2026年贵州高考语文考试试题带答案

-2026年贵州高考语文考试试题带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】（节选自《文化与文明：跨时代的对话》）在当代社会，数字技术正以前所未有的速度发展，它不仅改变了人类的交流方式，也深刻影响了文化传承与创新的路径。人们通过社交媒体、在线文档和虚拟现实等手段，打破了地域与时间的限制，实现了文化的即时传播与共享。然而，这种传播方式也带来了一些隐忧：数字文化虽然促进了信息的广泛扩散，却也可能导致传统文化的边缘化，使文化的深度和独特性被削弱。有人认为，数字技术是文化发展的助力，而另一些人则担忧它会侵蚀文化的根基。面对这一现象，我们必须做出清醒的判断，既不能一味排斥技术带来的便利，也不能忽视其对文化造成的潜在伤害。文化建设需要技术的支撑，但更需要对文化本质的坚守。唯有如此，我们才能在多元与兼容中找到文化的平衡点。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文化传承一直是数字技术的主要作用B.数字技术消除了文化发展的边界，使文化变得浅薄C.原文肯定了数字技术对文化发展的积极作用D.作者认为应该完全依赖数字技术来传承文化答案：C解析：文中肯定了数字技术对文化发展的积极影响，如“改变了人类的交流方式”“实现了文化的即时传播与共享”。但同时也指出其可能的负面影响，因此作者的态度是理性辩证的，而非一味肯定。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比传统与数字文化，论证了数字技术影响的双面性B.文章提出论点后，通过举例说明数字技术对文化的影响C.文章使用设问方式引发读者思考D.结尾提出观点，即要在多元中寻求文化的平衡答案：B解析：文章并未通过举例来说明数字技术的影响，而是通过对现象的分析和观点的表达来展开论述。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字文化可能导致深度文化的被忽视B.作者认为数字技术对文化传承具有破坏性C.作者主张在利用数字技术的同时坚守文化本质D.作者认为文化创新需要技术的支撑答案：B解析：作者并未认为数字技术对文化传承具有破坏性，而是在肯定其积极影响的前提下，指出其潜在风险。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】（节选自汪曾祺《草木情》）在古村中，草木是生活中的一部分，是看得见、摸得着、嗅得来的。春天一到，村子里的柳树就开始抽芽，枝条轻柔地垂向水面，仿佛也在倾听桃花的低语。秋天的银杏叶，金黄如花，铺满了小径。这些自然的景物，在我看来，不是旁观者，而是与人共同生活的伙伴。它们见证了岁月的变迁，也守护着村子里的一方安宁与温情。古村的人们明白，草木不只是生活的点缀，更是生活的依托。他们会在屋檐下挂一串干玉米，说这是“贴门神”，象征着丰收与安全；他们会在井边种几株薄荷，告诉孩子：“这药能治头痛。”草木的存在，使古村的生活更添一份诗意与朴素。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“柳树”“银杏叶”被赋予人格化，表达作者对草木的敬爱B.文章借对草木的描写，表达对乡村生活的缅怀C.文章通过人物对话展现乡野风貌D.文章语言富丽堂皇，充满文采答案：A解析：文中将“柳树”“银杏叶”等自然景物拟人化，如“垂向水面，仿佛也在倾听桃花的低语”，赋予它们情感与生命的气息，体现作者对草木的深情。(5)简答题（4分）请简要说明“贴门神”和“井边薄荷”的作用分别是什么。答案：“贴门神”象征着丰收与安全；“井边薄荷”则具有实际的药用价值，体现了人们对草木的实用认知。解析：这两种描写都体现了草木在人们生活中的双重意义——既是自然存在，也是文化象征与生活依托。(6)赏析题（4分）请从语言风格角度赏析文中“春一到，村子里的柳树就开始抽芽”一句。答案：这句话语言质朴自然，贴近生活，以口语化的表达勾勒出春天到来时柳树抽芽的生动画面，具有生活气息和画面感，使读者更容易产生共鸣。解析：作者用简洁自然的语言描写生活场景，营造出一种诗意的氛围，语言风格平实而富有感染力。(7)探究题（3分）请结合全文，探究作者为何将“草木”作为文化传承的象征。答案：作者将“草木”视为文化传承的象征，是因为草木在古村生活中既是自然的组成部分，也是文化与生活的载体，它们承载着人们的记忆、信仰与实用智慧，是文化在日常生活中具象的表现。解析：从文中对草木与人类生活的互动描写可以看出，草木不仅是风景，更是文化与生活的纽带，它们的形态、作用和象征意义体现了文化的延续。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合：两则材料】材料一：据《2024年中国数字阅读报告》显示，2023年中国数字阅读用户规模突破5.5亿，较上年增长9.3%。数字阅读平台用户日均使用时间达到41分钟，其中，小说类阅读占比达52%，明显高于诗歌、历史类内容的占比。报告显示，年轻用户群体中，数字阅读已成为获取知识和娱乐的主要方式，而中年及以上群体则更倾向于纸质阅读，认为其更能保证阅读的深度与专注。材料二：在某中学“书香校园”建设中，学校通过引入“纸质阅读角”“数字阅读平台”两种方式，鼓励学生多读书。调查显示，参与这一活动的学生在阅读兴趣、阅读能力等方面均有显著提升。然而，也存在一些问题：部分学生对传统纸质书籍缺乏兴趣，仅将阅读作为任务；另一些学生则沉迷于网络小说，缺乏批判性思维。因此，学校在推广数字阅读的同时，也加大了引导学生深度阅读的力度。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.材料一显示，数字阅读用户规模持续扩大，但整体阅读时间较短B.材料二指出，数字阅读对中学生阅读能力的提升作用有限C.材料一表明，小说类内容在数字阅读中最受欢迎D.材料二强调，学校正在推广数字阅读，以取代纸质阅读答案：C解析：材料一明确提到“小说类阅读占比达52%，明显高于诗歌、历史类内容的占比”，说明小说类内容在数字阅读中占据主导地位。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一指出，中年群体更倾向数字阅读，而年轻群体偏好纸质阅读B.材料二提到学校通过数字阅读平台有效提升了学生的阅读兴趣C.材料一和材料二都认同数字阅读的教育价值D.材料二提到部分学生对传统书籍兴趣不大，仅将其视为任务答案：D解析：材料二指出，“部分学生对传统纸质书籍缺乏兴趣，仅将阅读作为任务”，这与选项D内容一致。(10)简答题/概括归纳题（6分）请综合两则材料，概括数字阅读在当代社会中的作用与影响。答案：数字阅读在当代社会中发挥了传播便捷、形式多样、受众广泛的作用，极大地丰富了人们的阅读内容与方式。然而，它也存在一些问题，比如影响阅读深度、存在碎片化阅读现象。因此，数字阅读应与纸质阅读相结合，以发挥其最大价值。解析：材料一说明数字阅读的普及与用户行为，材料二说明其教育价值与潜在问题，综合来看，数字阅读是双刃剑，既有利也有弊。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】（节选自《后汉书·王符传》）王符字节信，believer于道德教化，尤多讥刺，言其政也。其《潜夫论》所言，直而不挠，危而无惧，论与时事，多切中时弊。时人尊其节义，号曰“潜夫”。符既为太守，尝言于众曰：“君子见几而作，不俟终日。”是以得名于世。每有朝政不平，符必上书谏之，未尝不直。虽遭贬斥，符亦不改其志，盖其所行，皆出于正道，非为自利也。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.君子见/几而作不俟终日B.君子见几而作/不俟终日C.君子见几/而作不俟终日D.君子见/几而作不俟/终日答案：B解析：原文“君子见几而作，不俟终日”意思为“君子见到时机就行动，不等待时机到来”，应断为“君子见几而作/不俟终日”.(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“号曰‘潜夫’”中的“号”指别号，是古人对自己的尊称B.“未尝不直”中的“直”意为正直、公正C.“所言”意为“所议论、所评论之物”D.“其政也”中的“也”是加强语气，表示判断答案：A解析：“号”是指他人对他的称呼，并非自己的尊称。“号曰‘潜夫’”中“号”是他人给予的称号，因此选项A错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王符重视道德教化，其言论多带讽刺意味B.王符担任太守期间，常常为朝政不当而直言进谏C.王符的“潜夫”称号，源自他的低调和隐居生活D.王符的行为体现了他的坚定信念与正直品格答案：C解析：文中没有提到王符隐居生活，他之所以被称为“潜夫”，是因为其言论严谨、不趋炎附势，因而被尊重。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)王符既为太守，尝言于众曰：“君子见几而作，不俟终日。”答案：王符担任太守时，曾对众人说：“君子看到时机就会采取行动，不会等待太久。”解析：翻译时注意句子的主干，“尝言于众”即“曾经对众人说话”，“见几而作”意为“看到时机便采取行动”。(2)虽遭贬斥，符亦不改其志，盖其所行，皆出于正道，非为自利也。答案：虽然遭受贬斥，王符也没有改变他的志向，因为他的行为都源自正道，并非出于个人私利。解析：句中“盖”是表原因的连词，翻译时要体现其转折关系和语气。(15)简答题（3分）请结合文章内容，说明王符“号曰‘潜夫’”的原因。答案：王符“号曰‘潜夫’”是因为他虽身处官场，但始终保持清醒的头脑与正直的操守，其言论多直接切中时弊，不为权势所动，因此被当时人尊称为“潜夫”。解析：文中提到“时人尊其节义，号曰‘潜夫’”，反映出他因坚守正道而被尊崇。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋日登吴西楼》刘禹锡清秋多胜事，欲去复徘徊。长空雁影落，远水夕阳回。醉卧烟霞里，诗成风雨哀。君臣一相逢，聊赠一曲哀。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第一联写诗人面对良辰美景，却感到难以割舍，流露出眷恋之情B.第二联通过描绘“雁影落”“夕阳回”等自然景象，展现秋日的萧瑟与壮阔C.第三联“醉卧烟霞”表现出诗人对现实的逃避与对自然的向往D.全诗抒发了诗人对友情的珍惜与对仕途的感慨答案：D解析：全诗通过描绘秋景和诗情，表现了诗人对自然的赞美以及对人生境遇的感慨，而非直接表达对友情的珍惜。(17)赏析题（6分）请赏析本诗颔联“长空雁影落，远水夕阳回”的艺术表现手法与意境。答案：颔联运用了对比与动静结合的手法，远天之“长空雁影落”与远水之“夕阳回”相互映衬，构成一幅开阔而富有层次的空间画面。雁影在天空中缓缓飘落，夕阳在水面洒下余晖，静中有动，动中有静，营造出秋日悠远、苍茫的意境，表现出诗人对自然景象的细腻观察与情感寄托。解析：通过意象的选择与组合，诗句展现了秋日的绚丽与肃杀，结合动静与对比手法，增强了画面感，也深化了诗人情感的表达。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______(2)______(3)______答案：(1)朝菌不知晦朔(2)知来者之可追(3)海客谈瀛洲解析：(1)出自《逍遥游》，意思是朝菌不了解日月的交替。(2)出自《滕王阁序》，意思是知道未来的可以追随。(3)出自《劝学》，意思是海客谈论着瀛洲。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是A.他在企业经营中处心积虑，终于带领公司走出低谷。B.老师要求学生认真完成作业，不要妄自菲薄。C.她对未来的憧憬让我心驰神往。D.那位朋友是一个言简意赅的人，说话总是直来直去。答案：D解析：“言简意赅”意为说话简明扼要，切中要害，与“说话总是直来直去”意思相近，符合语境。而“处心积虑”多用于贬义，意为长期谋划要干某事，不符合“走出低谷”的褒义语境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是A.他不仅学习认真，而且成绩总是突出，人人皆知。B.由于受到大自然的启示，科学家们研究出了许多新的技术。C.我们需要加强对未成年人的思想引导和道德教育。D.在校园里，经常可以听见学生讨论着各种有趣的话题。答案：B解析：选项B语句通顺，逻辑清晰。“受到……启示”是合法因果关系。其他选项存在搭配不当或语序问题。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子的排列顺序，正确的一项是①中国有句俗话叫做“人无远虑，必有近忧”。②这说明我们不但要有远大的理想，更要注重现实行动。③如果只顾眼前，不思将来，往往会招致不必要的麻烦。④所以我们在生活中要时常提醒自己，要有远见。A.②①③④B.①③②④C.②③④①D.④③②①答案：B解析：①作为俗语引出主题；③是对俗语的解释；②是对内容的进一步阐述；④是对前文的总结。逻辑顺序为①③②④。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为更简洁的语言：在现代化进程中，基础设施的建设对城市的可持续发展具有重要意义。答案：基础设施建设对城市可持续发展至关重要。解析：原句可以简化为“基础设施建设对城市可持续发展至关重要”，去掉冗余词“在现代化进程中”，既保留原意，又使语言更为简洁。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补全下面对联，使其对仗工整。上联：___下联：舍生取义传千古答案：上联：扶危济困显仁心解析：上联“扶危济困显仁心”与下联“舍生取义传千古”在结构、词性、平仄、内容上对仗工整，前句强调行为，后句强调精神传承。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在春日，一群学生在图书馆中发现一本旧书，书页落满灰尘。但这本书承载着一位老作家多年的心血与坚守，他在身体衰弱、世事变迁中坚持写作，留下了许多动人的文字。学生们被这本旧书所打动，决定向这位作家学习，将“守住自己的梦想”作为青春立志的关键词。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：《守住梦想，不负青春》人生如一本书，每一章都是选择与坚持的痕迹。在纷扰的现实中，有人随波逐流，有人随遇而安；而真正的人生赢家，往往是在狂风暴雨中仍能坚守梦想的人。梦想是青春的灯塔，只有守住它，我们才能在迷途中找到方向，在挫折中保持信念。因此，在这个快速变化的时代，守住自己的梦想尤为重要，这也正是青春的意义所在。梦想，是指引前进的指南针。在新时代的浪潮中，我们常常被多元的选择与诱惑牵动，容易迷失方向。但唯有守住心中的梦想，才能在纷繁中坚持自我。正如那位老作家