2026新教材语文 九年级语文上册第四单元 整本书阅读 《简 爱》怎样读外国小说

1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。九年级语文上册整本书阅读

《简·爱》外国小说的阅读

1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点）

2.掌握阅读外国小说的方法。（难点）

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。（素养）学习目标作者简介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），19世纪英国著名作家。善于以抒情的笔法描写自然景物，作品情感浓烈，充满浪漫主义色彩。其长篇小说《简·爱》是英国文学史上乃至世界文学史上的经典作品。知识备查背景介绍

作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。知识备查

以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。知识备查

小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观使她的个性更加鲜明。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实和一往无前的勇气。她并没有因为自己与对方地位悬殊而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平内容概要整体感知等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说，简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立的个性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出于对他真挚的爱，最终与他结婚。整体感知

小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全契合。整体感知

第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。

第一，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学的传统。在桑菲尔德庄园，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。整体感知简·爱5.芬丁庄园——尾声1.盖茨海德府（里德舅妈家）

——苦难的童年2.洛伍德学校——艰难的成长3.桑菲尔德庄园——体验爱情4.沼泽山庄——别后精读细研人物经历

简·爱是个孤女，一位性格倔强、心地纯洁、善于思考的女性。她生活在社会底层，受尽磨难，但她对爱情忠贞不渝，勇于追求平等的幸福。她蔑视权贵的骄横，嘲讽他们的虚伪与精神贫瘠，彰显了独立自主的人格和对平等自由的执着追求。她有坚强不屈的精神和不可战胜的内在人格力量。她对自己的思想和人格有着清醒的认知，对幸福和感情有着坚定的追求——自尊、自重、自立、自强。精读细研人物形象1.其貌不扬，人格独立，心灵强大，现代女性的象征，具有强烈的自尊心和反抗精神。

简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，饱尝世态炎凉。她热忱刚烈，童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。精读细研2.敢于追求自由、平等和独立人格。

这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。精读细研简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。精读细研罗切斯特桑菲尔德庄园的男主人，拥有财富和强健的体魄，表面冷漠，性格固执、阴郁且喜怒无常。家资巨富，但是却受到了父亲、兄长的伤害。表面上阴郁、冷酷，但骨子里却多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的行动打破了教条，并且和简·爱一起赢得了幸福。精读细研人物形象海伦·彭斯圣约翰一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，最后悲惨地死去。一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。精读细研人物形象阿黛勒慈善学校的校长，是一个残暴、凶狠、道貌岸然的伪君子。一个有着不幸身世的的小女孩，母亲是罗切斯特的情人，她天真善良，热情活泼，但有时有点儿无理取闹。布洛克尔赫斯特精读细研人物形象合作探究阅读外国小说，除了关注小说的基本元素——故事情节、人物形象、主题表现，还应注意哪些方面？方法指导1.了解小说的创作背景。

小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如在《简·爱》的作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。合作探究方法指导2.理解小说的文化内涵。

每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。《简·爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。合作探究方法指导3.关注小说的叙事角度。

小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。合作探究方法指导4.体会小说的语言。

外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。5.选择好的版本阅读。

部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。合作探究写作特色

2.大量运用心理描写。

全书构思精巧，情节波澜起伏，既营造出一种神秘、压抑的气氛，又不脱离中产阶级家庭的背景。作者还以抒情的笔法描写了男女主人公之间的真挚爱情和英国各地的自然风景，感情色彩丰富而强烈。在风景描绘上，作者从画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐色彩斑斓的景物描写细腻生动，用词精确而典雅。1.小说具有浓郁的抒情色彩，富有激情和诗意。

无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这显然与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写以及巧妙设计的悬念等，都极大地增强了作品的艺术感染力。中考链接拓展探究1.

（中考真题）阅读《简·爱》的片段，完成题目。“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……”“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。拓展探究选文中的这两段话是谁说的？（）

A．海伦·彭斯 B．勃洛克赫斯特

C．罗切斯特

D．谭波尔小姐A解析：本题考查对名著内容的理解。当简·爱被诬蔑为“说谎者”的时候，简·爱感到羞愧，感到绝望，认为自己再次遭到了践踏。选文中的这两段话是海伦此时说出的话，无异于一剂良药，不仅治好了当时简·爱，也对简·爱以后性格的形成产生了很大的影响。拓展探究2.（中考真题）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的相似之处。A.白杨树（茅盾）B.小桃树（贾平凹）

C.木棉树（舒婷《致橡树》）参考答案：示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她积极进取，成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，拓展探究拓展探究在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德庄园经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。示例三：我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，但当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走。在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。拓展探究3.（中考真题）名著阅读。阅读下面名著的选段，完成下列小题。

我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种拓展探究效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣—