2026年幼儿园小班会跳舞的跳跳糖

第一章跳跳糖的奇妙世界第二章跳跳糖与科学实验第三章跳跳糖与艺术创作第四章跳跳糖与语言表达第五章跳跳糖与社交互动第六章跳跳糖的延伸活动01第一章跳跳糖的奇妙世界第1页跳跳糖的发现之旅在2026年幼儿园小班的教室里，阳光透过窗户洒在孩子们好奇的脸上。今天，他们发现了一包特别的糖果——会跳舞的跳跳糖。包装上印着五彩斑斓的卡通图案，透明的小袋子里装着闪烁着微光的糖果。老师走进教室，手里拿着一袋跳跳糖，孩子们立刻兴奋起来。老师引导孩子们观察跳跳糖的外观特征。孩子们用小手拿起糖果，仔细地观察。有的说：“这个糖果好小，好可爱。”有的说：“这个糖果的颜色好漂亮，有红色、黄色、蓝色。”还有的说：“这个糖果表面好光滑，好亮。”老师提问：“跳跳糖为什么叫跳跳糖？”孩子们纷纷举手回答，有的说：“因为它会跳”，有的说“因为它像小精灵一样”。老师微笑着解释：“跳跳糖跳舞是因为里面含有特殊的气体，当我们放进嘴里时，这些气体会释放出来，让糖果在口中跳舞。”老师拿出实验器材，准备带领孩子们进行跳跳糖的科学实验。实验桌上摆放着透明的杯子、水、跳跳糖和放大镜。孩子们好奇地围在桌边，期待着接下来的探索。第2页跳跳糖的科学原理跳跳糖的成分糖粉、淀粉、二氧化碳气体和水二氧化碳气体的性质无色无味、密度比空气大、能溶于水实验演示将跳跳糖放入水中，观察糖果的跳动密度比较跳跳糖、石头、木块和塑料球在水中浮沉情况盐水的实验将跳跳糖放入盐水中，观察其浮沉变化科学原理的应用二氧化碳气体在生活中的应用第3页跳跳糖的感官体验跳跳糖的味道不同口味的跳跳糖，如草莓、香蕉、巧克力等跳跳糖的质感跳跳糖的形状、颜色和质感，如透明、光滑、闪亮等跳跳糖的情绪孩子们品尝跳跳糖时的情绪变化，如开心、兴奋、好奇等第4页跳跳糖的艺术创作跳跳糖小饼干手工贺卡音乐创作和面、擀面、切割和烘焙将跳跳糖按在饼干面团上，形成各种图案孩子们分组制作，体验合作乐趣展示作品，互相欣赏和评价剪裁、折叠和装饰将跳跳糖撒在贺卡上，形成美丽图案孩子们分组制作，体验合作乐趣展示作品，互相赠送和评价节奏和旋律用跳跳糖敲击桌面和杯子，发出不同声音孩子们分组创作，体验合作乐趣展示作品，互相欣赏和评价02第二章跳跳糖与科学实验第5页科学实验的导入在跳跳糖的科学实验导入中，老师通过提问引导孩子们思考：“跳跳糖为什么会跳舞？”孩子们纷纷举手回答，有的说“因为它里面有气体”，有的说“因为它像小精灵一样”，有的说“因为魔法”。老师解释：“跳跳糖跳舞是因为里面含有特殊的气体，当我们放进嘴里时，这些气体会释放出来，让糖果在口中跳舞。”老师拿出实验器材，准备带领孩子们进行跳跳糖的科学实验。实验桌上摆放着透明的杯子、水、跳跳糖和放大镜。孩子们好奇地围在桌边，期待着接下来的探索。第6页二氧化碳的实验验证二氧化碳气体的性质无色无味、密度比空气大、能溶于水实验演示将二氧化碳气体通入水中，观察溶解过程跳跳糖在二氧化碳中的表现跳跳糖在二氧化碳气体中不会跳舞，而是沉在容器底部实验结论二氧化碳气体的密度比水大，所以跳跳糖不会浮起来生活中的应用二氧化碳气体在生活中的应用，如碳酸饮料、灭火器等科学原理的应用二氧化碳气体在科学实验中的应用第7页跳跳糖的密度比较实验过程孩子们分组进行实验，观察跳跳糖的浮沉情况实验结论跳跳糖的密度比水小，所以会浮起来跳跳糖与塑料球的比较跳跳糖浮在水面上，塑料球浮在水面上跳跳糖与盐水的比较跳跳糖在盐水中浮得更明显第8页科学实验的总结跳跳糖跳舞的原因跳跳糖与其他物体的密度比较科学实验的收获跳跳糖里面含有特殊的气体当我们放进嘴里时，这些气体会释放出来让糖果在口中跳舞跳跳糖浮在水面上石头沉在水中木块和塑料球浮在水面上孩子们了解到跳跳糖的科学原理学会了如何进行科学实验体验到了科学的乐趣03第三章跳跳糖与艺术创作第9页艺术创作的导入在跳跳糖的艺术创作导入中，老师通过提问引导孩子们思考：“跳跳糖可以用来做什么？”孩子们纷纷举手回答，有的说“可以吃”，有的说“可以画画”，有的说“可以做手工”。老师解释：“跳跳糖不仅可以吃，还可以用来进行艺术创作。我们可以用跳跳糖制作小饼干、手工贺卡和音乐作品。”老师拿出艺术创作的材料，准备带领孩子们进行跳跳糖的艺术创作。材料桌上摆放着饼干面团、彩色卡纸、跳跳糖、画笔和音乐器材。孩子们好奇地围在桌边，期待着接下来的创作。第10页跳跳糖小饼干制作跳跳糖小饼干的制作方法和面、擀面、切割和烘焙将跳跳糖按在饼干面团上形成各种图案，如星星、月亮和小动物孩子们分组制作有的负责和面，有的负责擀面，有的负责切割，有的负责烘焙展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价跳跳糖小饼干的口味草莓、香蕉、巧克力等不同口味的跳跳糖小饼干跳跳糖小饼干的形状各种形状的跳跳糖小饼干，如圆形、方形、心形等第11页手工贺卡制作孩子们分组制作有的负责剪裁和折叠，有的负责装饰展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相赠送和评价第12页音乐创作体验音乐创作的基本知识跳跳糖音乐创作音乐创作的收获节奏和旋律用跳跳糖敲击桌面和杯子，发出不同的声音孩子们分组创作，体验合作乐趣孩子们用跳跳糖创作独特的音乐旋律兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价孩子们了解到音乐创作的基本知识学会了如何用跳跳糖进行音乐创作体验到了音乐创作的乐趣04第四章跳跳糖与语言表达第13页语言表达的导入在跳跳糖的语言表达导入中，老师通过提问引导孩子们思考：“你最喜欢跳跳糖的哪个特点？”孩子们纷纷举手回答，有的说“喜欢它跳舞”，有的说“喜欢它甜甜的”，有的说“喜欢它有多种口味”。老师解释：“我们可以用语言表达来表达我们对跳跳糖的喜爱。我们可以写日记、讲故事和做诗歌。”老师拿出语言表达的材料，准备带领孩子们进行跳跳糖的语言表达。材料桌上摆放着日记本、故事书和诗歌集。孩子们好奇地围在桌边，期待着接下来的表达。第14页跳跳糖日记写作日记的写作方法日期、天气和事件写一篇关于跳跳糖的日记记录跳跳糖的发现、感受和体验孩子们分组写作有的负责记录日期和天气，有的负责记录事件，有的负责记录感受展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价跳跳糖日记的内容跳跳糖的形状、颜色、口味、跳舞的样子等跳跳糖日记的情感孩子们对跳跳糖的喜爱、兴奋、好奇等情感第15页跳跳糖故事讲述不同角色的跳跳糖故事跳跳糖、小动物、小朋友等不同角色的跳跳糖故事不同情节的跳跳糖故事冒险、成长、友谊等不同情节的跳跳糖故事孩子们分组讲述有的负责扮演角色，有的负责讲述情节，有的负责讲述结局展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价第16页跳跳糖诗歌创作诗歌的创作方法跳跳糖诗歌创作诗歌创作的收获韵律和意境写一首关于跳跳糖的诗歌记录跳跳糖的形状、颜色、口味和跳舞的样子孩子们写一首关于跳跳糖的诗歌兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价孩子们了解到诗歌的创作方法学会了如何用诗歌表达对跳跳糖的喜爱体验到了诗歌创作的乐趣05第五章跳跳糖与社交互动第17页社交互动的导入在跳跳糖的社交互动导入中，老师通过提问引导孩子们思考：“你最喜欢和谁一起玩跳跳糖？”孩子们纷纷举手回答，有的说“喜欢和好朋友一起玩”，有的说“喜欢和爸爸妈妈一起玩”，有的说“喜欢和老师一起玩”。老师解释：“我们可以用跳跳糖来进行社交互动。我们可以一起玩跳跳糖游戏、分享跳跳糖和合作制作跳跳糖作品。”老师拿出社交互动的材料，准备带领孩子们进行跳跳糖的社交互动。材料桌上摆放着跳跳糖游戏卡片、跳跳糖分享盒和合作制作材料。孩子们好奇地围在桌边，期待着接下来的互动。第18页跳跳糖游戏互动跳跳糖游戏的方法规则和玩法玩跳跳糖游戏孩子们分组进行游戏，有的负责读规则，有的负责玩游戏，有的负责记录得分展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价跳跳糖游戏的种类跳跳糖接力、跳跳糖抢答等不同种类的跳跳糖游戏跳跳糖游戏的规则跳跳糖游戏的规则和玩法，如轮流玩、计时玩等跳跳糖游戏的情感孩子们在游戏中体验到的乐趣、兴奋、合作等情感第19页跳跳糖分享互动不同口味的跳跳糖分享草莓、香蕉、巧克力等不同口味的跳跳糖分享不同形状的跳跳糖分享圆形、方形、心形等不同形状的跳跳糖分享跳跳糖分享的情感孩子们在分享中体验到的快乐、满足、分享等情感第20页跳跳糖合作制作合作制作的方法合作制作跳跳糖作品合作制作的收获分工合作和互相帮助孩子们分组进行合作制作，有的负责分工合作，有的负责互相帮助孩子们合作制作跳跳糖作品，兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价孩子们了解到合作制作的方法学会了如何与合作制作跳跳糖作品体验到了合作制作的乐趣06第六章跳跳糖的延伸活动第21页延伸活动的导入在跳跳糖的延伸活动导入中，老师通过提问引导孩子们思考：“除了跳跳糖，还有哪些有趣的东西？”孩子们纷纷举手回答，有的说“有小气球”，有的说“有小泡泡”，有的说“有小磁铁”。老师解释：“我们可以用这些有趣的东西来进行延伸活动。我们可以进行科学实验、艺术创作和社交互动。”老师拿出延伸活动的材料，准备带领孩子们进行跳跳糖的延伸活动。材料桌上摆放着科学实验器材、艺术创作材料和社交互动材料。孩子们好奇地围在桌边，期待着接下来的活动。第22页科学实验的延伸科学实验的延伸方法观察和记录进行科学实验的延伸孩子们分组进行科学实验的延伸，有的负责观察，有的负责记录，有的负责分享展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价科学实验的延伸内容孩子们观察和记录跳跳糖和其他有趣的东西的科学实验科学实验的延伸情感孩子们在科学实验中体验到的乐趣、好奇、探索等情感科学实验的延伸收获孩子们在科学实验中了解到了科学原理，学会了如何进行科学实验，体验到了科学的乐趣第23页艺术创作的延伸展示作品孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价不同主题的艺术创作跳跳糖、气球、泡泡等不同主题的艺术创作第24页社交互动的延伸社交互动的延伸方法进行社交互动的延伸社交互动的延伸收获合作和分享孩子们分组进行社交互动的延伸，有的负责合作，有的负责分享，有的负责记录孩子们合作进行社交互动的延伸，兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价孩子们在社交互动中了解到了合作和分享的乐趣，学会了如何进行社交互动，体验到了社交互动的乐趣第25页延伸活动的总结老师总结本次延伸活动的发现，孩子们了解到除了跳跳糖，还有许多有趣的东西可以进行科学实验、艺术创作和社交互动。老师鼓励孩子们继续探索科学的奥秘，提出问题：“为什么小气球会飞？”“小磁铁为什么能吸住铁钉？”孩子们积极思考，提出自己的问题。老师布置课后作业，让孩子们回家后尝试用这些有趣的东西进行更多的科学实验、艺术创作和社交互动，记录实验过程和结果，下节课分享。第26页科学实验的延伸老师首先向孩子们介绍科学实验的延伸方法，包括观察和记录。老师示范如何进行科学实验的延伸。孩子们分组进行科学实验的延伸，有的负责观察，有的负责记录，有的负责分享。孩子们在合作中体验到了乐趣和成就感。老师指导孩子们进行科学实验的延伸，孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价。第27页艺术创作的延伸老师首先向孩子们介绍艺术创作的延伸方法，包括想象和创作。老师示范如何进行艺术创作的延伸。孩子们分组进行艺术创作的延伸，有的负责想象，有的负责创作，有的负责分享。孩子们在合作中体验到了乐趣和成就感。老师指导孩子们进行艺术创作的延伸，孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏和评价。第28页社交互动的延伸老师首先向孩子们介绍社交互动的延伸方法，包括合作和分享。老师示范如何进行社交互动的延伸。孩子们分组进行社交互动的延伸，有的负责