编试题，以判断学生化学知识基础与能力的发展水平。这种测试属于（）。A.活动表现评价B.过程性评价C.档案袋评价D.诊断性评价

64、下列实验的现象与对应结论不正确的是（）。A.将浓硫酸滴到蔗糖表面固体变黑膨胀浓硫酸具有脱水性和强氧化性B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液有白色沉淀出现AgCl比Agl更难溶C.将一小块钠放入无水乙醇中产生气泡Na能置换出醇羟基中的氢D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上试纸变蓝浓氨水呈碱性

65、化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料“苏丹红1号”非法用作食用色素．苏丹红是一系列人工合成染料，其中“苏丹红4号”的结构式如图：下列关于“苏丹红4号”说法正确的是（）A.不能发生加成反应B.属于甲苯同系物C.属于芳香烃D.能发生水解反应

66、下列涉及学科观点的有关说法正确的是（）。A.微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的B.转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化C.结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似D.守恒观：10mL质量分数为40％的硫酸，加入10mL水后质量分数变为20％

67、室温下，将1mol的CuS04?5H：O(s)溶于水会使溶液温度降低，热效应为△H1。，将1mol的CuS04。(s)溶于水会使溶液温度升高，热效应为△H2；CHS04?5H20受热分解的化学方程式为：A.△H2>△H3B.△H1<△H3C.△H1+△H3=△H2D.△H1＋△H2=△H3

68、用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是（）A.用甲所示装置吸收尾气中的二氧化硫B.用乙所示装置配制100mL0.100mol?L-1浓硫酸C.用丙所示装置除去溴苯中少量的溴D.用丁所示装置制取并收集氨气

69、下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是A.铜球掉人铁水中不会熔化B.在一216℃时，氧是固态C.水银温度计可测量-40℃的温度D.用钨制成的灯丝不易熔化

70、下列属于化学教学综合能力的是（）。A.观察能力B.实验能力C.思维能力D.创造能力

71、维生素B1可作为辅酶参与糖的代谢，并有保护神经系统的作用。该物质的结构式如图3所示。以下关于维生素B1的说法正确的是（）A.只含α键和π键B.只含共价键C.该物质的熔点可能高于NaClD.该物质易溶于盐酸

72、莽草酸可用于合成药物达菲，其结构如图5。下列关于莽草酸的说法正确的是（）。A.分子式为C7H9O5B.分子中含有四种官能团C.可发生加成反应、取代反应、氧化反应D.在水溶液中羧基和羟基均能电离出H+

73、有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。A.图a是原电池装置。可以实现化学能转化为电能B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度C.图C中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀

74、为中国近代化学发展做出突出贡献的科学家是A.李四光B.华罗庚C.侯德榜D.钱学森

75、决定元素种类的是原子的（）。A.电子数B.质子数C.中子数D.最外层电子数

76、“能源和环境”是世界各国共同面临的问题，我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设，保护环境、节约能源要从我做起。下列做法错误的是（）。A.尽可能用太阳能热水器代替电热水器B.养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯C.用洗脸水冲厕所，将废报纸送到废品收购站D.将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢人垃圾箱

77、下列表示物质结构的化学用语正确的是（）。A.乙烯的结构简式：CH2CH2B.C.D.HClO的结构式：H—O—Cl

78、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是A.见表格选项AB.见表格选项BC.见表格选项CD.见表格选项D

79、下列有关乙炔的说法不正确的是（）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集

80、在“燃烧的条件”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（）。A.实验-探究法B.谈话-讨论法C.演示-观察法D.讨论-发现法二、多选题

81、下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是()。A.经历B.讨论C.认同D.形成

82、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人

83、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学

84、新修订的义务教育化学程标准在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量…”常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定…“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪些变化()。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度.加强了学科和学段衔接

85、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。A.接受式学习、启发式学习B.讲授式学习、发现式学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习

86、化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以（）为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。A.观察B.实验C.教学D.讨论

87、只有在化合物中才能存在的化学键是（）。A.共价键B.非极性键C.氢键D.离子键

88、在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（）。A.课堂环境调控B.教学语言调控C.注意调控D.教学机智调控

89、冰醋酸（CH，COOH）在下列溶剂中电离常数最大的是（）。A.液氨B.水C.乙醇D.纯硫酸

90、化学课程改革的基本要求是（）。A.转变学生的学习方式B.促进每一位学生发展C.转变教师的教学方式D.改变化学课程的结构

91、下列过程放出热量的是（）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂

92、使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当会引起误差，下列情况会使所配溶液浓度偏高的是（）。A.用天平（使用游码）称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了B.用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数C.溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤D.转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水

93、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐

94、下列有关说法中不正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

95、化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。A.重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用B.注重科学探究能力的考查C.关心科技发展和科技有关的问题D.注重学科间的综合和渗透

96、下列分子中，不属于SP3不等性杂化的分子是（）。A.CH4B.NH3C.BF3D.CO2

97、用Na2SO4溶液[含有少量杂质Fe2（SO4）3]制取Na2SO4·H2O晶体可供选择的操作有：①加入适量的H2SO4溶液（指示剂控制）；②加金属Na；③蒸发、冷却、结晶、倾倒；④加过量的NaOH；⑤加适量的HN03；⑥过滤。其中正确的操作有（）。A.②⑥⑤③B.④⑥③①C.④⑥①③D.②⑥③⑤

98、实验室有三瓶无色溶液，但是标签已经模糊不清。已知这三瓶溶液分别为Ba（（OH）2溶液、稀盐酸、NaCl溶液中的一种。下列物质不可以鉴别出这三种溶液的是（）。A.紫色石蕊溶液B.无色酚酞溶液C.碳酸钠溶液D.pH试纸

99、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A.重视学生实践能力的培养B.依据学生心理特点，合理组织和编排教材C.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念D.从学生的生活经验和社会现实中取材

100、对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O22SO3，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A.升高温度B.增大压强C.压缩使容器体积变小D.增大反应物浓度

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是A项内容。

2、答案：D本题解析：汤姆逊最早发现了电子；张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献；门捷列夫首先发现了元素周期律，并编制了元素周期表；侯德榜发明了联合制碱法。故本题选D。

3、答案：C本题解析：基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有自主学习、合作学习和探究学习。

4、答案：B本题解析：A、铜有良好的导电性，常用于制作导线，故A正确；B、排在氢前面的金属可以将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，所以不是所有的金属都能与稀盐酸反应，故B错误；C、铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水共同作用的结果，所以铁制品在干燥的空气中不易生锈，故C正确；D、不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械，故D正确．故选：B．

5、答案：A本题解析：B、C、D三项属于高中化学实验的要求。

6、答案：A本题解析：【知识点】义务教育化学课程内容【解析】太阳能海水淡化是“身边的化学物质”这一主题可选的学习情景素材：国家规定的饮用水标准是“物质构成的奥秘”这一主题可选的学习情景素材：电解水实验及微观解释是“物质的化学变化”这一主题可选的学习情景素材：我国的淡水资源危机是“化学与社会发展”这一主题可选的学习情景素材。故本题选A。

7、答案：C本题解析：pH=6的溶液不一定呈酸性，可能呈中性，如某温度下的水中存在c（H+）=c（OH-）=10-6mol／L，溶液的pH=6且溶液呈中性，A项错误。任何电解质水溶液中都存在c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生，即存在c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液不一定呈中性，可能呈酸性或碱性，B项错误。石蕊溶液的变色范围是5～8，常温下pH＜5的溶液能使石蕊溶液变红色，为酸性溶液，C项正确。强酸和强碱等物质的量混合后溶液可能呈中性，也可能呈酸性或碱性，如：元数相同的强酸和强碱等物质的量的混合溶液呈中性；如果酸的元数大于碱的元数，二者等物质的量混合后溶液呈酸性；如果酸的元数小于碱的元数，二者等物质的量混合后溶液呈碱性，D项错误。

8、答案：D本题解析：评价目标的确定要体现层次性与具体性原则。

9、答案：C本题解析：含C=C的物质可发生加成反应，使KMn04(H+)溶液褪色，即氧化反应，也可以发生加聚反应。醇的酯化反应属于取代反应，连有羟基(--OH)C的邻位C原子上有H，可发生消去反应。

10、答案：B本题解析：完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成，其核心部分是课程目标。

11、答案：A本题解析：根据题中各物质转化关系可知，A和HCN发生加成反应生成C，A与B反应生成D，C和D反应生成人造羊毛，故D是CH2=CHOOCCH3，C是H2C=CH—CN，逆推可得A是CH=CH、B是CH3COOH。CH2=CHOOCCH3与H2C—CH--CN发生加聚反应生成高聚物人造羊毛，A项正确：CH—CH与HCN发生加成反应生成H，C—CH一CN，B项错误。CH，一CHOOCCH，是由CH—CH与CH，COOH发生加成反应生成的，C项错误。由上述分析可知，A是乙炔，结构简式为CH—CH，D项错误。

12、答案：B本题解析：在25℃，101kPa下，lmolC8H18燃烧生成CO2和液态水时放出的热量为43.40kJ／g×1149=5512.6kJ。在判断热化学方程式时应注明以下几点：①标明各物质的状态，A项中H2O的状态标错，A项错误。②标明反应是吸热还是放热，△H>0表示反应吸热，△H＜0表示反应放热，C项错误。③热量值要与化学计量数相对应，B项正确、D项错误。

13、答案：C本题解析：①若加入锌粉的量不足，氯化铜部分被置换，则溶液中含有氯化铜和氯化锌，所得固体只铜反应而生成铜，固体中一定含有铜，因此该情况不可能出现；④若加入的锌粉过量，氯化铜全部被置换，则溶液中只含有氯化锌，所得固体含有铜及剩余的锌粉，即溶液中只有Zn2+，不溶物为Zn、Cu，故该情况有可能出现。

14、答案：A本题解析：B项属于“过程与方法”的范畴。C、D两项属于“情感态度与价值观”的范畴。故本题选A。

15、答案：A本题解析：正四面体构型的粒子只有AB型，正八面体只有AB6型，根据PCI5的化学式，并结合题干中信息可知，PCI5晶体由[PCI4]+和[PCI6]-构成，且离子数目之比为1：1，A项正确、B项错误。PCI5在固态时由两种离子构成，属于离子晶体，两种离子之问存在离子键，C项错误；固态PCI5中没有自由移动的离子或电子，不导电，D项错误。

16、答案：B本题解析：演示观察法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性化学实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。故本题选B。

17、答案：C本题解析：“分解塔”中SO2从塔底进入，硝酸从塔顶喷淋，二者接触更充分，可使SO2被充分吸收，A项正确。“分解塔”中的反应物为SO2和HNO3，生成物为NO、NO2和H2SO4，且生成的NO和NO2的物质的量之比为1：1，则反应的化学方程式为2HNO3+2SO2+H2O=NO+NO2+2H2SO4，B项正确。“混合”时充入一定量的氮气是为了稀释气体，使氮氧化物被充分吸收，且氮气很稳定，一般情况下不参与反应，C项错误。“吸收塔”中的尾气含有NO和NO2，故通入适量的O2，再进入吸收塔中时会转化为HNO3，可以实现氮氧化物的循环利用，D项正确。

18、答案：B本题解析：加热时放出的气体可以使品红溶液褪色，说明加热可产生二氧化硫气体，可证明存在H2SO3；加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝．说明含有加热产生的氨气可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝；加入氯水时，溶液略显黄色，说明原溶液中含有Br-，再加BaCl2有不溶于硝酸的白色沉淀生成，说明此时溶液中含有可能是原溶液含有的，也可能是氯水氧化H2SO3产生的，因此不能确认溶液中是否含有，故本题选B。

19、答案：A本题解析：含有Fe3+的溶液一般呈酸性。因为Fe（OH）3是弱碱，所以Fe3+水解生成H+和Fe（OH）3，是强酸弱碱盐，所以显酸性。

20、答案：C本题解析：化学实验设计应遵循科学性原则、可行性原则、简约性原则、安全性原则。其中科学性原则是化学实验设计的首要原则。

21、答案：D本题解析：由总反应知，铁为阳极，发生氧化反应，电解质溶液应为浓NaOH溶液，A、B两项错误；Fe在反应中失去6个电子，C项错误；根据总反应式可知，铁失去3mol电子在阴极得到4.5molH2，标准状况下H2体积为35.6L，D项正确。

22、答案：B本题解析：化学课程标准对教科书编写的其中一条建议就是习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例。

23、答案：B本题解析：A项，紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色，NaCl、Ba（OH）2、稀盐酸三种溶液分别显中性、碱性、酸性，使紫色石蕊溶液分别显示紫色、蓝色、红色，能出现三种明显不同的现象，可以鉴别。B项，无色酚酞溶液遇酸性和中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，NaCl、Ba（OH）2、稀盐酸三种溶液使酚酞溶液分别显示无色、红色、无色，不能出现三种明显不同的现象，不能鉴别。C项，Na2CO3溶液与盐酸反应产生CO2气体，与Ba（OH）2溶液反应产生白色沉淀，与NaCl溶液不反应，能出现三种明显不同的现象，可以鉴别。D项，pH试纸测定NaCl、Ba（OH）2、稀盐酸三种溶液分别显不同的颜色，可以鉴别。

24、答案：A本题解析：在新课程中，不必过分强调知识的逻辑顺序。

25、答案：D本题解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。化学教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。

26、答案：C本题解析：【知识点】初中学生必做化学实验【解析】C项属于高中化学实验的要求。故本题选C。

27、答案：A本题解析：气体的溶解度，通常指在101kPa时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。

28、答案：C本题解析：演示法是以直接感知为主的教学方法，实验法是以实际训练为主的教学方法。启发法是以引导探究为主的教学方法。

29、答案：B本题解析：

30、答案：C本题解析：该教师通过展示拉瓦锡有关实验和合成蛋白质的图片，让学生感受到化学家的研究成果，是利用化学史和科技成果创设学习情境。故本题选C。

31、答案：A本题解析：类比是根据两个或者两类对象有某些共有或相似属性推出一个研究对象可能具有另一个研究对象所具有的属性。故本题选A。

32、答案：A本题解析：顺向迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。逆向迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。

33、答案：D本题解析：化学与生活模块以学生的生活经验为基础，力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。该模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。

34、答案：D本题解析：对实验操作技能的考查适合采用活动表现评价的方式。故本题选D。

35、答案：A本题解析：苯酚和溴水反应生成的=三溴苯酚能溶解在苯中，所以不能用溴水除杂，应该用氢氧化钠溶液，然后再分液．A项错误：饱和碳酸钠溶液能吸收乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度，可以实现分离，B项正确；溴乙烷不溶于水，乙醇和水互溶，可以实现分离，C项正确；溴单质能被氢氧化钠溶液吸收，而溴苯不溶于NaOH溶液，可以实现分离，D项正确。

36、答案：D本题解析：X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，因此X是C元素；Y是地壳中含量最高的元素，Y是O元素；W与X同主族，因此W是Si元素，短周期元素Z2+和Y2-。具有相同的电子层结构，电子层结构与Ne相同，因此Z为Mg元素。具有相同电子层的离子，遵循“径大序小”的原则，因此半径O2->Mg2+，故A项错误；Y分别与z、W形成的化合物是MgO、SiO2，MgO的化学键为离子键，而SiO2的化学键是共价键，化学键类型不同．故B项错误；非金属越强，简单气态氢化物越稳定，非金属性O>C，因此H2O的稳定性大于CH4，故C错误：C和Si同主族，非金属性C>Si，因此碳酸的酸性大于硅酸的酸性，故D项正确。

37、答案：C本题解析：实验的教学认识功能主要是为了检验化学假说、验证化学概念和理论，以便使学生获得正确的理性认识。

38、答案：D本题解析：化学教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。①②③④都是化学教学情境设计的常见途径。

39、答案：C本题解析：

40、答案：D本题解析：

41、答案：D本题解析：新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括题干所有内容。

42、答案：C本题解析：温度降低正逆反应速率均变小，又因此反应是放热反应，温度降低，平衡向正反应方向移动，故本题选C。

43、答案：B本题解析：F2易溶于CCl4中，加水不能萃取溴，不能采取分液方法分离，A项错误。葡萄糖含有醛基，具有还原性，能够发生银镜反应，蔗糖是非还原性糖，不能发生银镜反应，故可用银氨溶液鉴别，B项正确。实验室制备H2，用Zn和稀H2SO4，不可用稀HNO3，因稀HNO3具有氧化性，与Zn反应时会生成NO，C项错误。测定NaOH溶液浓度时，需要用到酚酞或甲基橙指示剂，否则无法判断终点，D项错误。

44、答案：B本题解析：

45、答案：D本题解析：X和Y平衡浓度为1：3，变化的量为1：3，所以起始量为1：3，c1：c2=1：3，A项错误。平衡时，Y和Z的生成速率之比为化学方程式系数之比，该比值为3：2，B项错误。反应前后X、Y气体的浓度比相同，符合反应系数之比，所以达到平衡状态时，转化率相等，C项错误。若正反应完全进行，则c1取最大值为0．1mol·L-1+0．08mol·L-1÷2=0．14mol·L-1；若逆反应完全进行，c1取最小值为0，由于反应为可逆反应，物质不可能完全转化，故有0＜c1＜0．14mol·L-1，D项正确。

46、答案：B本题解析：程序教学法是根据程序编制者对学习过程的设想，把教材分解为许多小项目，并按一定顺序排列起来，每一项目都提出问题，通过教学机器和程序教材及时呈现，要求学生做出构答反应（填空或写答案）或选择反应，然后提供正确答案进行核对的一种教学方法。发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只给学生一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。暗示教学法把认知与情感、有意识和无意识结合起来，符合启发式教学的基本特点，是一种启发式教学方法。范例教学法是以典型范例为中心的教与学，使学生能够依靠特殊范例掌握一般，并借助这种一般独立地进行学习。故本题选B。

47、答案：A本题解析：如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识和技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。故本题选A。

48、答案：D本题解析：广义的教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。因此，纸质、视听、电子学习材料都是教材的具体呈现方式。

49、答案：A本题解析：以“实验为基础”中实验的含义是实验探究活动和实验方法论。

50、答案：D本题解析：【知识点】课堂导人技能【解析】该教师以学生生活中的熟悉的事物为例来导入新课，运用的是社会导人方法。故本题选D。

51、答案：D本题解析：本题考查气体制取。实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）选c→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）选b→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）选a→收（用排水法收集气体）选d→移（把导管移出水面）选f→熄（熄灭酒精灯）选e，可得题中正确的操作顺序是：cbadfe。故正确答案为D项。

52、答案：D本题解析：教学重点是指在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容，是教学目标中最核心内容的表现，是教材知识结构中最具有共性的知识与能力的概括，A项正确。因为教学目标的基本要求对于所有学生而言是相同的，所以教学重点对于所有学习相同章节课程内容的学生而言也是一致的，B项正确。教学难点是教材中比较抽象、容易混淆的内容或是学生感到难以理解的内容。教学难点是相对于学生已有的认知能力而言的，学生能力水平不同，教学难点也会不同，C项正确。教学重点不一定是教学难点，教学难点也不一定是教学重点，但有时两者是统一的。任何一节化学课都有教学重点，却不一定有教学难点，D项错误。

53、答案：A本题解析：由几种金属氧化物具有的相似性质，归纳总结出金属氧化物具有此类性质，这种学习运用的思维方法为归纳法。

54、答案：A本题解析：“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”对应的模块是化学2中主题2化学反应与能量。

55、答案：B本题解析：“看到CuSO4溶液，你想到了什么”，这一问题是为了探查学生的已有知识。

56、答案：C本题解析：碱式滴定管有橡胶管，KMnO4具有氧化性，容易腐蚀橡胶，A项错误。用pH试纸测定溶液的pH时，用蒸馏水润湿试纸会影响溶液的pH值，B项错误。蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3，液体也不能蒸干，C项正确。钠性质活泼，易与氧气、水反应，做钠与水反应的实验时不应将钠研成粉末，D项错误。故本题选C。

57、答案：B本题解析：A.CuCl2溶液滴入到浓氨水中发生复分解反应生成沉淀，不能制备胶体，故A错误；B.植物油与NaOH发生水解反应，矿物油的成分为烃类物质与NaOH不反应，反应后现象不同，可鉴别，故B正确；C.先通入氨气，可增大二氧化碳的溶解，反应后析出NaHCO3，操作不合理，故C错误；D.少量氯气只氧化亚铁离子，则该实验不能比较Cl、Br的非金属性，故D错误。

58、答案：A本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分。

59、答案：A本题解析：若X为Fe，则铁量不同，产物不同，且产物可以和铁反应，证明A为氧化性酸，判断A可以为HNO3，B为Fe（NO3）3溶液，则C可能为Fe（NO3）2溶液，A项正确；若X为KOH溶液，A为Al时，A和碱反应只能生成偏氯酸钾，不符合转化关系，B项错误；若A、B、C均为焰反应呈黄色的化合物，说明这三种物质含钠元素，转化关系中A可以是NaOH，X可以是二氧化碳或二氧化硫，B为碳酸钠或亚硫酸钠，C为碳酸氢钠或亚硫酸氢钠，C项错误；若X为O2，A为有机物乙醇，可以实现A→B→C的转化，但不能一步实现A→C；A为非金属单质硫时，可以实现A→B→C的转化，但不能实现A→C的转化，D项错误。

60、答案：B本题解析：A项，氯化钡和稀盐酸不反应，而和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，可以用氯化钡鉴别稀盐酸和稀硫酸；碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应均有二氧化碳生成，现象相同，故不能用碳酸钠鉴别。B项，熟石灰和硝酸铵固体研磨会有刺激性气体生成，而熟石灰和氢氧化钠不反应，可以用熟石灰鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体；用水溶解硝酸铵固体，吸收热量，温度降低，而用水溶解氢氧化钠，放出热量，温度升高，故可以用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体。C项，盐酸和氯化钠不反应，而和碳酸钠反应有二氧化碳生成，故可以用盐酸鉴别氯化钠和碳酸钠；氢氧化钾和氯化钠、碳酸钠均不反应，故不能用氢氧化钾鉴别。D项，燃着的木条在氧气中可以继续燃烧，而在二氧化碳和氮气中熄灭，故不能用燃着的木条来鉴别氧气、二氧化碳、氮气；二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，但是氧气和氮气与澄清石灰水均不反应，故不能用澄清石灰水来鉴别。

61、答案：B本题解析：从电解总反应方程式可知，Cu失去电子，化合价升高，发生氧化反应。在电解池中，阳极发生氧化反应，与阳极相连的是直流电源的正极，则铜电极为阳极，铜电极接直流电源的正极，石墨电极接直流电源的负极，A、C两项错误。铜电极发生的电极反应式为，B项正确。当有0.1mol电子转移时，有0.05molCu2O生成，D项错误。故本题选B。

62、答案：B本题解析：初中化学学习的特点包括起步阶段性，以化学物质作为学习的对象和内容，以实验为基础，宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合。

63、答案：D本题解析：诊断性评价也称教学前评价，一般是指在某项教学活动前对学生知识、技能以及情感状况进行的预测。教师通过这种预测，可以了解学生的知识基础和准备情况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，软件，，题干中王老师为判断学生化学知识基础与能力的发展水平所做的评价属于诊断性评价。

64、答案：B本题解析：浓硫酸具有脱水性，使蔗糖脱水生成碳变黑，碳和浓硫酸反应生成气体，表现了浓硫酸的氧化性．A项正确。Agl沉淀中滴入稀HCl溶液，不会出现白色沉淀，因为Agl比AgCl更难溶，B项错误。将一小块钠放入无水乙醇中，产生气泡，说明Na能置换出醇羟基中的氢，C项正确。用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上。试纸会变蓝，说明浓氨水显碱性，D项正确。故本题选B。

65、答案：D本题解析：A．含有碳碳双键，可发生加成反应，故A错误；B．与甲苯含有的官能团不同，结构不同，不是同系物，故B错误；C．分子中含有N、O元素，不属于烃，故C错误；D．含有溴原子，可发生水解反应，故D正确．故选D．

66、答案：B本题解析：微粒观：水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化，反应式为。结构观：氦原子虽然最外层电子数为2，但由于它只有一个电子层，也是相对稳定结构，而镁原子最外层电子数虽然也为2，但它有3个电子层，故容易失去电子，二者化学性质不相似。守恒观：10mL质量分数为40％的硫酸，加入10mL水后硫酸的质量分数无法计算，因为不知道40％的硫酸的密度是多少。

67、答案：B本题解析：根据题意，发生反应的热化学方程式为：CuS0?5H2O(S)溶于水f溶液温度降低．该过程为吸热过程)．根据盖斯定律可知：△H，=△Hl一△H2>0；A项，根据上述分析，△2<0，△H3>0，所以A项错误；B项，△H3=AH广△H2(△H2<0)，所以△H3>△Hl，B项正确；C项，△H3=△H1－△H2，C项错误；D项，△Hl+△H2<△H3，D项错误。故选B。

68、答案：A本题解析：倒置的球形漏斗插入溶液中，气体能被充分吸收，且球形管有缓冲作用而防止倒吸，二氧化硫易溶于水且能与氢氧化钠反应，所以能用甲所示装置吸收尾气中的二氧化硫，A项正确。容量瓶是用来配制一定体积、一定物质的量浓度溶液的定量仪器，瓶上标有刻度和容量。容量瓶对溶液的体积精确度要求较高，只能在常温下使用，瓶上标有使用温度，一般为25℃，浓硫酸稀释时放热，所以不能将浓硫酸直接在容量瓶中稀释，B项错误。四氯化碳是有机溶剂，既可以溶解溴苯，又可以溶解溴，所以不能用四氯化碳除去溴苯中少量的溴，正确方法是用氢氧化钠，与溴苯不互溶，所以向分液漏斗中加入少量氢氧化钠溶液，振荡，分液即可，C项错误。浓氨水易挥发，CaO固体与水反应放出大量的热，导致温度升高，使得氨气在水中的溶解度进一步减少，以气体的形式逸出，制得氨气，所以能用图丁中的左图部分制备氨气，由于氨气的密度比空气的密度小，只能用向下排空气法收集，而丁图中的收集装置为向上排空气法，D项错误。

69、答案：D本题解析：@jin

70、答案：D本题解析：本题考查化学教学设计的基本层次。创造能力属于化学教学综合能力。故正确答案为D项。

71、答案：D本题解析：由结构简式可知，分子中有单键和双键，所以存在σ键和π键，同时分子中还含有Cl-与N+的离子键，A项错误。该物质含有共价键和离子键，B项错误。该物质的离子键由Cl-和非金属N的阳离子形成，弱于Cl-和Na+形成的离子键，所以熔点低于NaCl，C项错误。该物质含有氨基，可与盐酸反应，D项正确。

72、答案：C本题解析：莽草酸分子式为C7H10O5，A项错误；莽草酸分子中含有醇羟基、羧基、碳碳双键二三种官能团，B项错误；在水溶液中羟基不能电离出H+，D项错误。

73、答案：B本题解析：图a铜电极应该插在硫酸铜溶液中，银电极应该插在硝酸银溶液中，图a所示的装置不能构成原电池装置，A项错误；图b中石墨与电源的正极相连，作阳极，溶液中的OH-放电，生成氧气，铜和电极的负极相连，作阴极，溶液中的铜离子先放电，生成铜。所以析出的物质是CuO，同时溶液中生成和不存在于溶液中，加入适量的CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度．B项正确。图