2026思想道德调查报告(3篇)

2026思想道德调查报告(3篇)第一篇2026年3月至7月，课题组面向全国17个省（区、市）的3126名18-35岁城乡基层青年开展思想道德状况专项调查，通过结构化问卷、深度访谈、参与式观察相结合的方式，回收有效问卷3012份，完成个案访谈127人次，全面呈现“十五五”开局之年基层青年思想道德的主流特征、现实问题与演化逻辑。本次调查样本覆盖东部34.2%、中部28.7%、西部26.1%、东北11.0%的城乡区域，包含县域公职人员、乡村振兴一线青年、城市社区工作者、新业态基层从业者、返乡创业青年等12类群体，其中城镇青年占52.3%，农村青年占47.7%；学历结构为高中及以下21.4%、大专32.7%、本科38.9%、研究生及以上7.0%，样本分布具有较强的代表性。从调查结果看，当前城乡基层青年思想道德状况整体呈现积极向上的主流态势，与“十四五”末期相比，在理论认同、道德实践、责任担当等方面均有明显提升。首先是党的创新理论的青年认同持续深化，92.4%的受访者能准确表述“十五五”规划的核心目标，87.1%的受访者明确认同“习近平新时代中国特色社会主义思想是指导青年成长的根本遵循”，其中乡村振兴一线青年的理论认同度达到94.2%，显著高于其他群体。访谈中，浙江丽水某返乡创业的95后青年表示，此前对共同富裕的理解停留在政策概念层面，通过“青年大学习”线上课程、驻村青年讲堂、创业导师带教等渠道，逐渐意识到自己发展生态农业带动村民增收，就是在参与共同富裕的具体实践。值得关注的是，青年群体获取理论内容的渠道日趋多元，除了官方新媒体平台外，B站、小红书等青年聚集的社交平台上，理论类内容的播放量、互动量持续攀升，调查显示67.3%的青年表示“曾在社交平台刷到过理论解读类内容，且愿意看完”，比2023年同类调查数据上升18.4个百分点。其次是道德实践的主动性显著增强，83.6%的受访者在过去一年参与过志愿服务，其中62.7%的人累计服务时长超过20小时，城市社区青年、新业态青年的参与率分别达到89.2%和85.7%。不少新业态从业者依托职业特性参与基层治理，比如外卖骑手兼任社区“流动网格员”，快递员担任楼道“民情收集员”，在政策宣传、隐患排查、特殊群体帮扶等方面发挥作用，仅长三角地区就有超过12万名新业态青年参与“社区微光”志愿服务项目。线上道德实践同样活跃，71.2%的受访者参与过网络公益募捐、网络辟谣、正能量内容传播等线上道德活动，其中32.4%的青年长期参与1个以上线上公益项目。第三是数字时代的道德认知呈现包容且理性的新特征，78.3%的受访者认为“AI生成内容的版权归属、伦理边界是当前重要的道德议题”，81.5%的受访者明确反对“网络暴力、流量造假、数据刷单等数字失德行为”。与此前“非黑即白”的道德判断倾向不同，当前青年对数字领域的道德问题更注重个体权益与公共利益的平衡，比如针对“公共场合拍摄短视频是否构成侵权”的问题，69.4%的受访者认为“只要不涉及他人隐私、不用于商业用途就具有合理性”，比2023年同类调查上升8.2个百分点；针对“AI生成作品是否具备原创性”的问题，57.6%的受访者认为“应当根据AI参与程度、创作者投入的智力劳动比例综合判断”，体现出青年群体对新事物的道德判断更趋务实。第四是共同富裕背景下的责任意识不断提升，76.9%的受访者认为“青年应当在共同富裕进程中承担更多责任”，其中农村青年的认同度达到82.3%，显著高于城镇青年的72.1%。调查显示，34.1%的农村创业青年带动10户以上农户实现增收，27.8%的城市基层青年参与过对口帮扶、东西部协作等相关工作，不少青年主动将个人职业发展与国家战略结合，比如在川渝地区，有超过3万名青年参与“乡村振兴青年突击队”，扎根县域发展特色产业、参与基层治理。与此同时，调查也发现当前基层青年思想道德领域存在一些值得警惕的新问题，部分问题呈现出隐蔽性、圈层化、关联性的特征。其一，算法推荐导致的圈层化传播加剧认知偏差，57.2%的受访者表示“主要通过短视频、社交平台获取时政与道德相关信息”，其中31.4%的人明确表示“只关注自己感兴趣的领域内容，不会主动接触不同观点”。算法构建的信息茧房使得部分青年对道德问题的判断出现极端化、碎片化倾向，比如针对“躺平”“内卷”等社会议题，22.7%的受访者表示“身边有朋友因长期刷同类短视频而产生厌世、厌学情绪”，低学历、低收入青年群体的认知封闭问题更为突出，高中及以下学历、月收入低于3000元的受访者中，41.2%的人表示“很少与不同圈层的人交流思想观点”，部分青年甚至陷入“道德虚无”的认知误区，认为“所有道德规范都是既得利益者制定的束缚普通人的工具”。其二，工具理性扩张对价值判断造成侵蚀，43.6%的受访者认为“当前社会衡量成功的核心标准是收入和社会地位”，其中城市新业态青年的这一比例达到51.7%。部分青年在道德选择中更倾向于计算实际收益，针对“是否会为维护集体利益牺牲个人休息时间”的问题，32.1%的受访者表示“要看有没有相应的经济补偿或评优倾斜”，比2023年同类调查上升6.8个百分点。AI工具的普及也在一定程度上弱化了青年的道德思考能力，28.9%的受访者表示“遇到道德困境时会先询问AI的解决方案，再决定怎么做”，而不是主动结合实际情况进行价值判断，甚至有11.3%的青年表示“AI的判断比自己的判断更客观，直接照着做就行”。其三，基层思想道德供给的适配性严重不足，62.3%的受访者表示“所在单位或社区的思想道德教育活动形式单一”，其中47.8%的人认为“活动内容与自身实际生活脱节，没有实际意义”。农村地区的道德供给短板尤为明显，很多村的道德讲堂仍停留在念文件、读报纸的阶段，青年参与率仅为21.4%；针对新业态青年的思想道德引导几乎空白，73.2%的外卖骑手、网约车司机表示“从未参加过平台或社区组织的思想道德教育活动”，平台对从业者的考核完全以订单量、好评率为核心，职业道德教育长期缺位。其四，民生压力下的道德焦虑问题凸显，58.7%的受访者表示“对未来发展感到焦虑”，其中34.2%的人认为“社会上的不道德现象越来越多，坚守道德底线只会吃亏”。住房、教育、医疗等民生压力较大的青年群体，更容易产生道德功利化倾向，月收入低于3000元、无自有住房的青年中，27.6%的人认同“道德不能当饭吃，有钱才是硬道理”的观点，部分青年甚至为了短期利益突破道德底线，比如参与网络刷单、虚假营销、电信诈骗等违法违规活动，调查显示23.1%的基层青年曾接到过“轻松赚快钱”的相关邀约，其中3.7%的人曾参与过此类活动。针对上述问题，结合“十五五”时期思想道德建设的总体要求，应当从四个层面构建适配基层青年特点的思想道德工作体系。第一，构建分众化、破圈层的思想传播体系。针对不同圈层青年的信息获取习惯，采用差异化的传播载体与内容形式，比如对短视频圈层青年，制作微短剧、情景短视频、Vlog等轻量化产品，将理论内容、道德规范融入故事情节；对学术圈层、创业圈层青年，开展理论研讨会、田野调查、创业沙龙等深度参与类活动，强化价值认同。同时推动平台优化算法推荐机制，要求主流价值内容的流量占比不低于20%，建立“观点碰撞”类内容的推荐机制，打破信息茧房，引导青年接触多元观点，提升批判性思维能力。第二，强化实践导向的道德养成机制。搭建青年身边的常态化道德实践平台，比如在城市社区建立“青年议事厅”“志愿服务岗”，在乡村建立“乡村振兴青年突击队”“青年创业帮扶队”，让青年在参与基层治理、服务群众的过程中提升道德素养。建立健全道德激励约束机制，将志愿服务时长、道德表现与青年的就业落户、评优评先、公共服务享受等挂钩，比如针对参与志愿服务时长累计超过100小时的青年，在公租房申请、创业贷款审批等方面给予优先支持，增强道德实践的获得感。第三，补齐基层思想道德供给的短板。加大对基层思想道德建设的资源投入，每个城市社区至少配备1名专职青年思想道德辅导员，每个行政村至少建立1个青年道德实践阵地，配备专门的活动器材与内容资源。针对新业态青年群体，推动平台企业建立思想道德教育机制，将职业道德、法治教育纳入新员工入职培训内容，每月至少开展1次线上主题教育活动，同时依托社区“工人驿站”“青年之家”等阵地，为新业态青年提供常态化的思想引导与服务。第四，从根源上缓解青年的道德焦虑。持续加大民生保障力度，加快完善保障性住房体系、普惠性教育体系、全民医保体系，解决青年在住房、教育、医疗等方面的实际困难，降低青年的生活压力，从根源上减少道德功利化的现实土壤。同时加强对社会道德现象的舆论引导，及时澄清错误认知，宣传基层青年中的道德典型，比如每年评选“最美基层青年”“青年道德模范”等先进人物，通过各类媒体广泛宣传其事迹，营造崇德向善的社会氛围，引导青年树立正确的价值导向。第二篇2026年4月至8月，全国未成年人思想道德建设监测中心对23个省（区、市）的427所中小学的19632名6-18岁学生、3724名教师、4189名家长开展思想道德发展状况追踪调查，采用分层抽样、配对测评、场景模拟等方法，系统梳理“双减”政策深化落地阶段中小学生思想道德的成长规律、影响因素与优化路径。本次调查样本覆盖小学42.1%、初中31.7%、高中26.2%的学生群体，其中城市学校占47.3%、县城学校占32.1%、农村学校占20.6%；教师样本中班主任占62.4%、德育课教师占18.7%、其他科任教师占18.9%；家长样本中父母占89.2%、祖父母或外祖父母占10.8%，全面反映不同区域、不同学段、不同家庭背景下中小学生的思想道德状况。调查结果显示，“双减”政策实施五年来，中小学生思想道德发展的核心指标持续向好，德育工作的实效性显著提升。一是理想信念启蒙成效突出，94.7%的小学生能说出3个以上英雄模范人物的主要事迹，87.2%的初中生明确表示“想成为对国家和社会有用的人”，79.6%的高中生认同“共产主义是人类社会发展的必然趋势”，三类数据较2021年“双减”政策实施初期分别上升11.3、9.7、8.2个百分点。红色教育进校园的作用尤为明显，91.3%的学校开设了红色校本课程，86.7%的学生参加过至少1次红色研学活动，其中湖南、江西、陕西等革命老区的学校，红色教育的参与率达到98%以上。不少学校创新理想信念教育形式，比如组织“红领巾讲解员”“少年军校”“模拟政协”等活动，让学生在参与中深化对理想信念的理解，调查显示参与过此类活动的学生，爱国情怀、社会责任意识的测评得分比未参与学生高21.6分。二是道德行为养成水平持续提升，92.1%的学生表示“会主动给老人、孕妇等有需要的人让座”，88.4%的学生表示“捡到东西会主动归还失主或交给老师”，76.3%的学生表示“会主动帮助学习有困难的同学”。教师问卷数据显示，83.7%的教师认为“当前学生的文明礼貌程度比五年前有明显提升”，农村学生的进步幅度更大，农村学校学生的道德行为合格率从2021年的78.2%上升至2026年的89.4%，城乡差距较五年前缩小9.3个百分点。家庭德育的协同作用逐渐显现，68.2%的家长表示“会主动在日常生活中教育孩子讲文明、懂礼貌”，比2021年上升15.7个百分点。三是社会责任意识不断增强，72.8%的学生表示“愿意参加社区的公益活动”，其中61.4%的学生在过去一年参与过垃圾分类、敬老爱老、环境保护等公益实践，高中生的参与率达到82.1%。全国青少年模拟政协活动的数据显示，2026年收到的学生提案数量比2021年增长1.7倍，内容涉及未成年人保护、乡村振兴、生态环保、数字治理等多个领域，不少提案具有较强的现实参考价值，部分提案还被提交给地方政协会议。调查中，四川成都某高中的学生团队针对校园周边非机动车乱停乱放的问题，开展实地调研并提出解决方案，最终推动当地交管部门优化了校园周边的停车规划，体现出当代中小学生较强的社会实践能力与责任担当。四是网络道德素养稳步提升，84.3%的学生表示“不会在网上辱骂他人或发布不实信息”，76.9%的学生知道“遇到网络暴力要及时告诉老师或家长”，68.2%的学生能够准确分辨AI生成的虚假内容，较2023年同类调查上升23.5个百分点。这一变化得益于学校网络素养教育的全面普及，92.7%的学校开设了网络道德教育课程，其中78.3%的学校每学期至少开展2次网络安全、网络道德主题教育活动，不少学校还开发了网络素养校本课程，通过情景模拟、案例分析等方式，提升学生的网络辨别能力与道德自律意识。与此同时，调查也发现随着数字技术的快速发展、社会环境的持续变化，中小学生思想道德建设面临一系列新挑战，部分问题具有较强的时代性与紧迫性。第一，AI生成内容对未成年人价值观造成冲击。47.2%的学生表示“曾经用AI工具写过作业或作文”，其中21.7%的学生表示“经常用AI完成作业，自己不会主动思考”，长期依赖AI完成学习任务，不仅会弱化学生的思考能力，也会影响其诚信品质的养成。更值得警惕的是，部分AI生成内容存在歪曲历史、误导价值观的问题，32.4%的学生表示“在网上看到过AI生成的虚假历史内容，分不清真假”，比如一些AI生成的短视频恶意歪曲英雄烈士事迹、抹黑革命历史，对中小学生的理想信念教育造成严重干扰。调查显示，18.3%的初中生表示“看到过有人说黄继光、邱少云的事迹是假的，不知道该不该相信”，农村学生的这一比例达到27.6%，显著高于城市学生的12.1%。第二，家校社协同德育存在明显断层。58.7%的教师表示“多数家长只关心孩子的学习成绩，不重视道德教育”，农村家长的这一比例达到72.3%，很多家长仍然持有“道德教育是学校的责任，家长只要管好孩子的吃喝住行就行”的错误观念，部分家长甚至给孩子传递“只要成绩好其他都不重要”的错误导向。社区德育资源的利用率极低，71.2%的学生表示“社区从来没有组织过针对未成年人的道德教育活动”，农村社区的情况更为突出，90%以上的行政村没有专门的未成年人德育阵地与活动。学校、家庭、社区之间缺乏有效的联动机制，67.3%的学校表示“很少与社区合作开展德育活动”，三方协同的德育网络尚未形成。第三，隐性德育的供给质量有待提升。63.4%的学生表示“德育课就是老师念课本、划重点，没意思”，高中学生的这一比例达到78.1%，很多学校的德育仍然以灌输式教育为主，内容脱离学生的生活实际，难以引起学生的共鸣。校园文化的德育功能没有得到充分发挥，52.7%的学生表示“学校的宣传栏、文化墙内容很少更新，也没有人主动去看”，部分学校的校园文化建设流于形式，没有融入日常教育教学过程。此外，部分教师的师德师风问题也对学生的道德养成造成负面影响，21.9%的学生表示“遇到过老师偏心、讽刺挖苦学生、区别对待成绩好的学生和成绩差的学生的情况”，教师的不当行为会直接降低学生对道德规范的认同度。第四，特殊群体学生的道德关怀严重缺位。留守儿童、流动儿童、困境儿童等特殊群体的思想道德状况不容乐观，42.3%的留守儿童表示“心里有话不知道跟谁说”，31.7%的流动儿童表示“觉得自己和城里的孩子不一样，有点自卑”，17.2%的困境儿童表示“经常被同学欺负”。这些特殊群体的学生由于缺乏有效的情感支持与正确的价值引导，更容易出现道德行为偏差，调查显示农村学校的“问题学生”中，留守儿童占比达到68.4%，流动儿童的违纪率是本地户籍学生的2.3倍。针对上述挑战，应当以构建“大德育”体系为核心，全面提升中小学生思想道德建设的适配性与实效性。第一，建立AI时代的价值观教育防护体系。将AI素养教育纳入中小学德育课程体系，设置专门的AI伦理、数字道德教学模块，教学生正确认识和使用AI工具，培养学生的批判性思维，提升对虚假信息的辨别能力，比如小学阶段开展AI科普、诚信教育，初中阶段开展AI伦理、网络法治教育，高中阶段开展AI社会责任、价值判断教育。加强对面向未成年人的AI生成内容的监管，要求平台建立专门的未成年人内容审核机制，对AI生成的历史、价值观类内容进行严格审核，严厉打击传播虚假历史、错误价值观的行为。同时开发正能量AI教育产品，比如AI红色故事讲解员、AI道德情景模拟游戏等，用学生喜闻乐见的方式开展价值观引导。第二，完善家校社协同的德育工作机制。建立全覆盖的家长学校体系，每所学校至少配备1名专职家庭教育指导师，每学期至少开展4次家长培训活动，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭德育方法，尤其要加强对农村家长、留守儿童家长的指导，通过线上课程、入户指导等方式，提升其家庭教育能力。推动社区建设未成年人德育阵地，每个城市社区至少建立1个“青少年之家”，每个乡镇至少建立1个未成年人德育活动中心，配备专门的德育辅导员，定期组织开展公益实践、兴趣培养、心理辅导等活动。建立学校、家庭、社区三方联动机制，定期召开联席会议，共同研判学生思想道德状况，协同解决学生成长中的问题，形成德育工作合力。第三，提升隐性德育的质量与实效性。深化德育课程改革，全面推行情景教学、案例教学、体验式教学等教学方法，每节德育课至少安排20分钟的互动讨论或实践体验环节，将道德知识与学生的日常生活结合起来，让学生在参与中深化道德认知、提升道德素养。加强校园文化建设，定期更新校园宣传栏、文化墙内容，结合重要时间节点开展主题教育活动，比如“学雷锋月”“爱国主义教育月”等，营造浓厚的德育氛围。持续加强师德师风建设，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称晋升的首要标准，建立师德师风负面清单，对违反师德师风的教师严肃处理，发挥教师的示范引领作用。第四，强化特殊群体学生的道德关怀与帮扶。建立特殊群体学生档案，对留守儿童、流动儿童、困境儿童等实行“一人一档”“一人一策”，为每位特殊群体学生配备1名德育导师或心理辅导员，定期进行谈心谈话，及时了解其思想动态与实际困难，有针对性地开展思想引导与帮扶。落实“代理家长”制度，为留守儿童配备代理家长，负责其学习、生活与思想引导；保障流动儿童平等享受教育资源，取消各类不合理的入学限制，推动流动儿童与本地学生融合教育；加大对困境儿童的帮扶力度，落实各项资助政策，解决其生活、学习中的实际困难。加强特殊群体学生的心理健康教育，每学期至少开展2次心理健康测评，建立心理问题预警与干预机制，及时化解学生的心理问题，促进其身心健康发展。第三篇2026年2月至6月，全国总工会宣传教育部联合中国劳动关系学院课题组，对9个制造业集聚省份的217家规模以上企业、87家专精特新中小企业的7429名一线产业工人开展思想道德状况专项调查，覆盖装备制造、新能源、电子信息、传统重工等领域，包含劳务派遣工、技能工人、技术研发辅助岗等不同用工类型，全面掌握新质生产力发展背景下产业工人队伍思想道德建设的现状、问题与优化方向。本次调查样本中，传统制造业工人占47.2%，新兴产业（新能源、电子信息、高端装备）工人占52.8%；男性占68.3%，女性占31.7%；年龄结构为18-30岁32.1%、31-40岁38.7%、41-50岁22.4%、50岁以上6.8%；技能等级为初级工27.6%、中级工38.2%、高级工及以上24.1%、无技能等级10.1%；用工类型为正式工62.3%、劳务派遣工28.7%、灵活用工9.0%，样本基本覆盖当前产业工人队伍的主要构成。调查显示，随着制造强国战略的深入推进、产业工人队伍建设改革的持续深化，产业工人思想道德状况整体呈现积极向好的发展态势，为制造业高质量发展提供了坚实的思想保障。一是对制造强国战略的认同度显著提升。91.7%的产业工人认为“制造强国战略与自己的日常工作息息相关”，84.3%的受访者表示“为自己是一名产业工人感到自豪”，较2021年同类调查分别上升14.2、12.5个百分点。新兴产业工人的战略认同度更高，达到94.2%，不少工人表示，随着国家对制造业的重视程度不断提高，工人的工资待遇、社会地位都有了明显提升，调查显示67.2%的工人表示“过去五年自己的工资收入有明显增长”，其中新兴产业工人的收入增长幅度达到42.6%，显著高于传统制造业的28.3%。技能等级越高的工人，对制造强国战略的认同度越高，高级工及以上技能等级的工人中，96.7%的人表示“愿意在制造业长期发展，为制造强国建设贡献力量”。二是工匠精神的培育成效持续显现。87.6%的受访者认为“工匠精神是产业工人应当具备的核心品质”，79.3%的工人表示“在工作中会精益求精，力求把产品做到最好”，较2021年上升9.8个百分点。工人技能提升的积极性普遍较高，72.8%的受访者表示“愿意参加技能培训，提升自己的技能水平”，其中高级工及以上技能等级的工人中，84.1%的人表示“会主动学习新技术、新工艺，适应产业升级的要求”。企业的技能培育体系不断完善，68.3%的规模以上企业建立了技能大师工作室、劳模创新工作室，一大批技能大师、劳动模范通过师带徒、技能攻关等方式，带动一线工人提升技能水平与职业素养，比如广东深圳某新能源企业的12个技能大师工作室，每年培养高技能工人200多名，完成技术创新项目50多个，创造经济效益超过2亿元。三是职业道德素养稳步提升。93.2%的受访者表示“会严格遵守操作规程，保证产品质量”，88.7%的工人表示“不会偷工减料、弄虚作假”，76.4%的工人表示“会主动维护企业利益，保守企业商业秘密”。安全生产意识明显增强，91.3%的工人表示“会严格遵守安全操作规程，绝不违章作业”，82.7%的工人表示“发现安全隐患会及时上报”，对应调查企业的安全生产事故率较2021年下降37.2%。这一变化与企业加强职业道德教育密切相关，86.7%的企业将职业道德教育纳入员工入职培训内容，72.3%的企业每季度至少开展1次职业道德主题教育活动，不少企业还将职业道德表现与员工的绩效考核、薪酬待遇挂钩，强化了工人的职业道德意识。四是团结协作的团队意识不断增强。82.1%的受访者表示“愿意和同事分享自己的技能和经验”，74.6%的工人表示“在工作中遇到困难会和同事一起协商解决”。一线工人的创新创造活力不断激发，68.3%的企业表示“一线工人参与的技术创新项目占比超过40%”，很多技术攻关、工艺改进的成果都是工人团队协作完成的，比如江苏苏州某装备制造企业的一线工人团队，通过工艺优化将产品合格率从92%提升到99.7%，每年为企业节约成本3000多万元。班组文化建设的作用逐渐显现，71.2%的企业开展了“工人先锋号”“优秀班组”等创建活动，班组的凝聚力、战斗力明显增强，调查显示开展班组文化建设的企业，工人的离职率比未开展企业低12.4个百分点。与此同时，调查也发现当前产业工人思想道德建设仍存在一些突出问题，与新质生产力发展、制造强国建设的要求还有一定差距。第一，部分工人的理想信念不够坚定。37.2%的受访者表示“对政治理论学习不感兴趣”，其中劳务派遣工、灵活用工人员的这一比例分别达到51.7%、58.3%，很多工人认为“政治理论学习和自己的工作没关系，学了也没用”。部分工人存在明显的“打工者心态”，22.9%的受访者表示“没有明确的职业发展目标，就是打工挣钱”，青年工人的这一比例更高，达到31.4%，对企业缺乏归属感，对职业发展缺乏规划。此外，部分工人对社会主义核心价值观的认知程度较低，27.6%的工人不能完整说出社会主义核心价值观的基本内容，农村户籍、低学历工人的认知度更低，仅为52.3%。第二，新就业形态下的职业道德建设缺位。劳务派遣工、灵活用工人员的职业道德教育几乎空白，73.2%的劳务派遣工表示“从未参加过用工企业或派遣单位组织的职业道德培训”，灵活用工人员的这一比例更是达到87.6%。部分企业为了追求短期利益，压缩生产成本、赶工期，倒逼工人简化生产流程、降低质量标准，调查中18.7%的工人表示“遇到过企业要求赶工期而简化生产流程、忽视产品质量的情况”，其中中小民营企业的这一比例达到32.4%。此外，部分平台型企业的用工模式缺乏对工人职业道德的约束，比如一些外包的零部件加工企业，只考核产品数量，不考核工人的操作规范与质量意识，导致产品质量参差不齐。第三，思想道德教育的方式方法滞后。62.7%的企业表示“思想道德教育主要通过开会、念文件、看视频的方式开展”，传统制造业企业的这一比例达到74.3%，教育方式单一、内容枯燥，难以引起工人的兴趣。58.4%的工人表示“不愿意参加企业组织的思想道德教育活动，觉得浪费时间”，青年工人的这一比例更高，达到67.2%，很多工人认为这些活动“假大空”，和自己的实际工作、生活没有关系。部分企业的思想道德教育与生产经营脱节，没有融入日常生产管理过程，“两张皮”现象严重，教育的实效性大打折扣。第四，产业工人的社会地位与权益保障仍有短板。47.3%的受访者表示“觉得产业工人的社会地位不高，别人看不起”，青年工人的这一比例达到58.2%，很多工人不愿意让自己的子女再从事制造业工作，调查中61.7%的工人表示“希望自己的孩子能考大学、坐办公室，不要进工厂当工人”。权益保障方面的问题更为突出，28.9%的劳务派遣工表示“没有实现和正式工同工同酬”，17.2%的灵活用工人员表示“企业没有为自己缴纳社保”，34.6%的工人表示“经常加班，但是拿不到足额的加班费”。这些问题直接影响了工人的归属感与责任感，导致部分工人对企业、对职业缺乏认同，职业道德意识淡薄。针对上述问题，应当以深化产业工人队伍建设改革为抓手，全面加强产