学校法制副校长工作制度法治副校长(范文)

学校法制副校长工作制度法治副校长(范文)为进一步规范中小学、幼儿园法治副校长聘任与管理，充分发挥法治副校长在校园法治建设、未成年人权益保护、校园安全防控等领域的职能作用，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中小学法治副校长聘任与管理办法》等法律法规及政策文件要求，结合本地区教育系统实际，制定本工作制度。一、聘任管理1.聘任条件法治副校长需满足以下基本要求：坚持党的基本路线、方针、政策，政治素质过硬，拥护“两个确立”、做到“两个维护”；熟悉未成年人保护、教育管理相关法律法规，具有3年以上公安、检察院、法院、司法行政等政法领域工作经验，熟悉未成年人身心发展特点和教育教学规律，优先选聘具有未成年人案件办理、青少年法治教育工作经验的人员；品行端正、作风优良、责任心强，无违法违纪、失信被执行人等不良记录；身体健康，能够正常履行工作职责，年龄原则上不超过60周岁，确有工作需要且身体条件允许的可适当放宽。2.聘任程序各学校根据办学规模、法治建设需求向属地教育行政部门提交法治副校长聘任需求，教育行政部门会同党委政法委、公安、检察、法院、司法行政等部门统筹遴选符合条件的人员，结合人员专业背景和学校需求进行匹配，确定拟聘任人选后向社会公示5个工作日，公示无异议的由教育行政部门统一颁发聘书，聘期为3年，聘期届满考核合格的可续聘。3.解聘情形出现以下情形之一的，由教育行政部门予以解聘并通报其所在单位：受到党纪政务处分、刑事处罚的；无正当理由连续3个月未到校履行职责的；年度考核不合格的；履职过程中存在滥用职权、徇私舞弊等行为，损害学校或师生合法权益的；因工作变动、身体原因等无法继续履行职责的。二、岗位职责1.法治教育职责牵头制定学校年度法治教育工作计划，针对不同年龄段学生的认知特点开发差异化的法治教育内容，每学期面向学生开展不少于2次专题法治宣讲，内容涵盖宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、民法典、交通安全、禁毒反邪、反电信网络诈骗、反校园欺凌等领域；每学期面向教职工开展不少于1次法治培训，重点解读强制报告义务、学生处分法定程序、校园伤害事故处置规则等内容，提升教职工依法执教能力；每学年面向家长开展不少于1次法治宣讲，重点解读家庭教育促进法、监护责任履行等内容，引导家长依法履行监护职责，构建家校社协同法治教育体系。2.校园安全防控职责协助学校完善安全管理、应急处置等各项规章制度，每月联合学校安保、德育部门开展不少于1次校园及周边安全隐患排查，重点排查消防设施、食堂食品安全、门禁管理落实情况及周边网吧、娱乐场所、文具店违规接纳未成年人、售卖管制器具等问题，建立隐患台账并督促整改；每学期协助学校组织不少于1次消防、反恐、应急疏散等演练，提升师生安全防范意识和应急处置能力；对涉校涉生违法犯罪线索第一时间对接所属政法单位介入处置，严厉打击侵害师生合法权益的违法犯罪行为。3.未成年人权益保护职责协助学校建立未成年人权益保护工作机制，完善学生诉求反馈、侵害线索发现、上报、处置闭环流程，对校园欺凌、性侵害、家庭暴力等侵害未成年人权益的线索第一时间启动处置程序，联合学校、社区、民政、团委等部门为受害学生提供心理疏导、法律援助、临时救助等支持；对有不良行为、严重不良行为的学生建立“一对一”帮扶台账，联合家长、社区民警定期开展谈心谈话和矫治教育，预防未成年人走上违法犯罪道路；重点关注留守儿童、困境儿童、服刑人员子女等特殊群体，协调各方资源提供精准帮扶。4.依法治校协助职责协助学校梳理、审查现有规章制度的合法性，对不符合法律法规规定的制度条款提出修改意见，确保学校办学行为合法合规；为学校对外合作合同审查、涉法涉诉案件处置、学生伤害事故纠纷化解等提供专业法律意见，维护学校和师生的合法权益；协助学校建立法律顾问制度，完善依法治校工作体系，提升学校治理法治化水平。三、工作机制1.日常履职机制法治副校长每月到校履职时长不少于8学时，建立专属工作台账，详实记录每次履职的内容、成效、存在问题及改进方向，每学期至少与学校领导班子、德育、安保部门负责人召开1次工作联席会议，研判校园法治建设、安全管理形势，调整工作重点；工作过程中形成的宣讲课件、隐患排查记录、纠纷处置材料等全部纳入工作档案，每年12月底前向教育行政部门和派出单位提交年度履职报告。2.考核评价机制教育行政部门会同派出单位每年对法治副校长开展年度考核，考核内容包括履职时长、工作完成情况、学校满意度、学生及家长满意度四个维度，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀比例不超过参与考核总人数的20%；考核结果作为法治副校长评优评先、职务职级晋升的重要参考，考核优秀的由教育行政部门和政法部门联合通报表扬，考核不合格的予以解聘并通报所在单位。3.协同联动机制党委政法委牵头建立法治副校长工作联席会议制度，每季度组织教育、公安、检察、法院、司法行政等部门召开会议，通报法治副校长履职情况，研究解决校园周边环境整治、涉未成年人违法犯罪治理等共性问题，联合开展专项整治行动；各派出单位要保障法治副校长的履职时间，不得安排与法治副校长履职冲突的工作任务，每年组织法治副校长开展不少于16学时的业务培训，内容涵盖最新法律法规、未成年人心理疏导技巧、校园治理实务等，提升法治副校长履职能力。4.保障激励机制学校要为法治副校长提供必要的办公场所、教具设备等履职条件，配合法治副校长开展宣讲、排查、纠纷处置等工作，协调对接相关教职工、学生及家长；法治副校长履职产生的交通、食宿等费用由派出单位按照相关规定报销，有条件的地区可给予适当工作补贴；每年开展“优秀法治副校长”评选表彰活动，对履职表现突出的人员给予精神和物质奖励。尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：今天我正式受聘为××学校的法治副校长，深感责任重大、使命光荣，接下来我将严格按照《中小学法治副校长聘任与管理办法》及本地区法治副校长工作制度要求，重点做好四方面工作：一是深耕校园法治教育，针对不同年级学生的认知特点，每学期筹备4次以上专题法治宣讲，内容涵盖未成年人权益保护、预防校园欺凌、网络安全防范、禁毒反邪等多个领域，同时为教职工开展《未成年人保护法》《教师法》专题培训，为家长开展《家庭教育促进法》专项宣讲，构建家、校、社协同的法治教育体系。二是筑牢校园安全防线，每月联合学校德育处、安保处开展1次安全隐患排查，重点排查校园消防设施、门禁管理制度、周边文化经营场所运营情况，协助学校完善突发事件应急处置预案，每学期组织1次应急演练，提升师生安全防范意识和应急处置能力。三是做实权益保护工作，协助学校建立学生权益诉求反馈通道，对发现的校园欺凌、家庭暴力等侵害学生权益的线索，第一时间启动处置程序，联合学校、社区、政法单位为受害学生提供心理疏导、法律援助等支持，对有不良行为的学生建立“一对一”帮扶台账，定期开展谈心谈话和法治教育，引导其树立正确的价值观和法治观念。四是助力学校依法治校，协助学校梳理完善各项管理制度，审查现有制度的合法性，为学校涉法事务提供专业法律意见，协助学校化解涉校矛盾纠纷，维护学校和师生的合法权益。我也希望各位老师、同学能够积极参与到校园法治建设中来，有任何法治相关的问题都可以随时和我沟通，我将尽己所能为大家提供帮助，共同把我们的学校建设成安全、文明、法治的和谐校园。为提升学校法治教育的针对性和实效性，结合学校办学实际和学生年龄特点，制定本年度法治教育工作实施方案：一、工作目标全年实现全校学生法治教育覆盖率100%，教职工法治培训覆盖率100%，家长法治宣讲覆盖率不低于80%，学生对基础法律知识的知晓率达到90%以上，全年不发生涉学生重大违法犯罪案件、重大校园安全责任事故。二、重点工作（一）分年龄段设置法治教育内容1-3年级重点开展规则意识教育，内容包括交通安全、公共场所秩序、反校园欺凌基础认知、自我保护基本方法，每两个月开展1次情景式教学，通过动画短片、情景模拟、小游戏等方式提升学生的接受度。4-6年级重点开展权益保护教育，内容包括《未成年人保护法》核心条款解读、反家庭暴力、反性侵害、网络信息安全、禁毒基础认知，每季度开展1次专题讲座，结合典型案例进行释法说理。7-9年级重点开展预防犯罪教育，内容包括《预防未成年人犯罪法》核心条款解读、刑事责任年龄规定、常见青少年违法犯罪类型及后果、反电信网络诈骗、校园欺凌的法律责任，每两个月开展1次案例教学，组织学生观摩青少年犯罪案件庭审现场、参观法治教育基地，提升法治教育的震慑力。高中阶段重点开展公民意识教育，内容包括宪法基本规定、民法典相关条款、升学就业相关法律常识、未成年人社区矫正相关规定，每季度开展1次专题研讨，引导学生树立正确的权利义务观念。（二）分层开展法治培训针对教职工，每学期开展2次专项培训，重点解读《未成年人保护法》中教职工的强制报告义务、学生处分的法定程序、校园伤害事故的处置流程，提升教职工依法执教的能力和水平。针对家长，每学期开展1次线上+线下的法治宣讲，重点解读《家庭教育促进法》中家长的监护责任、未成年人不良行为的早期干预方法、涉子女权益纠纷的维权路径，引导家长依法履行监护职责。（三）丰富法治教育载体依托学校校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，每周推送1期法治宣传内容，内容包括法律小知识、典型案例解析、法治小故事等；每学期组织1次法治主题班会、1次法治手抄报比赛、1次法治演讲比赛，提升学生参与法治教育的积极性；联合属地法院、检察院、派出所等单位，建立校外法治实践基地，每学期组织1次校外法治实践活动，让学生在实践中感受法治的力量。三、进度安排3月底前完成本年度法治教育内容的筹备和师资对接，4-6月开展上半年法治宣讲、培训和实践活动，7-8月依托暑期实践开展学生法治社会实践，9-11月开展下半年法治宣讲、培训和实践活动，12月开展年度法治教育成效评估，梳理存在的问题，调整下一年度工作计划。四、考核评估每学期末组织学生开展法律知识测试，测试成绩作为法治教育成效评估的重要依据，同时通过问卷调查的方式收集教职工、学生、家长对法治教育工作的意见建议，及时调整优化教育内容和形式，确保法治教育取得实效。本年度我严格按照法治副校长工作制度要求，认真履行各项职责，现将本年度履职情况总结如下：一、履职基本情况本年度累计到校履职96学时，开展学生法治专题宣讲12次，覆盖学生2800余人次；开展教职工法治培训4次，覆盖教职工210余人次；开展家长法治宣讲2次，覆盖家长1900余人次；开展校园安全隐患排查12次，排查整改安全隐患18项；协助处置涉校矛盾纠纷3起，帮扶有不良行为的学生7名，全年学校未发生涉学生重大违法犯罪案件、重大校园安全责任事故。二、重点工作成效（一）法治教育体系不断完善针对不同年龄段学生制定了差异化的法治教育内容，开发了《反校园欺凌手册》《未成年人自我保护指南》等校本法治教育材料，组织开展了法治演讲比赛、模拟法庭、法治教育基地参观等各类活动8次，学生法律知识知晓率从去年的78%提升到92%，有3名学生在全市青少年法治知识竞赛中获得奖项。（二）校园安全防线持续筑牢每月联合学校安保处开展安全隐患排查，重点排查了校园消防设施、食堂食品安全、门禁管理制度落实情况，排查出的消防设施过期、门禁登记不规范、周边文具店售卖管制刀具等18项隐患全部整改到位，协助学校完善了《校园突发事件应急处置预案》《学生欺凌处置预案》等5项管理制度，组织开展了消防演练、反恐演练、学生欺凌应急处置演练共3次，教职工和学生的安全防范意识和应急处置能力明显提升。（三）未成年人权益保护落地见效协助学校建立了学生权益诉求反馈二维码通道，全年收到学生诉求24条，全部处置反馈到位，处置校园欺凌线索2条，对相关涉事学生进行了法治教育和心理疏导，为受害学生提供了持续的心理干预，确保其正常学习生活；对7名有不良行为的学生建立了“一对一”帮扶台账，联合家长、社区民警定期开展谈心谈话和法治教育，目前7名学生的不良行为均得到有效矫治，未出现新的违法违规行为。（四）依法治校水平显著提升协助学校梳理审查了现有23项管理制度，对其中不符合《未成年人保护法》规定的2项制度提出了修改意见，已全部调整完善；为学校3份对外合作合同提供了法律审查意见，协助学校处置了2起学生意外伤害赔偿纠纷，均通过法治途径妥善化解，未出现矛盾升级的情况；协助学校建立了法律顾问制度，聘请了专业律师作为学校常年法律顾问，为学校依法治校提供了专业支撑。三、存在的问题一是法治教育的形式还不够丰富，针对高中阶段学生的法治教育内容的针对性还有待提升；二是对困境未成年人的帮扶力度还有待加强，对接的社会资源还不够多；三是和家长的沟通渠道还不够畅通，部分家长对法治教育的重视程度不足。四、下一步工作计划下一年度我将针对存在的问题进一步优化工作举措，丰富法治教育的形式，引入VR法治体验、模拟法庭等新的教育载体，提升法治教育的吸引力；进一步对接民政、团委、妇联等单位的资源，为困境未成年人提供更多的帮扶支持；进一步完善和家长的沟通机制，通过家长群定期推送法治教育内容，提升家长对法治教育的重视程度，共同推动学校法治建设再上新台阶。同学们，今天我给大家讲的主题是“拒绝校园欺凌，守护青春成长”。首先我先给大家讲一个我们最近办理的真实案例，去年我们辖区某中学的3名初三学生，因为看同班同学李某不顺眼，多次在放学后拦住李某进行辱骂、殴打，还拍摄了视频发到班级群里，造成李某患上重度抑郁，长时间不能正常上学，最后这3名学生因为涉嫌寻衅滋事，虽然因为未满16周岁不予刑事处罚，但是公安机关依法对他们作出了行政拘留的处罚决定，同时他们的监护人还要赔偿李某医疗费、精神损害赔偿金等共计12万余元，这3名学生也留下了违法记录，对他们之后的升学、参军、就业都会产生严重的影响。很多同学可能觉得，我就是和同学开个玩笑，推他一下、骂他两句，怎么就成了欺凌了？这里我要给大家明确一下，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，具体包括肢体欺凌，比如殴打、推搡、故意损毁他人财物；语言欺凌，比如辱骂、讽刺、给他人起侮辱性外号；社交欺凌，比如孤立同学、散播他人隐私；网络欺凌，比如在网上发布侮辱他人的言论、曝光他人的隐私信息，这些都属于校园欺凌的范畴，都是违法的。接下来我给大家讲一下校园欺凌要承担的法律责任，首先是民事责任，根据《民法典》的