苏教版2025年六年级语文下学期课内阅读题专项练习

苏教版2025年六年级语文下学期课内阅读题专项练习同学们，六年级下学期的语文学习即将进入尾声，这是一个温故知新、提升能力的关键时期。课内阅读作为语文学习的重要组成部分，不仅能帮助我们巩固所学知识，更能培养阅读理解、分析概括、语言表达等核心素养。这份专项练习选取了本学期教材中的部分经典篇目片段，希望通过针对性的训练，助你在阅读的世界里更上一层楼。请同学们认真阅读，仔细作答，相信你一定能有所收获！第一单元：感悟自然之美阅读篇目一：《广玉兰》（节选）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。阅读练习：1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“~~~~”在文中画出来。2.文中描写了广玉兰花开的哪几种形态？请简要概括。3.作者把“盛开着的广玉兰花”比作什么？这样写有什么好处？4.理解加点词语“数世同堂”在文中的含义。5.读了这段话，你感受到广玉兰怎样的生命力？参考答案与解析：1.答案：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。解析：本题考查对中心句的把握。中心句通常概括本段主要内容，位置多在段首或段尾。本段围绕广玉兰花的不同形态展开，故首句为中心句。2.答案：含羞待放的花苞、刚刚绽放的花朵、盛开着的花朵、花瓣凋谢后挺立的花蕊（或：孕育种子的圆茎）。解析：本题考查对信息的筛选与概括能力。细读文段，找出描写不同阶段花的词语，如“含羞待放”“刚刚绽放”“盛开着的”“花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头”，然后简要概括即可。3.答案：比作“婴儿的笑脸”。这样写生动形象地描绘出盛开的广玉兰花洁白、柔嫩、甜美、纯洁的特点，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。解析：本题考查对比喻修辞手法的理解与赏析。找到比喻句后，要分析本体（盛开的广玉兰花）和喻体（婴儿的笑脸）的相似点，并体会其表达效果和作者情感。4.答案：“数世同堂”在文中指广玉兰树上同时存在着含羞待放的花苞、刚刚绽放的花朵、盛开的花朵以及凋谢后孕育种子的花蕊等不同生长阶段的花，就像一个家族中几代人共同生活在一起。解析：本题考查对词语语境义的理解。“数世同堂”原指几代人生活在一起，这里是比喻义，结合前文对广玉兰不同形态花朵的描写来理解。5.答案：我感受到广玉兰蓬勃旺盛、生生不息的生命力。解析：本题考查对文段主旨和作者情感的把握。从“生生不息的大家族”等描述中可以体会到作者对广玉兰生命力的赞美。---阅读篇目二：《孔子游春》（节选）孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”阅读练习：1.这段话中，孔子从哪几个方面赞美水是“真君子”？2.结合文中的描述，说说你对“水是真君子”的理解。3.“奔流不息”“哺育”“或方或长”“荡涤污垢”这几个词语有什么表达效果？4.读了孔子对水的论述，你联想到生活中的哪些人或事？为什么？参考答案与解析：1.答案：孔子从水的德行（奔流不息，哺育生灵）、情义（没有一定形状，和顺温柔，流必向下）、志向（穿山岩，凿石壁，从无惧色）、善施教化（荡涤污垢）这几个方面赞美水是“真君子”。解析：本题考查对信息的提取与概括能力。孔子的话用多个“它好像……”的句式，清晰地阐述了水的品格。2.答案：孔子认为水具有君子般的品德：它滋养万物，体现其无私的德行；它形态可变、和顺向下，体现其有情义；它勇往直前、无所畏惧，体现其有志向；它能洗涤污浊，体现其善于教化。所以说水是“真君子”。解析：本题考查对文段内容的深层理解。需要将水的特性与君子的品格联系起来，逐条分析。3.答案：这些词语生动形象地描绘了水的不同特性和作用。“奔流不息”写出水的动态和持久；“哺育”赋予水以人的行为，突出其重要性；“或方或长”写出水的适应性；“荡涤污垢”则强调了水的净化能力。这些词语使描述更具体，更富感染力。解析：本题考查对词语表达效果的赏析。分析词语如何准确、生动地表现事物特征，以及如何增强语言的表现力。4.答案：（此题为开放性题目，言之有理即可）示例：我联想到了我们的老师。老师像水一样“哺育”我们成长，教给我们知识；像水一样“善施教化”，引导我们改正错误，纯洁心灵。解析：本题考查拓展延伸能力。要求将孔子对水的赞美迁移到对生活中具有类似品格的人或事的联想，并说明理由。---第二单元：重温革命岁月阅读篇目三：《半截蜡烛》（节选）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去。屋子里顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。阅读练习：1.“屋子里顿时暗了许多”一句在文中有什么作用？2.中尉为什么“厉声喝道”并“一把夺回烛台”？这表现了他怎样的性格特点？3.画横线的句子中，“厄运”指的是什么？4.从“从容地”“默默地”这些词语中，你体会到杰克怎样的品质？5.作者为什么说“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”？参考答案与解析：1.答案：这句话既写出了杰克端走烛台后屋里光线的变化，也暗示了紧张气氛的加剧，为下文中尉的警觉和阻止做了铺垫。解析：本题考查对关键句子作用的理解。可从内容（环境描写）和结构（铺垫）两方面分析。2.答案：中尉怕杰克拿走蜡烛，暴露蜡烛里的秘密（或：怕失去光线，无法继续检查）。这表现了他的警惕性高、凶狠、粗暴的性格特点。解析：本题考查对人物行为动机和性格的分析。结合上下文“秘密”的背景，理解中尉的紧张和阻止行为背后的原因，进而概括其性格。3.答案：“厄运”指的是蜡烛的秘密被发现，情报暴露，一家三口将面临生命危险。解析：本题考查对特定语境中词语含义的理解。“厄运”即不幸的命运，结合《半截蜡烛》的故事背景（保护秘密情报）可知其具体所指。4.答案：我体会到杰克在危急关头沉着冷静、勇敢机智、顾全大局的品质。尽管计划被识破，他依然保持镇定，没有慌乱。解析：本题考查对人物品质的感悟。通过分析人物在特定情境下的动作和神态描写（“从容地”“默默地”）来体会其内在品质。5.答案：因为这截蜡烛里藏着秘密情报，随着烛焰的摇曳和燃烧，蜡烛越来越短，秘密暴露的危险也就越来越近。所以，这微弱的烛光在此时此刻象征着迫在眉睫的危险，因此显得“最可怕”。解析：本题考查对句子含义及象征意义的理解。理解蜡烛的特殊意义（藏有情报），以及烛光变化（变短）与危险程度的关系，就能体会到其“可怕”之处。---第三单元：感悟人生真谛阅读篇目四：《螳螂捕蝉》（节选）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”阅读练习：1.少年讲述了一个怎样的故事？用简洁的语言概括。2.蝉、螳螂、黄雀“一心想得到眼前的利益”，它们眼前的利益分别是什么？3.“却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”这句话中的“祸患”分别指什么？4.少年为什么要给吴王讲这个故事？他的目的达到了吗？从文中哪个词可以看出？5.这个故事告诉我们一个什么道理？联系生活实际，谈谈你的理解。参考答案与解析：1.答案：少年讲述了蝉在树上喝露水不知身后有螳螂，螳螂要捕蝉不知身后有黄雀，黄雀要啄螳螂不知身后有少年拿弹弓瞄准它的故事。解析：本题考查对故事内容的概括能力。用简洁的语言依次说出蝉、螳螂、黄雀各自面临的情况。2.答案：蝉眼前的利益是悠闲地鸣叫、自由自在地喝露水；螳螂眼前的利益是捕捉蝉；黄雀眼前的利益是啄食螳螂。解析：本题考查对信息的筛选能力。从少年的描述中直接找出它们各自追逐的目标。3.答案：蝉的祸患是身后的螳螂；螳螂的祸患是身后的黄雀；黄雀的祸患是身后拿着弹弓的少年。解析：本题考查对信息的筛选能力。与上一题相对应，找出它们各自忽略的身后威胁。4.答案：少年想通过这个故事劝说吴王放弃攻打楚国的念头，告诉他不要只顾眼前利益，而忽略了身后的祸患。他的目的达到了。从吴王“夸奖说”以及后续吴王打消了攻打楚国的念头（根据课文前文或常识可知）可以看出。解析：本题考查对故事寓意和写作目的的理解。少年用“螳螂捕蝉”的寓言巧妙地劝谏吴王，避免了直接劝谏可能带来的危险。“夸奖”一词表明吴王对少年话的认可。5.答案：这个故事告诉我们：做事要考虑周全，不能只顾眼前利益，而忽视了潜在的危险和后果。（或：告诫人们不要目光短浅，贪小失大。）联系生活实际：比如有些同学沉迷于网络游戏，只图一时的快乐（眼前利益），却忽略了它对视力、学业以及身心健康的负面影响（身后祸患），这就是“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理。解析：本题考查对寓言寓意的理解及联系实际的能力。先概括寓意，再结合生活中的具体事例（如学习、生活、社会现象等）进行阐述，说明不能只顾眼前利益的重要性。---阅读方法小贴士亲爱的同学们，课内阅读是我们学习语文的基石。要想提高阅读能力，除了多练习，还要掌握方法：1.