（2026年）全民国防日国家安全教育主题班会

全民国防日国家安全教育主题班会目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.主题背景与目标教育内容与方法国家安全基本概念公民责任与行动全民国防日解读总结与展望01主题背景与目标2026年全民国防日背景介绍法律确立与历史沿革2001年8月31日，九届全国人大常委会确立每年9月第三个星期六为全民国防教育日，2026年将迎来第16个全民国防教育日。这一节日通过法律形式强化全民国防意识，传承红色基因，凝聚国家安全共识。时代背景与挑战地方特色活动当前国际形势复杂多变，非传统安全威胁凸显，国防教育需适应信息化、智能化发展趋势，提升全民应对综合安全风险的能力。以上海为例，2026年将开展“共筑国之长城”系列活动，包括智能无人系统大赛、边防线研学等，推动国防教育融入城市文化。123深入解读总体国家安全观“五大要素”，重点阐述政治安全、军事安全与文化安全的关联性，引导学生认识国防是民族复兴的基石。通过革命英雄事迹、国防科技成就等案例，激发学生对国家荣誉感和民族自豪感，筑牢意识形态防线。结合防空疏散演练、国防知识竞赛等活动，增强学生应对突发事件的应急处理能力，将理论转化为实际防护技能。强化国防观念提升实践能力培育爱国精神通过国防教育主题班会，帮助学生理解国家安全与个人命运的紧密联系，树立“国家安全人人有责”的价值观，培养新时代青少年的家国情怀与责任担当。国家安全教育核心意义班会活动总体目标系统讲解国旗、国徽、党旗等象征意义，结合历史事件（如上海解放77周年）阐释国防建设的重要性。分年级设计内容：1-3年级侧重基础认知（如兵器识别），4-6年级拓展至国际关系与领土主权（如中国台湾问题）。采用多媒体手段播放国防主题短片，如复旦大学烈士遗骸考古研究案例，以科技视角还原英雄历史。组织“国防思享会”模拟讨论，邀请学生围绕“人民战争的时代价值”等议题发表观点，培养批判性思维。联合社区开展“少年军校”研学活动，实地参观军事基地或人防工程，深化实践体验。通过手抄报比赛、爱国歌曲传唱等形式，将国防教育延伸至家庭，形成全民参与的教育网络。深化国防知识理解创新教育形式推动家校社会协同02国家安全基本概念法律定义国家安全既强调国家处于安全状态的客观现实，也强调国家维持这种安全状态的主观能力，涵盖防御威胁和持续保障两个维度。双重属性人民中心国家安全以人民安全为宗旨，确保国泰民安是根本目标，体现了国家利益与人民利益的统一性。根据《国家安全法》第二条，国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。国家安全定义与内涵包括政治安全（政权稳定、意识形态安全）、军事安全（国防能力、战争防御）、国土安全（领土完整、海洋权益）等，是国家安全的基础支柱。传统安全领域涉及太空安全（卫星与轨道资源）、深海安全（海洋资源开发）、极地安全（科考与权益维护）、人工智能安全（伦理与可控性）等，代表未来国际竞争焦点。新兴战略领域涵盖经济安全（抵御金融风险）、科技安全（核心技术自主可控）、网络安全（数据与系统防护）、生物安全（疫情防控）等，反映现代安全威胁的复杂性。非传统安全领域包括粮食安全（供给保障）、生态安全（污染防治）、社会安全（反恐维稳）等，直接关系群众日常生活与社会稳定。民生相关领域主要安全领域分类01020304当前安全形势分析科技竞争加剧关键核心技术“卡脖子”问题突出，需强化自主创新与产业链安全，筑牢科技安全屏障。非传统威胁上升网络攻击、数据泄露、突发公共卫生事件等新型威胁频发，要求完善多领域协同防控机制。内外风险交织外部面临单边主义、地缘冲突等挑战，内部需防范分裂势力、经济下行等风险，需统筹国内国际两个大局。03全民国防日解读设立历史与目的现实需求针对和平环境下民众国防意识弱化现象，通过法定节日形式构建常态化教育载体，解决国防教育社会参与度不足的问题。核心宗旨旨在通过制度化安排强化全民爱国主义精神，系统普及国防知识体系，包括军事技能培训、国防义务认知等，形成全民参与的国防教育长效机制。立法背景2001年8月31日，第九届全国人大常委会通过专项决定，将每年9月第三个星期六确立为全民国防教育日，填补了我国法律体系中国防教育主题节日的空白。多主体联动教育形式创新建立政府主导、军队支持、学校落实、社区配合的四维协同机制，如学校开展军事训练、社区组织国防知识竞赛等立体化参与形式。结合新媒体平台开展线上国防知识闯关、VR军事体验等互动活动，同时保留国防教育基地实地参观、老兵讲座等传统教育方式。全民参与机制说明政策保障体系依据《国防教育法》明确机关、企事业单位年度国防教育课时要求，并将参与情况纳入文明单位考核指标。社会资源整合鼓励军工企业开放参观、军事院校举办公众日，推动国防科技展览进商场等市场化运作模式。2026年主题特色解析科技强军聚焦突出人工智能、太空安全等前沿领域国防知识普及，反映新时代国防建设科技化转型特征。通过"红色基因+现代国防"双主线设计，既强化革命传统教育，又展示现代化国防体系建设成果。开发适合中小学的国防教育课程包，包含军事科技DIY实验、国防主题STEAM项目等创新内容。历史现实结合青少年专项计划04教育内容与方法法律法规知识普及介绍《反间谍法》中禁止的行为，如窃取国家秘密、策反公职人员等，结合案例说明违法后果。详细解读《国家安全法》中关于国家主权、领土完整、政权安全等核心条款，强调公民维护国家安全的法律义务。阐述《网络安全法》对个人信息保护、关键信息基础设施安全的要求，说明网络行为规范。列举背叛国家罪、分裂国家罪等危害国家安全罪名的构成要件及量刑标准，增强法律威慑力。国家安全法核心内容反间谍法要点网络安全法关联刑法相关罪名风险识别与防范技巧警惕渗透行为分析境外势力通过学术交流、宗教活动等渠道进行渗透的常见手段，教授学生识别异常接触的方法。举报途径掌握介绍国家安全机关举报电话（12339）及线上平台，说明匿名举报的流程与保护措施。强调不随意拍摄军事设施、不转发敏感信息，讲解社交媒体中可能存在的钓鱼陷阱。信息保密意识模拟遭遇间谍策反时的应对策略，如保持冷静、记录证据、及时报告，避免直接冲突。突发威胁应对应急处理能力训练教授识别钓鱼邮件、恶意链接的技巧，演示基础数据备份和断网处置操作。网络攻击防御指导在遇到集会、示威等事件时如何保护自身安全，避免被利用参与非法活动。群体事件处置提供遭遇安全威胁后的心理疏导建议，如寻求专业帮助、参与集体支持活动等。心理调适方法05公民责任与行动个人安全义务强调全民参与的实践意义个人履行安全义务能够有效织密国家安全防护网，例如举报可疑行为可预防间谍活动，保守工作秘密能防止关键技术泄露，体现"人人都是守护者"的理念。教育与习惯养成通过常态化安全教育（如班会、宣传周），帮助学生将国家安全意识内化为日常行为准则，例如不随意拍摄军事设施、谨慎处理涉密文件等。法律规定的核心义务根据《国家安全法》第七十七条，公民需遵守宪法法律中关于国家安全的条款，包括及时报告危害国家安全线索、保守国家秘密等，这是维护国家安全的法定义务基础。03020104不随意连接公共Wi-Fi处理涉密事务，安装正版防护软件防止数据窃取。日常生活防范措施05·###社会活动警惕性：06参与学术交流或涉外活动时，注意保护研究成果和关键数据，遵守保密协议。07发现可疑人员测绘、打听内部信息等情况，立即向公安机关或国家安全机关报告。01将国家安全意识融入生活细节，通过具体行动筑牢安全防线，形成"主动预防、全员参与"的良性机制。02·###信息与网络安全：03使用社交平台时避免转发未经核实的敏感信息，警惕钓鱼邮件和虚假链接，定期更新电子设备密码。社区协作参与方式社区可设立"国家安全宣传角"，定期组织居民学习典型案例（如反间谍纪录片），提升群体辨识能力。建立"楼长-网格员"联动体系，对辖区内外来人员登记、异常物资存放等实现动态监测。基层联防联控机制学校联合派出所开展模拟演练（如反恐防暴演习），增强学生应急处理能力。企业配合社区举办"安全技能培训"，教授保密文件管理、涉外交往注意事项等实用知识。多主体协同教育06总结与展望班会学习成果回顾通过案例分析、互动讨论等形式，学生系统掌握了国家安全涵盖的16个重点领域，特别是对生物安全、网络安全等新兴领域有了更深刻的理解。深化国家安全认知结合情景模拟训练，学生能够准确识别日常生活中潜在的国家安全隐患，如网络诈骗信息、可疑测绘行为等，并掌握基础应对策略。提升风险辨识能力0102组织参观国防教育基地、网络安全实验室等场所，通过沉浸式体验强化理论认知，计划每学期至少安排1次校外实践活动。制作国家安全知识微课、互动答题小程序等，利用碎片化时间巩固学习内容，目标覆盖90%以上学生。为巩固班会教育成效，需建立长效机制将国家安全教育融入日常学习生活，形成持续性、常态化的教育模式。开展实践教育活动由学生自愿组成安全巡查小组，定期检查教室、实验室的设备安全及网络使用规范，发现问题及时上报处理。建立校园安全监督岗开发数字化学习资源后续行动计划建议校园安全文化建设将国家安全教育纳入校本课程体系，设计跨学科融合教案，例如在信息技术课中渗透数