《爷爷一定有办法》绘本教案

《爷爷一定有办法》绘本教案一、绘本解读《爷爷一定有办法》是一个充满温情与智慧的故事。它以朴实的笔触讲述了爷爷如何将孙子约瑟心爱的毯子一步步改造成外套、背心、领带、手帕，最后变成一颗纽扣的故事。这个过程不仅展现了爷爷的慈爱与巧思，更传递出对物品的珍惜、对亲情的珍视以及面对困境时积极解决问题的智慧。故事中，那条不断变化的毯子（以及后续的物品）是情感的载体，连接着祖孙两代，也串联起一个个温馨的生活片段。同时，画面下方老鼠一家的平行故事，为绘本增添了更多趣味性和探索空间，也从另一个角度诠释了“物尽其用”的生活哲学。二、教学目标（一）认知与理解1.理解故事主要情节，知道约瑟的毯子经过了多次改造，变成了不同的物品。2.感受爷爷在改造物品过程中的智慧和对约瑟的爱。3.初步感知“变废为宝”的概念，体会珍惜物品的意义。（二）技能与表达1.能根据画面线索，尝试预测故事情节的发展。2.学习使用故事中的重复句式“爷爷拿起了……，翻过来，又翻过去，‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”并尝试进行简单复述。3.鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解、感受以及对爷爷做法的看法。（三）情感与态度1.体验祖孙之间深厚的亲情，感受爷爷的爱与智慧带来的温暖。2.萌发珍惜物品、不浪费的情感，学习积极思考解决问题的态度。3.乐于参与故事的讨论和相关的游戏、创作活动。三、教学准备1.物质准备：《爷爷一定有办法》绘本PPT或实体书；与故事相关的道具（如：一块旧布料、剪刀、针线模型等，注意安全）；约瑟毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣的图片或简笔画；背景音乐（温馨舒缓）；幼儿活动用纸、画笔。2.经验准备：幼儿有过与祖辈相处的经验，对“旧物改造”有初步的模糊概念。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话导入：教师：“小朋友们，你们有没有一件特别喜欢的东西？（引导幼儿自由发言）如果有一天，这件东西旧了、破了，你们会怎么办呢？”（幼儿讨论）2.引出主角：教师：“今天，老师带来了一位新朋友，他叫约瑟。约瑟也有一件非常喜欢的东西，是一条蓝色的小毯子。这条毯子对约瑟来说，可是太重要了！我们一起来看看，约瑟和他的毯子之间发生了什么故事吧。”（二）共读探究，深入理解1.讲述故事开头至“爷爷拿起了剪刀……”*引导幼儿观察约瑟拿到毯子时的开心表情，感受毯子的温暖和重要性。*提问：“约瑟的毯子旧了，妈妈说要把它扔掉，约瑟是什么心情？他会怎么做呢？”（引导幼儿预测）*重点感受约瑟对爷爷的信任：“约瑟说‘爷爷一定有办法’，你们觉得爷爷会有什么办法呢？”2.讲述爷爷将毯子改造成外套*教师运用生动的语言和动作模仿爷爷裁剪、缝制的过程（可配合道具）。*提问：“爷爷是怎么做的？（引导幼儿说出‘翻过来，又翻过去’‘剪’‘缝’）毯子变成了什么？约瑟喜欢这件外套吗？”*鼓励幼儿模仿爷爷“喀吱喀吱”剪布料、“飞快地缝进缝出”的动作。3.分段讲述外套变背心、背心变领带、领带变手帕、手帕变纽扣的过程*每一次改造前，都引导幼儿思考：“约瑟的外套/背心/领带/手帕又旧了/小了，这时候约瑟会怎么办？”（强化“爷爷一定有办法”的信念）*每一次改造后，引导幼儿观察约瑟的心情变化，以及物品的变化。*重点重复“爷爷一定有办法”以及爷爷改造物品的关键动词和句式，帮助幼儿记忆和理解。*穿插讨论：*“爷爷为什么总能想到办法？”（爱约瑟、很聪明、很会做针线活等）*“每一次东西变小了，约瑟还喜欢吗？为什么？”（因为里面有爷爷的爱）*引导幼儿观察画面下方老鼠一家的活动：“咦，这些小老鼠在做什么呀？它们和爷爷剪下的布料有什么关系呢？”（增加趣味性，暗示废物利用的另一种形式）4.讲述故事结尾*当纽扣丢失时，引导幼儿体会约瑟的失落和着急。*提问：“纽扣不见了，爷爷这次还能有办法吗？”（引导幼儿思考，开放性回答）*讲述约瑟将故事写成书：“约瑟虽然难过，但他想起了爷爷为他做的一切，他把这个故事写了下来。现在，我们才能读到这个好听的故事。”*提问：“这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”“你觉得爷爷是一个怎样的爷爷？”（三）回顾梳理，情感升华1.梳理物品变化线索：*教师出示图片或简笔画（毯子→外套→背心→领带→手帕→纽扣），引导幼儿一起回忆爷爷的改造过程。*小结：“爷爷真厉害，用他的巧手和爱心，把一条旧毯子变成了这么多有用的东西。每一样东西里都藏着爷爷对约瑟的爱。”2.讨论与分享：*“这个故事里，什么地方让你觉得最温暖？”*“如果你是约瑟，当纽扣不见了，你会像约瑟一样把它写成一个故事吗？你还会想到什么办法纪念这个纽扣或者爷爷的爱吗？”*引导幼儿联系生活：“在我们的生活中，有没有什么东西旧了，但是我们舍不得扔掉，可以想办法让它变得有用起来呢？”（如旧衣服做抹布、旧盒子做玩具等）（四）回顾梳理，情感升华1.完整欣赏故事（可播放配乐故事录音或教师完整复述），让幼儿再次感受故事的温情。2.情感表达：*教师：“爷爷用他的爱和智慧，解决了约瑟的难题，也给我们带来了温暖。我们每个人身边也有像爷爷一样爱我们、关心我们的人。我们可以对他们说些什么，做些什么呢？”*鼓励幼儿用自己的方式表达对家人的爱。（五）创意拓展，迁移运用1.活动一：我是小小设计师*提供废旧材料（如彩色纸、碎布、旧报纸等），让幼儿尝试设计制作一件“新”东西。*鼓励幼儿说说自己用了什么材料，做了什么，送给谁。2.活动二：故事续编/绘画“爷爷的新办法”*提问：“如果约瑟又遇到了什么困难，他还会去找爷爷吗？爷爷还会有什么新办法呢？”*引导幼儿大胆想象，用绘画或简单的语言进行续编。3.活动三：“爱的礼物”*引导幼儿思考，自己可以为家人做些什么力所能及的事情，作为“爱的礼物”，并付诸行动。五、活动延伸1.美工区：投放各种布料、针线（安全针线）、剪刀、胶水等，让幼儿继续进行“旧物改造”的创作。2.阅读区：放置《爷爷一定有办法》绘本及其他关于亲情、智慧的绘本，供幼儿自主阅读。3.语言区：提供故事图片排序、角色指偶等，鼓励幼儿复述故事或进行角色扮演。4.家园共育：鼓励家长和孩子一起寻找家中可以再利用的旧物品，共同动手改造，体验创作的乐趣和亲情的温暖。六、教学建议1.关注个体差异：在提问和创作环节，注意观察不同幼儿的反应和表现，对能力稍弱的幼儿给予更多引导和鼓励，对能力强的幼儿提供更富挑战性的任务。2.鼓励多元表达：尊重幼儿的想法，鼓励他们用语言、动作、绘画等多种方式表达自己对故事的理解和感受。3.渗透环保理念：在讨论和延伸活动中，自然渗透珍惜物品、废物利用的环保意识。