【新教材核心素养】教科版科学五年级上册1.1《研究放大镜》导学案

1.1《研究放大镜》导学案班级：________姓名：________小组：________得分：________一、基本信息学科：科学年级：五年级上册单元：第一单元《微小世界》课时：第1课《研究放大镜》二、学习目标（一）科学观念1.知道放大镜属于凸透镜，镜片具有透明、中间厚、边缘薄的特点，能够放大物体图像。2.明白放大镜镜片凸度越大，放大倍数越高；放大倍数越大，观察视野越小，并非倍数越大观察效果越好。3.懂得观察工具能够拓展人类视野，帮助我们看清肉眼无法分辨的细微结构。（二）科学思维通过肉眼、不同镜片、不同倍数放大镜的对比观察实验，学会对比、归纳的探究方法，区分凸透镜、凹透镜、平面镜的成像区别。（三）探究实践1.熟练掌握放大镜规范使用方法，分组完成叶片、花粉、土壤、文字的对比观察并如实记录。2.动手测试多种镜片成像效果，自主总结凸透镜共同特征；尝试用清水、塑料片自制简易放大镜。（四）态度责任1.树立野外观察安全意识，野外河水不可直接饮用。2.爱护实验器材，如实记录实验现象，保持探索微小世界的好奇心，养成严谨求实的科学习惯。三、学习重难点1.重点：掌握放大镜结构特点与成像作用；能利用放大镜观察物体细微结构。2.难点：理解放大倍数由镜片凸度决定；辩证认识高倍数放大镜视野狭小的特点。四、课前准备教师准备科普短视频、3/5/10倍放大镜、近视镜、平面镜、玻璃球、透明圆柱、平面玻璃、叶片、花粉、土壤、河水烧杯、自制放大镜材料、记录单、课件。小组自备器材不同倍数放大镜、各类镜片、叶片、花粉、干土壤、打印文字、记录单、滴管、透明塑料薄片、清水。五、课前预习（自主学习）1.生活中你在哪里见过放大镜？简单写一写它有什么用处。________________________________________________________2.摸一摸家里的放大镜镜片，猜测镜片厚薄分布有什么特点？________________________________________________________3.野外小河里的清水可以直接喝吗？为什么？________________________________________________________六、课堂探究（合作学习）探究一：情境导入，明确探究任务（5分钟）观看野外小河观察短视频，思考两个核心问题：1.只用肉眼，能看清树叶纹路、水里细小杂质吗？2.用什么工具可以看清微小物体？本节课两大探究目标：①放大镜观察和肉眼观察有什么不同？②放大镜具备什么特点才能放大物体？探究二：分组实验探究（30分钟）活动1：放大镜与肉眼对比观察1.操作方法：手持放大镜镜柄，缓慢移动调整距离，直到看清物体。2.观察材料：叶片、花粉、土壤、打印文字。3.填写观察记录单：观察对象肉眼看到的样子放大镜下新发现树叶绿色片状，有深浅纹路，表面光滑或带细微绒毛叶脉清晰交错分布，叶面布满细小气孔，边缘锯齿纹路分明，能看清表皮细小绒毛花粉淡黄色细小粉末，一团一团看不清单个颗粒颗粒呈球形/椭圆形，表面有凹凸纹路、细小刺状凸起，不同花粉形状不一样土壤颗粒深浅不一的黄褐色碎末，大小混杂在一起颗粒粗细区分明显，夹杂细小沙粒、腐殖碎屑，能看见微小植物残根小字字迹模糊，笔画粘连，细小笔画分辨不清笔画粗细均匀，墨点边缘不平整，纸张纤维纹路清晰可见4.小组交流：放大镜帮助我们看到了哪些肉眼看不见的细微结构？活动2：测试不同镜片，寻找放大物体的共同特征实验镜片：放大镜镜片、近视镜、平面镜、玻璃球、平面玻璃、透明圆柱透过镜片观察文字，记录成像特点，触摸镜片感受厚薄：镜片类型能否放大文字镜片厚薄特点放大镜镜片能放大中间厚，边缘薄近视眼镜不能放大，文字缩小中间薄，边缘厚平面镜不能放大，文字等大厚薄均匀，两面平整装满水玻璃球能放大整体球形，中间很厚平面玻璃片不能放大，文字大小不变厚薄均匀，两面平整光滑小组讨论：能放大物体的透明物品，有什么相同结构？总结：能放大图像的物体必须满足：________、________、________。活动3：探究放大倍数与镜片凸度的关系分别用3倍、5倍、10倍放大镜观察同一段文字，对比观察效果：1.三款放大镜镜片凸起程度一样吗？________________________________________________2.镜片凸度越大，放大倍数越______。3.10倍放大镜下文字更大，但能看到完整文字数量变______，说明放大倍数越大，观察视野越______。探究三：课堂研讨，梳理知识点结合三组实验，小组讨论后全班交流：1.放大镜能观察到物体哪些肉眼看不到的细节？2.什么样的透明物体拥有放大功能？3.放大镜倍数越大，观察效果一定越好吗？举例说明。探究四：拓展实践——自制简易放大镜1.制作方法：①透明塑料片滴清水；②塑料瓶底装清水。2.思考：清水做成的“镜片”为什么也能放大文字？________________________________________________3.课后任务：利用家中透明材料自制放大镜，观察家中绿植，做好观察记录。七、课堂巩固练习（一）选择题1.下列物体能放大文字图像的是（）A.近视眼镜片B.装满水的圆形玻璃瓶C.平面镜2.放大镜放大倍数和（）有关A.镜片大小B.镜片凸度C.镜柄长短3.野外小河的清水（）直接饮用A.可以B.不可以C.烧开就能直接喝（二）判断题（对打√，错打×）1.放大镜镜片是中间薄、边缘厚的透明玻璃。（）2.放大倍数越大的放大镜，能看到的范围越小。（）3.平面玻璃片透过看文字，文字会被放大。（）（三）情境简答题周末去公园采集树叶，肉眼看不清树叶细小纹路，请写出两种看清纹路的方法，并写出放大镜的特点。________________________________________________________________________________________________________________八、课堂小结1.放大镜又叫________，特点：透明、中间厚、边缘薄。2.放大规律：镜片凸度越____，放大倍数越高；倍数越大，视野越____。3.安全常识：野外生水________直接饮用。4.工具作用：放大镜可以帮助我们观察肉眼看不清的微小结构，是探索微小世界的基础工具。九、课后作业1.利用塑料片、清水、玻璃瓶等透明材料自制简易放大镜，观察家里花草、小昆虫，写下3条新发现。2.复习本节课知识点，完成练习错题订正。3.预习下一课内容，思考：如果想要观察更微小的物体，在放大镜基础上还能使用什么工具？十、学后反思（学生填写）1.本节课我学会的知识：________________________________________________2.实验操作中遇到的困难：________________________________________________3.还存在疑问：________________________________________________《研究放大镜》导学案完整参考答案一、课前预习（参考作答）1.生活中放大镜常见于看书、观察昆虫、修理细小零件、考古观察等；作用是放大微小物体，看清肉眼看不到的细节。2.放大镜镜片中间厚，四周边缘薄，整体是透明的。3.不可以直接喝；野外河水含有细菌、小虫、杂质，不干净，饮用容易生病。二、课堂探究填写答案活动1观察记录单（示例）观察对象肉眼看到的样子放大镜下新发现树叶绿色片状，有深浅纹路，表面光滑或带细微绒毛叶脉清晰交错分布，叶面布满细小气孔，边缘锯齿纹路分明，能看清表皮细小绒毛花粉淡黄色细小粉末，一团一团看不清单个颗粒颗粒呈球形/椭圆形，表面有凹凸纹路、细小刺状凸起，不同花粉形状不一样土壤颗粒深浅不一的黄褐色碎末，大小混杂在一起颗粒粗细区分明显，夹杂细小沙粒、腐殖碎屑，能看见微小植物残根小字字迹模糊，笔画粘连，细小笔画分辨不清笔画粗细均匀，墨点边缘不平整，纸张纤维纹路清晰可见活动2镜片实验记录表镜片类型能否放大文字镜片厚薄特点放大镜镜片能放大中间厚，边缘薄近视眼镜不能放大，文字缩小中间薄，边缘厚平面镜不能放大，文字等大厚薄均匀，两面平整装满水玻璃球能放大整体球形，中间很厚平面玻璃片不能放大，文字大小不变厚薄均匀，两面平整光滑活动3倍数探究填空1.三款放大镜凸起程度不一样，10倍最凸，3倍最平缓。2.镜片凸度越大，放大倍数越高。3.文字数量变少，视野越小。拓展自制放大镜思考题清水水滴中间厚、边缘薄，属于凸透镜，因此具备放大效果。三、课堂巩固练习答案（一）选择题1.B2.B3.B（二）判断题