小学一年级数学复习教案范本

一、复习总览本学期一年级数学的学习，主要围绕数的认识、简单的加减法运算、常见的量（钟表的初步认识）以及空间与图形的初步感知展开。本次复习旨在帮助孩子们系统梳理所学知识，巩固基础，查漏补缺，提升数学思维能力和解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。复习过程中，将注重趣味性与知识性相结合，引导孩子们主动参与，体验数学的乐趣。二、复习目标（一）知识与技能1.熟练掌握20以内数的读写、顺序、大小比较以及组成，理解数位的意义（个位、十位）。2.熟练口算20以内的不进位加法、不退位减法，以及进位加法和退位减法，能正确计算相关的两步式题。3.初步认识钟表，能认读整时和半时。4.直观认识常见的立体图形（如正方体、长方体、圆柱、球）和平面图形（如正方形、长方形、三角形、圆），能辨认和区分。5.能运用所学知识解决简单的实际问题，如“求一共”、“还剩多少”等。（二）过程与方法1.通过回顾、整理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程。2.鼓励学生运用画图、操作等方法帮助理解和记忆。3.培养学生初步的整理知识、归纳方法的能力。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。2.在复习中获得成功的体验，增强学习数学的信心。3.培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。三、复习重点与难点（一）复习重点1.20以内数的认识和大小比较。2.20以内加减法的口算，特别是进位加法和退位减法的算理与熟练计算。3.解决简单实际问题的思路和方法。（二）复习难点1.20以内进位加法（凑十法）和退位减法（破十法、平十法）的算理理解与灵活运用。2.钟表中半时的认读（分针指向6，时针过几就是几时半）。3.从具体情境中提取数学信息，并列式解决问题。四、教学准备1.教具：PPT课件（包含知识点梳理、练习题、情境图）、数字卡片（0-20）、算式卡片、钟表模型、立体图形和平面图形模型或图片、计数器。2.学具：学生每人一套数字卡片、练习本、铅笔、橡皮、直尺、钟表学具（如有）。3.其他：小红花或其他奖励物品。五、教学过程（一）复习导入（约5分钟）1.谈话激趣：*师：小朋友们，我们这学期的数学知识探险之旅快要结束了！在这段旅程中，我们认识了许多数学朋友，学会了很多数学本领。今天，我们就一起来当小小整理员，把这些知识宝宝们送回家，看看谁整理得又快又好，谁的数学本领最棒！*师：回忆一下，这学期我们都学了哪些数学知识呢？（引导学生自由发言，教师简要板书关键词，如：数、计算、钟表、图形等）2.明确目标：今天我们就围绕这些内容进行复习，争取每个小朋友都能把知识掌握得更牢固。（二）分模块梳理与复习（约30分钟）模块一：数的世界——20以内数的认识1.数数与数的顺序：*师：我们认识的数朋友中，最小的是谁？（0）最大的两位数是谁？（20）*活动1：“开火车数数”。从0数到20，再从20数到0。（可分组进行）*活动2：“我是小法官”。（PPT出示）*15前面一个数是16。（）*和18相邻的数是17和19。（）*10比9多1，比11少1。（）2.数的组成与读写：*师：谁能说说17是由几个十和几个一组成的？（1个十和7个一）*师：计数器上，从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？（个位，十位）*活动：“我说你摆/你拨”。教师说数（如：13、20、8），学生用数字卡片摆出或在计数器上拨出，并说说它的组成和读写。（请个别学生上台演示，集体订正）3.数的大小比较：*师：怎样比较两个数的大小呢？（先看十位，十位大的数就大；十位相同看个位，个位大的数就大）*练习：在○里填上“>”、“<”或“=”。（PPT出示）12○915○1720○10+107+3○9模块二：计算小能手——20以内的加减法1.复习计算方法：*师：我们学过哪些加法？哪些减法？（不进位加法、进位加法；不退位减法、退位减法）*重点回顾：*进位加法：“凑十法”。例如：9+5=？（见9想1，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）（可结合儿歌“凑十歌”帮助记忆）*退位减法：“破十法”或“平十法”。例如：13-8=？破十法：把13分成10和3，10-8=2，2+3=5。平十法：把8分成3和5，13-3=10，10-5=5。*师：计算时要注意什么？（看清数字，看清符号，认真计算，算完检查）2.口算大比拼：*活动1：“开火车”口算。（PPT出示或算式卡片）8+5=12-6=7+6=14-9=9+9=11-3=10+7=16-8=*活动2：“找朋友”。（部分学生拿得数卡片，部分学生拿算式卡片，找到对应的朋友）3.解决问题：*师：我们学过用加减法解决哪些问题呢？（求总数用加法，求部分用减法；求谁比谁多，谁比谁少也用减法）*出示情境图1（加法）：草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了5只，现在一共有多少只小鸡？*引导学生说图意，提问题，列算式：7+5=12（只）*出示情境图2（减法）：妈妈买了13个苹果，小明吃了4个，还剩多少个苹果？*引导学生说图意，提问题，列算式：13-4=9（个）*强调：解决问题时，要先看懂图，知道告诉我们什么，问什么，再选择正确的方法计算，最后别忘了写单位名称。模块三：认识钟表——滴答滴答几点了1.复习钟面：*师：钟面上有什么？（12个数字，时针，分针）*师：时针和分针有什么不一样？（时针短又胖，分针长又瘦）2.认读整时与半时：*整时：分针指向12，时针指向几就是几时。（板书：分针指12，时针指几是几时）*半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。（板书：分针指向6，时针过几是几时半）*练习：PPT出示不同时刻的钟面（整时和半时），学生抢答或在练习本上写出时间。*操作：学生用学具钟拨出老师说的时间（如：3时、8时半、12时、5时半）。模块四：图形与位置（简要回顾）1.认识图形：*师：我们学过哪些立体图形？（正方体、长方体、圆柱、球）（出示模型或图片）*说说它们的特点（正方体：方方正正，6个面一样大；长方体：长长方方，6个面；圆柱：上下一样粗，能滚动；球：圆圆的，能任意滚）*师：我们学过哪些平面图形？（正方形、长方形、三角形、圆）（出示模型或图片）*练习：PPT出示物体或图形，学生辨认并分类。2.位置与方向（结合教室实际情境）：*师：你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？*师：黑板在我们的哪一面？门在我们的哪一面？（三）综合练习与拓展（约10分钟）1.我会填：*1个十和8个一组成的数是（）。*16里面有（）个十和（）个一。*比13多2的数是（），比17少5的数是（）。*当分针指向（），时针指向9，就是9时。2.我会算（列竖式或直接写得数，根据学生掌握情况定）：12-5=9+6=14-8=7+8-3=16-(5+3)=3.我会解决问题：*河里有8只鸭子，游走了3只，又来了4只，现在河里有多少只鸭子？（四）课堂总结（约3分钟）1.回顾收获：*师：今天我们一起复习了这么多数学知识，你有哪些收获？或者哪些地方你觉得自己表现得特别棒？（学生自由发言）*师：小朋友们都很棒，不仅复习了旧知识，还发现了自己的闪光点。2.温馨提示：*师：数学知识就像一串串珍珠，要经常看一看，摸一摸，才不会忘记哦。在平时做题时，一定要认真读题，仔细计算，做完后要检查。希望大家都能成为爱数学、会数学的小能手！（五）作业布置（约2分钟）1.口头作业：回家和爸爸妈妈一起玩“20以内加减法口算”游戏。2.书面作业：完成练习卷上的1-2道综合练习题（量不宜过多，注重基础）。3.实践作业：观察家里的物品，说说它们是什么形状的，并用自己的话说一说“几时”和“几时半”妈妈通常会做什么。六、板书设计一年级数学期末复习1.数的认识：0-20*读写、顺序、大小*组成：1个十和几个一2.计算：20以内加减法*进位加：凑十法（9+5=14）*退位减：破十法、平十法（13-8=5）*解决问题：求一共（+），求还剩（-）3.钟表：*整时：分针指12，时针指几是几时*半时：分针指6，时针过几是几时半4.图形：*立体：正方体、长方体、圆柱、球*平面：正方形、长方形、三角形、圆七、教学反思（课后填写）1.学生对哪些知识点掌握比较牢固，哪些知