小学六年级语文毕业考试真题汇编

小学六年级语文毕业考试真题汇编一、基础知识积累与运用基础知识是语文大厦的基石，也是历次考试的重点。这部分内容看似琐碎，但只要我们平时注重积累，善于归纳，就能轻松应对。（一）汉语拼音考察核心：声母、韵母、整体认读音节的辨析；标调规则；轻声、儿化、变调的掌握；看拼音写词语或句子。真题示例：1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.歼灭（qiān）教诲（huì）参差不齐（cī）B.哺育（bǔ）勉强（qiǎng）惟妙惟肖（xiào）C.膝盖（qī）联袂（mèi）刚正不阿（ā）D.参差（cān）炽热（zhì）莘莘学子（shēn）（根据某地某年真题改编）2.看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。kuíwú()áoxiáng()tuījiàn()jīngzhàn()pánshān()dǐyù()（综合多地真题特点命制）（二）汉字考察核心：汉字的认读、书写（笔顺、间架结构）；查字典（音序、部首、数笔画）；错别字辨析与修改；多义字辨析。真题示例：1.下列词语中没有错别字的一组是（）A.再接再厉谈笑风生迫不急待走投无路B.焕然一新完璧归赵滥竽充数阴谋鬼计C.世外桃源不胫而走脍炙人口川流不息D.实事求是克尽职守名列前茅兴高采烈（根据某地某年真题改编）2.“屈”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“屈”在字典里的解释有：①弯曲；②屈服，使屈服；③委屈，冤枉；④理亏。在“宁死不屈”中应选第（）种解释；在“屈指可数”中应选第（）种解释。（综合多地真题特点命制）（三）词语考察核心：理解词义（联系上下文、查词典）；近义词、反义词辨析与运用；词语的归类（按感情色彩、按事物性质等）；词语搭配；成语积累与运用（理解意思、辨别正误、按要求写成语）。真题示例：1.请从括号中选择恰当的词语填在横线上。（1）我们要从小养成（）公物的好习惯。（爱护爱惜保护）（2）他以自己的实际行动（）了对党的忠诚。（表现体现呈现）（根据某地某年真题改编）2.根据意思写出相应的成语。（1）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（）（2）形容注意力高度集中。（）（3）比喻说话做事不直截了当。（）（综合多地真题特点命制）（四）句子考察核心：按要求写句子（改病句、扩句、缩句、句式转换——“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、直接引语与间接引语）；关联词语的运用；修辞手法的辨析与运用（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）；标点符号的正确使用；理解句子含义（深层含义、言外之意）。真题示例：1.修改病句（用修改符号在原句上修改）。（1）通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（2）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（3）李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。（根据某地某年真题改编）2.指出下列句子所运用的修辞手法，并任选一种修辞手法写一句话。（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）（3）教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）（综合多地真题特点命制）（五）古诗文积累与运用考察核心：背诵、默写指定的古诗词和文言文片段；理解古诗词的基本意思和所表达的思想感情；根据情境运用古诗词。真题示例：1.默写古诗，并完成练习。《望庐山瀑布》[唐]李白________________，________________。________________，________________。这首诗中，诗人用“_________”和“_________”这两个字，生动形象地写出了瀑布的磅礴气势。（根据某地某年真题改编）2.按要求写诗句。（1）当我们浪费粮食时，爷爷常常用唐代李绅的诗句“________________，________________”来教育我们。（2）当我们在外地过节时，常常会引用王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“________________，________________”来表达对家乡亲人的思念。（综合多地真题特点命制）（六）语言综合运用考察核心：口语交际（转述、辩论、情景对话、提建议等）；综合性学习（信息提取与概括、活动设计、图文转换等）；名著导读（主要人物、主要情节、主题思想的初步了解）。真题示例：1.口语交际。学校将举行“书香校园”读书活动启动仪式，请你作为学生代表发言，你会说些什么？（不少于50字）_________________________________________________________________________（根据某地某年真题改编）2.综合性学习。阅读下面关于“小学生阅读情况”的调查数据，完成练习。（图表内容略，通常会涉及不同阅读时长、阅读内容偏好等数据）（1）从上面的图表中，你能得出什么结论？_________________________________________________________________________（2）针对以上结论，你对同学们的阅读有什么建议？_________________________________________________________________________（综合多地真题特点命制）二、阅读理解阅读理解是语文能力的综合体现，也是考试中的重点和难点。它主要考察学生获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感、作出评价等方面的能力。（一）记叙文阅读考察核心：把握文章主要内容，理清叙事线索；理解重点词语、句子在文中的含义和作用；分析人物形象特点；体会作者表达的思想感情；理解文章标题的含义；对文章的内容和表达提出自己的看法。真题示例（阅读材料略，通常为一篇600字左右的记叙文，如写人、记事、写景、状物类散文）：1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。2.第③自然段中加点词语“XX”表现了人物怎样的心情/性格特点？3.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？4.结合全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。5.读完这篇文章，你受到了什么启发？（根据多篇记叙文阅读真题归纳）（二）说明文阅读考察核心：把握说明对象及其特征；理解说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及其作用；体会说明文语言的准确性；理清说明顺序。真题示例（阅读材料略，通常为一篇500字左右的科普说明文）：1.本文的说明对象是什么？它有哪些主要特征？2.文中第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？3.“大约”“可能”“之一”等词语能否从文中删去？为什么？4.本文是按照什么顺序进行说明的？（根据多篇说明文阅读真题归纳）三、习作习作是语文学习的“输出”环节，考察学生运用语言文字进行书面表达的能力。考察核心：能根据要求选择合适的材料，有中心、有条理地表达自己的真情实感；能写记叙文（写人、记事、写景、状物），也能写简单的应用文（书信、建议书、倡议书等）和想象作文；注意运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。真题示例：1.命题作文：那一刻，我长大了提示：在我们的成长过程中，总会有一些难忘的时刻，可能是一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次成功的尝试，一次小小的挫折……正是这些时刻，让我们明白了道理，增长了见识，体会到了责任，感觉自己长大了。请围绕“那一刻，我长大了”写一篇记叙文，注意把事情的经过写具体，把自己的感受写真实。字数不少于400字。（根据某地某年真题改编）2.半命题作文：以“_________的力量”为题写一篇作文。提示：生活中，有许多力量在影响着我们。亲情的力量、友情的力量、榜样的力量、知识的力量、信念的力量……请你先把题目补充完整，然后写一篇作文，不限文体（诗歌除外），字数不少于400字。（综合多地真题特点命制）3.材料作文：阅读下面材料，按要求作文。小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”请认真阅读以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于400字的文章，文体不限（诗歌除外）。（根据某地某年真题改编）---温馨提示：1.回归教材，夯实基础：真题虽然千变万化，但考察的知识点始终源于教材。同学们在复习时，首先要把课本上的生字词、古诗文、重点句段等掌握牢固。2.勤于练习，总结方法：在练习真题时，不仅要关注答案的对错，更要分析错