城市轨道交通电动列车驾驶电子教案 任务6.1 电话闭塞法行车

任务6.1电话闭塞法行车教案（一）课程教学目标1.能安全操作列车完成电话闭塞法下的运行2.能关注，乘客状态，安全有序的组织清客作业3.能独立打开紧急逃生门（二）思政育人目标1.在列车电话闭塞法操作下、清客、紧急逃生门作业过程中，培养学生严格执行操作规范的意识，养成在工作中“安全第一”的生产意识；2.注重培养学生的团队协作精神，与人合作，善于沟通与交流的综合素养；3.培养学生爱岗敬业，肯于吃苦，乐于奉献的道德情操。（三）思政育人案例设计环节思政要素切入点育人目标课前课程导入：通过播放地铁人：列车起火紧急疏散，地铁13号线应急演练保证年底通车视频，让学生树立安全防护的意识，对于列车火灾等意外突发事故的发生时刻保持高度警惕，做好准备工作。在平时的学习中勤于应急演练，当出现火灾等突发事故时，司机能够做到临危不乱，快速处理。注重培养学生安全防护的意识，对于列车火灾等意外突发事故的发生时刻保持高度警惕，当出现火灾等突发事故时，做到临危不乱，用熟练的专业技能为乘客的生命保驾护航。课中课中练习：学生两人一组，一名同学扮演行车调度员，另一名同学扮演司机，协作完成列车电话闭塞法下的行车，清客、紧急逃生作业，在此过程注重学生团队协作能力的培养，及处理问题的应变能力和良好的心理素质。培养学生按照规范驾驶的工作态度，增强学生的责任担当，培养学生团结协作精神，善于沟通与交流的综合素养。课后课后总结：学生自我评价，总结本次任务实施过程的标准化作业和团队协作的实施情况，发表学习感言，提出改进意见。通过总结评价，学生查找不足，提出改进意见，有助于标准化作业技能的提升和团队协作能力的培养。（四）实施过程教学环节教学活动教学手段教学方法环节一、明确任务（课前）课前完成：教师：在职教云发布学习任务：清客作业的规则有哪些？如何开启紧急逃生门？学生：登录平台，明确任务，学习教师上传的视频、微课，讨论互动，回答线上问题，并提出疑惑。1.数字化教学资源；2.信息化教学手段。线上教学法环节二：获取信息接受新知思政案例导入：通过播放地铁人：列车起火紧急疏散，地铁13号线应急演练保证年底通车视频，让学生树立安全防护的意识，对于列车火灾等意外突发事故的发生时刻保持高度警惕，做好准备工作。在平时的学习中勤于应急演练，当出现火灾等突发事故时，司机能够做到临危不乱，快速处理。1.思政案例引入2.数字化教学资源；3.信息化教学手段。案例引入发法老师讲解屏蔽门故障处理的重点及注意事项，包括：电话闭塞法下的运行要求清客规则紧急逃生门的开启操作要领2.学生完成分组扮演列车调度员、司机，做好任务实施前的工作计划。1.标准化作业规范2.小组讨论。（锻炼团队协作学习能力和解决问题的能力。）3.安全生产意识翻转课堂环节三：任务实施教师：给出规范性操作指导学生：扮演列车调度员、司机，模拟演练电话闭塞法下办理行车、清客作业、紧急逃生门的开启操作。教师：巡视指导学生任务实施过程中的不足给与指导。学生：角色互换，再次练习电话闭塞法下办理行车、清客作业、紧急逃生门的开启操作，做好正式考核前的准备工作学生：正式考核，完成任务教师：教师和助手巡回检查各组并做好记录。关键点：在此过程中培养学生的安全意识、故障应急能力、团队协作能力。1.仿真训练（体验当司机的感觉）2.角色扮演（模拟现场真实场景，团队协作完成任务，提高学习的积极性）1.行动导向法2.巡回指导法环节四：评价反馈1.小组成员自评。2.小组长点评。3.记分员同学宣读个人、小组计分及课堂表现记录。4.认真聆听计分员对个人和小组意见反馈建议。5.认真聆听教师评价。多方评价（让学生全方位认识自我，查找任务实施过程中的不足并进行改进、提升。评价法问题教学环节五：总结根据各小组综合得分，评选出一组“最佳地铁司机”作为下个任务的教学小助手课后总结：学生自我评价，总结本次任务实施过程的