人教版高一上学期语文期末考试试题

人教版高一上学期语文期末考试试题注意事项：1.本试卷共X页，满分150分，考试用时150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。（此处应有一篇约900字的论述类文本，主题可围绕“青年成长与时代责任”、“传统文化的当代价值”或“阅读的意义”等，符合高一学生认知水平。文本应有明确的中心论点，清晰的论证结构，以及较为丰富的论据。）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.（设置一个与原文意思相近但有细微偏差的干扰项）B.（正确选项，准确反映原文信息）C.（设置一个夸大或缩小原文范围的干扰项）D.（设置一个张冠李戴或无中生有的干扰项）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇通过引用名言/列举现象，引出本文的中心论点。B.文章第X段从XX角度展开论述，与第Y段形成了正反对比。C.文章主要采用了举例论证和道理论证的方法，增强了说服力。D.文章结尾总结全文，并对青年一代提出了殷切期望，升华了主旨。（其中一项为错误选项，例如论证结构分析不当，或论证方法判断有误）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.（基于原文合理推断的正确说法）B.（基于原文合理推断的正确说法）C.（设置一个过于绝对或推断失据的错误说法）D.（基于原文合理推断的正确说法）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。（此处应有两则或一则较长的实用类文本材料，可选取关于“科技与生活”、“环境保护”、“文化遗产保护”等方面的新闻报道、科普文章、访谈录等。材料应包含一定的数据、事实，具有信息筛选和整合的价值。）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（考查对材料关键信息的提取和概括能力，设置一个信息对应错误的选项）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.（设置一个对材料内容概括不准确或分析片面的干扰项）B.（正确选项，全面准确概括分析材料内容）C.（设置一个混淆时间、地点、事件的干扰项）D.（设置一个对材料中观点态度理解错误的干扰项）6.根据上述材料，你认为XX领域（根据材料内容确定）未来的发展应注意哪些方面？请结合材料简要概括。（6分）（考查对材料信息的综合概括和探究能力，要求分点作答，言之有据）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。（此处应选取一篇经典的现当代散文或短篇小说，或中外经典小说节选。文本应具有一定的文学性，人物形象鲜明或情感真挚，语言优美，适合进行文学赏析。例如：朱自清、鲁迅、梁实秋、汪曾祺等名家散文，或海明威、莫泊桑等短篇。）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说/散文开头通过对XX环境的描写，渲染了XX气氛，为下文XX情节/情感的展开做了铺垫。B.文中XX人物的语言简洁传神，既符合人物的身份特点，又推动了故事的发展。C.文章在叙述方式上采用了插叙/倒叙，使情节更曲折，增强了可读性。D.（错误选项，可能对人物形象分析有误，或对艺术手法判断不当，或对主题理解偏差）8.请简要分析文中主人公XX的形象特点。（6分）（考查对人物形象的概括和分析能力，要求结合文本内容，分点作答）9.结合全文，谈谈你对文章标题“XXX”（文本标题）的理解。（6分）（考查对标题含义、作用的理解，要求从表层含义和深层含义，或从情节、人物、主题、手法等角度分析）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（此处应选取一篇难度适中、适合高一学生阅读的文言文，可从《史记》、《汉书》等史书中选取人物传记片段，或唐宋八大家的散文。内容应积极向上，人物形象鲜明，包含常见的文言实词、虚词、特殊句式。）（原文略）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（提供四个选项，考查文言文断句能力）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.（如“太学”、“博士”、“迁”、“拜”、“致仕”等常见古代文化常识）B.（正确选项）C.（错误选项，对相关文化常识的解释有误）D.（正确选项）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.（概括原文相关情节，正确）B.（概括原文相关情节，正确）C.（错误选项，对原文内容概括有误，或张冠李戴，或无中生有）D.（概括原文相关情节，正确）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（一句包含常见实词、虚词和特殊句式的句子）（2）（另一句包含常见实词、虚词和特殊句式的句子）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗/宋诗，完成14～15题。（选取一首课内或课外常见的、思想内容积极、艺术特色鲜明的古典诗词，如李白、杜甫、王维、苏轼、陆游等人的作品。）（诗歌原文略）14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了XX的景象，为全诗奠定了XX的基调。B.颔联运用了XX修辞手法，生动形象地写出了XX。C.颈联由景入情/由情入景，抒发了诗人XX的情感。D.（错误选项，对诗句内容理解有误，或对艺术手法分析不当，或对情感把握不准）15.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。（6分）（考查对诗歌情感的把握和分析能力，要求结合诗句具体分析）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁园春·长沙》中，诗人面对广阔宇宙发出深沉追问的句子是：“______，______？”（2）《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水送别时唱的“______，______”两句，慷慨悲壮，感染了后世无数人。（3）《赤壁赋》中，苏轼用“______，______”两句，从侧面写出了洞箫声的哀婉动人。（4）（备选，根据本学期实际背诵篇目调整）例如：《兰亭集序》中表达作者对生死看法的句子“______，______。”三、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）①（语境1，成语使用正确）②（语境2，成语使用错误，如望文生义）③（语境3，成语使用错误，如对象不当）④（语境4，成语使用正确）⑤（语境5，成语使用错误，如褒贬误用）⑥（语境6，成语使用正确）A.①②④B.①③⑥C.②③⑤D.④⑤⑥18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.（有语病，如成分残缺）B.（有语病，如搭配不当）C.（正确选项）D.（有语病，如语序不当或不合逻辑）19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（提供一个语境，考查关联词的正确使用，四个选项）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）（一段说明性或议论性文字，中间有三处空缺，考查语言表达连贯、准确的能力）例如：读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求______，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，______，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）（一段简短的新闻材料，考查信息筛选和概括压缩能力）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚这首小诗《苔》，在沉寂了近三百年后，因乡村教师梁俊和他的学生们的吟唱而广为人知。苔藓虽生长在阴暗潮湿之处，微不足道，却也能凭自身的力量开花，像牡丹一样绽放出生命的光彩。对此，你有怎样的感悟和思考？请结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---（全卷结束）参考答案及评分标准（另附）说明：1.本试卷严格依据人教版普通高中语文必修上册教材内容及课程标准要求命题。2.试题